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1、你走過一棵樹,樹枝低垂,你是隨手把樹枝折斷丟棄,還是彎身而過?一只長了蘚的流浪狗走近你,你是憐憫地避開,還是一腳踢過去?電梯門打開,你是謙抑地讓人,還是霸道地推人?一個盲人和你并肩路口,綠燈亮了,你會攙那盲者一把嗎?你與別人如何擦肩而過?你怎么和小販手中接過找來的零錢?你如何低頭系上自己松了的鞋帶?你獨處時如何與自己相處? 請根據(jù)對這段文字的理解,展開聯(lián)想,思考如何對待自然,如何對待他人,如何對待自己。 自選角度,以“舉手投足之間”為題寫一篇文章。 要求:自定立意,自定文體,不少于800字。,文 題 回 放,審題指導,1、審出命題形式 命題作文 材料(提示詞或引導語)+命題 2、審出文章
2、主體:確定寫作的范圍、重點和題意,“一舉手一投足”的具體動作細節(jié)及內(nèi)涵。 3、審出適合的文體 文體不定的須自選適合的文體,敘述、描寫、議論、抒情多種表達方式相結(jié)合,但要根據(jù)選定的文體有所側(cè)重。,用“添枝加葉法”(“組詞造句法”)審明題意,若命題作文題目比較寬泛,讓人摸不著邊際,可采用“添枝加葉法” ,即在理解命題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上,在題目前或后或中間加上限制詞,增補新的信息或新的因素,(如果題目中有代詞,則指出具體指代的內(nèi)容、對象。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實,明確范圍、方便入題旨的目的。,以“舉手投足之間”為題寫文章 【添枝加葉法審題】,舉手投足:泛指一舉一動。又指做某些事的具體
3、過程或者輕易而舉的習慣性動作。 “舉手投足之間”所涉及的范圍很廣,在審題時,可以先把它當成是半命題作文,將短語補充成一個句子,在補充完善中確定中心觀點,然后取其一點入題。 你我他、一個人/ “舉手投足之間”/表現(xiàn)出一個人什么樣的思想、性格或情感,立意,1、透過“舉手投足之間”進行思考:“舉手投足之間”,能反映一個人的內(nèi)心世界“舉手投足之間”,反映一個人的道德修養(yǎng)“舉手投足之間”,反映一個人的品質(zhì)和學問“舉手投足之間” ,可以改變一個人的一生,可以改變一個國家的命運,甚至可以改寫一個民族的歷史等等。 2、體味“舉手投足之間”的感情。,,溫馨提示:平時積累,這就要求同學們在生活中要善于觀察生活中
4、舉手投足之間細微之處; 要思考感悟舉手投足之間蘊涵的精神內(nèi)涵,要朝向生活的深處開掘和思考,要會敘述,更要會議論,進行理性的思辨和分析。 注意“真實”是文章的生命;主題明確,大氣;情感格調(diào)積極健康,體現(xiàn)對“真善美”的追求。 補充提示:提示語中的如何對待自然,如何對待他人,如何對待自己給我們思考方向、啟示。,文體,1、注意記敘文主要特征 記敘文六要素:時間、地點、人物,事件的 起因、經(jīng)過、結(jié)果; 情節(jié)波瀾起伏文似看山不喜平,順序靈活; 詳略得當,點面結(jié)合,重點突出,畫龍點睛; 細節(jié)描寫,正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,環(huán)境 烘托; 以敘述、描寫為主,兼議論、抒情; 中心突出,真情實感,格調(diào)健康,揚善抑惡
5、。,2、注意散文主要特征,任選一種散文類型:記敘性散文、抒情性散文、寫景散文、狀物散文、議論性散文、游記散文、文化散文等; 主題明確,格調(diào)健康,亮點突出,詳略得當; 通過寫所見、所聞、所歷,所思,表達自己真實的人生感悟; 形散而神不散,圍繞一個中心多角度、多側(cè)面選材描摹,點面結(jié)合,重點突出; 語言精美:詞語豐富,句式靈活,善用修辭,文句有意蘊,富于意境美; 多種表達方式相結(jié)合:敘述、描寫、議論、抒情等。,3、注意議論文主要特征,注重議論文三要素的體現(xiàn), 有理有據(jù),說服力強; 論點鮮明、立場正確; 論據(jù)充實(古今中外,正反)、典型、新穎; 論證得法(例證法、引證法、對比論證、比喻論證、假設(shè)推理
6、、因果推理等)充分有力,辯證深刻。,語言,注意語言亮點 動詞、形容詞、修飾語的妙用; 長短句、整散句、肯否句、陳問句結(jié)合,錯落有致; 主題詞句突出,篇首篇尾、段首段尾注意扣題,畫龍點睛; 善用修辭,形象可感,有文化底蘊。,結(jié)構(gòu)、書寫,1、注意全文思路清晰,文段內(nèi)也條理清晰:一般八段左右,大小段相結(jié)合,段首、段尾句注意銜接、過渡或總結(jié),扣題意識強; 2、注意字數(shù)充足,卷面整潔、清楚,字體端正、準確、大小適中, 標點規(guī)范,題目居中。,主要問題與改進措施,1 審題不細,跑偏題題 細心審讀材料要求,定準中心、文體、寫作主體 2 穿靴戴帽,文不對題 突出主體,從一而終,主題詞句,點亮全篇 3 格調(diào)不高,
7、思想低幼 思想成熟,勵志大氣,關(guān)照人生,感悟深刻 4文體不清,不倫不類 熟悉常用文體主要特征,多讀多記多領(lǐng)會范文特色 5選材雷同,形象一般 多方積累,關(guān)注生活,細節(jié)描寫,個性鮮明 6思路狹窄,單薄空泛 大膽取舍,明確重點,詳略得當,畫龍點睛 7語言泛化,平淡無味 提升品位,優(yōu)雅質(zhì)樸,詞句精當,修辭增效 8思路不清,書寫潦草 文面整潔,分段適中,字準數(shù)足,標點規(guī)范 9缺乏亮點,食如雞肋 題目首尾,精心打造,材料新穎,情節(jié)起伏,賞評范文 修改習作,1、從立意、選材、思路、語言、亮點等方面,邊讀邊畫點評范文好在哪里。,2、學會品讀范文并從中受益。 學為所用,學用結(jié)合。,3、堅信文章不厭百回改,越改越精彩。,提高寫作素養(yǎng)ABC,1寫作前:態(tài)度老實,去掉浮躁,絕不應付,扎實積累; 2寫作中:文體得法,中心突出,內(nèi)容充實,思路清晰,文面整潔; 3寫作后:學有范文,發(fā)現(xiàn)亮點,借鑒修改,提升素養(yǎng),文品人品兩提升。,