《2012年新版人教版教材小學英語PEP三年級上冊Unit 6 Happy birthday教案教學設計 - 小學英語教案及反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2012年新版人教版教材小學英語PEP三年級上冊Unit 6 Happy birthday教案教學設計 - 小學英語教案及反思（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021年新版人教版教材小學英語PEP三年級上冊Unit 6 Happy birthday教案教學設計 - 小學英語教案及反思 2021年新版人教版教材小學英語PEP三年級上冊Unit 6 Happy birthday教案教學設計 Unit 6 Happy birthday 教學目標與要求： 1. 能聽懂、會說Happy birthday!How old are you?I'm…years old. .How many …? Five. 在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。 2．能聽說、認讀1-10 的數字. 3． 能明白“How old are you?"

2、和“How are you?〞的區(qū)別。 4．能聽懂一些簡單的指示語, 并能按照指令做出相應動作。 5.能正確聽，說，讀，寫字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在單詞中的發(fā)音。 A 局部 第一課時 一． 教學內容與分析： 1． Let's learn. 本局部讓學生能聽辨、會說生活中的One to Five及其書寫形式。 Let's chant 此歌謠通過跳繩活動，幫助學生穩(wěn)固操練One to Five. 二．課前準備： 1. 教師準備數字1-5的卡片〔詞卡和圖卡，圖卡可設計成撲克牌〕。 2. 教師準備本教材的錄音器材。 3．教師準備“Old MacDon

3、ald 〞的歌曲。 三．教學步驟 1． 熱身/復習〔Warm-up/ Revision〕 (1) 教師播放“Old MacDonald 〞的歌曲，將學生分成四組，一組唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三組分別扮演“duck, cat, pig"。也可每組選一個同學上講臺來戴上頭飾分別扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有動作，其他下面的同學跟著他們邊唱邊做動作。 2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 教師用手指教數字1-10。教師舉起一個手指說：one, one。學生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同

4、樣的方法教到數字5 (2) 玩游戲：Lucky number教師將數字one to five寫在黑板上，學生讀一讀，請一位學生上臺把他的幸運數字告訴教師，讓其他同學猜。 〔3〕說說生活中的數字：教師把房間號、 號碼、車牌號等圖片粘在黑板上，給學生三分鐘的準備時間，試試讀這些數字，然后進行分組搶答比賽。 (4) 讓學生聽錄音，跟讀Let's learn 局部的詞匯，并要求學生用手指表示相應的數字，力求做到“眼到、手到、口到、心到〞。 3． 趣味操練 ( Practice) 〔1〕 教師用拍手表示數字，拍一下手，說：one, 讓學生跟讀。 〔2〕 讓學生練習從1數到5， 再從5數到

5、1。 〔3〕 教師將表示1-5的撲克牌〔撲克牌的A表示1〕舉起，讓學生讀1- 10的數字，然后撲克牌面朝下放在講臺上，請學生上講臺，任意抽出一張撲克牌，并說出數字是什么，正確的同學可為本組贏一分。 〔5〕 讓學生聽錄音，邊說邊做Let's chant 局部的活動。 A．翻開課本，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump. B.聽歌謠寫數字。 C.播放錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。 D．組織學生四人小組操練和表演。 4． 課堂評價 (Assessment) 完成課堂練習 5． 課外活動(Add- activities) (1) 聽錄音，仿讀句子。 (2) 將所學的數字1-

6、5說給家長聽。 板書設計： 教學反思：第二課時 一． 教學內容與分析： 1. Let's talk. 本局部主要要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上中語用How many…?等詢問物品的數量。 2.count and say 本局部通過一個生日派對的情境圖進行數數活動來操練Howmany…?Five \Two的句型。 二. 課前準備： 1．人物的頭飾。 2． 插有蠟燭的生日蛋糕實物或圖片。 3． 一條手絹 4． 用紙盒做的兩個骰子。 三、 教學步驟 1． 熱身/復習(Warm-up/ Revision)

7、(1)師生互致問候。 (2) 復習本局部的Let's chant。 2． 新課展示(Presentation) (1) 利用課本Count and say圖復習數字One to five.因為上節(jié)課已經學過One to five單詞，讓學生數出物品的數量，教師引導學生用How many…?互問互答(提醒學生注意How many后面名詞復數的發(fā)音。)Today is Sam’s birthday .He has many gifts.What are they? Let’s take a look.How many cakes? One.Great!Can you find more gi

8、fts and count them. (2)教師用How many…? 問學生物品的數量，讓學生答復。重復操練句子。 (3)學生看圖引出Sam 和媽媽去買生日蛋糕的場景，猜猜人物的對話，教新詞plate. (4)教師帶上頭飾表演對話，幫助學生理解，并答復：How many plates? (do they buy)? (5)學生翻開課本聽錄音，模仿朗讀對話，教師解釋語言點：This one，please.引導學生理解One是指cake。 〔6〕對話角色扮演，鼓勵學生進行詞匯替換。 (5) 游戲“擲骰子，說年齡〞 將教師準備的一個骰子放在講臺上，請一個學生上講臺擲骰子，一個

9、人學生問“How many… ?〞，如果答復錯誤就退出游戲，讓其他學生來參加。教師示范后，請學生來答復。 (6) 師生對話 3． 課堂評價 〔Assessment〕 做活動手冊本單元第2局部練習，方法與步驟參考第一單元。 4． 課外活動 (Add-activities) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。 板書設計： 教學反思：第三課時 一. 教學內容與分析： 1．Letters and sounds 本局部只要學習Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音，形的根底上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的

10、發(fā)音。 2. Start to read(Find and say) Find and say是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現的字母，并且能夠準確地數出字母的個數。 二．課前準備： 1． 教師準備字母的圖卡和詞卡 2． 教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。 3.教師準備Let’s learn 的單詞卡片。 4． 教師準備該局部的錄音器材。 三．教學步驟 1．熱身/ 復習〔Warm-up / Revision〕 〔1〕Daily oral practice (3-5 minutes) 〔2〕教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。 2

11、． 新課展示〔Presentation〕 (1) 教師出示字母Tt,引出Uu字母。教讀大寫Oo把大寫U和小寫u 讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。 (2)引導學生聯想〔尋找〕生活中像U的物品，加深學生對字母的印象 〔3〕教師在黑板上板書大小寫U，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區(qū)別。 〔4〕學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。 〔5〕教師呈現umbrella和under的圖片，并讀出單詞，讓學生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷O作為首字母的發(fā)音。 〔6〕以同樣的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。 (7)播放L

12、isten，repeat，and chant的錄音并跟讀。 2．趣味操練 ( Practice) (1) 讓學生聽Let's listen and circle 的活動。 (2) 完成Find and say的活動，引導學生找出圖片上出現的字母，并數出字母的個數。如:I see big V…How many big Vs? 4. 課堂評價〔Assessment〕 做活動手冊本單元第3局部的練習?！　? 5. 課外活動〔Add-activities〕 (1) 將新學的字母讀給家里人聽。 (2)正確書寫6個字母。 板書設計： 教學反思：B 局部 第一課時 一． 教

13、學內容與分析： 1. Let's talk. 本局部主要主要要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上理解Happy birthday的語意及其使用場合，得體運用核心句型How old are you? I’m … years old. 2. Let's play. 本局部是通過卡片趣味活動，幫助學生穩(wěn)固核心句型How old are you? I’m … years old。以及復習What’s your name？I’m…. 二．課前準備: 1. Wu Yifan,Mike, John, Sarah,的頭飾。 2. PartB L

14、et’s learn 教學掛圖 3. 教師單詞卡 4. 錄音器材 三．教學步驟 1． 熱身/ 復習〔Warm-up/Revision〕 (1) 復習單詞one to five：做游戲Whatis missing？教師一邊出示數字單詞卡，學生一邊讀。教師把五張單詞卡貼在黑板上，學生閉起眼睛五秒鐘，教師拿掉一張數字卡，學生張開眼睛，最快說出該數字的學生得分。 (2) 請同學上講臺表演A局部Let's talk 的對話。 2． 新課展示〔Presentation〕 〔1〕教師利用課本PartB Let’s learn 教學掛圖安排學生數生日蠟燭，教數字six to ten

15、〔2〕根據學生真實年齡教How old are you?教師戴上Sarah 的頭飾，問學生A：Hello，I’m Sarah.I’m seven years old. How old are you?學生答復：I’m … years old.教師教全班同學說：How old are you?學生開火車兩人操練How old are you？I’m … years old. 〔3〕a.讓學生看Part B Let’s talk教學掛圖，答復下列問題：Who is coming to the party? b.聽錄音或聽教師用頭飾呈現對話，答復下列問題：How old is Sam? c.聽

16、錄音，模仿跟讀句子。 d.分角色扮演對話。 〔4〕 讓學生聽錄音來展示A 局部Let's talk的內容。 3． 趣味操練：(Practice) (1)兩人進行Let’s play活動。教師組織學生進行兩人活動，學生A寫五張數字小卡片，學生B寫五張同學名字的小卡，全部卡片翻過來放在桌子上，開始游戲。 (2) 讓學生戴上頭飾，表演Let's talk 局部的對話。 (3) 游戲： 劃拳 兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學問：How many fingers? 另一人答復，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進行交換問答。 4． 課堂評價( As

17、sessment) 做活動手冊本單元第4局部練習。 5． 課外活動〔Add-activities〕 聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。 板書設計： 教學反思：第二課時 一． 教學內容與分析： 1． Let's learn. 本局部通過朋友們談論自己年齡的場景呈現了要學習的six to ten 數字單詞。要求學生能聽辨、認讀數字單詞one to ten，用I’m …years old.表達年齡。 2． Let's do. 本局部要求學生能根據指令做動作。 二．課前準備： 1. 教師準備數字詞卡 2．教師準備Let's do 的動作圖卡。 3．錄音器

18、材。 4、學生單詞卡 三．教學步驟 1． 熱身/ 復習 (Warm-up/Revision) (1)播放Let’s Chant來復習A 局部學過的數字。 (2) 教師播放B局部Let’s talk,讓學生跟讀。找學生進行表演對話。 2． 新課展示(Presentation) (1) 詞匯復習：通過“拍球〞游戲，快速復習數字one to ten。教師請幾個學生上臺拍籃球，其余學生一起數數〔如果超過6，教師可帶著繼續(xù)讀下去〕，也可以進行分組比賽。 〔2〕教師播放生日歌，利用課本第62頁的情景圖教數詞seven to ten。 Sam is six years old.He is

19、having a birthday party,His friends come to the party ,too.How old are they ?Look at the picture .Let’s count the candles.How old is Sha Sha? She’s six years old. (3)教師出示詞卡，進行帶讀。然后讓學生利用句子I’m …years old.說說自己的年齡。 〔4〕a.聽Let’s do 錄音，讓學生完整聽一次錄音，提示學生要把錄音里聽到的數字記下來，聽后提問并要求學生用手指表示數字 。 b.再聽錄音一遍，跟著錄音節(jié)奏做手勢。c

20、.全班起立，跟著錄音節(jié)奏，做手勢跟讀。d.教師發(fā)指令，學生做手勢，逐步過渡到學生四人小組活動。 〔5〕教師打亂順序出示six to ten的單詞卡，學生以小組形式討論嘗試讀出單詞并重新按順序排列好。請學生在黑板上完成配對。然后學生翻開課本跟錄音朗讀B局部let’s learn. 3． 趣味操練(Practice) 游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子I’m … years old全班每一列一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個單詞卡〔不得讓其他學生看到〕，然后放下列圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說悄悄話的方式把I’m

21、six years old傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應eight對應的單詞卡并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。此游戲幫助學生穩(wěn)固單詞形義的認識，同時也操練了句子。 猜拳游戲：學生三人一組，其中兩人分別用單只手出拳伸出幾個手指就代表是什么數字，另一學生拿出兩個單詞卡想加，問How many？誰最快拿出答案的數字單詞卡為贏。 完成Start to read的find ，tick and match練習。 4． 課堂評價〔Assessment〕 做活動手冊本單元第5局部練習。 5． 課外活動(Add-activities) (1) 聽錄音，仿讀句子。 (2) 將所學的

22、有關數字，用英語說給家長聽。 板書設計： 教學反思：第三課時 一． 教學內容與分析： 1.Let's check. 本局部的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。 2．Story time. 本局部以故事的形式，重現了本單元重點詞匯和局部句型，并參加了一些新詞和新句，目的是通過一個較為有意義的語篇，增加學生語言的輸入以及學生逐步適應文本閱讀。 二．課前準備： 1． 教師準備本單元所學數字詞卡。 2． 本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。 三．教學步驟： 1． 熱身/ 復習 〔Warm-up / Revision〕 (1) Daily oral practic

23、e. (2) 通過詞卡和圖卡復習所學的數字〔Read the words one by one〕。 (3) 游戲：速認速記。 2． 趣味操練 ( Practice) 1〕聽力練習：Let's check 先讓學生觀察4幅圖片分別出現了什么，教師播放錄音兩次，然后請一兩位學生說出答案。 2〕讓學生做好根據圖片和單詞進行圈畫。 〔2〕操練 1、引導學生看Story time的圖片，答復下列問題：① Whose birthday is it？How old is Zoom？② Does Zoom know?Can you guess the Chinese for surprise?③What do you know from the last picture? Tell your partner. 2.聽錄音，教師解釋語言點，讓學生分享股市的幽默之處。 3、跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習。最后請一些小組上臺表演。 3． 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第6局部的練習。 4． 課外活動〔Add-activities〕 〔1〕 聽錄音，讀A、B 局部，邊讀邊做動作。 〔2〕 和同學一起看62頁，用手指著主畫面上的人，用英語說他們的年齡，看誰說得多。 板書設計： 教學反思：