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《非連續(xù)性文本閱讀》PPT課件

上傳人:san****019 文檔編號:15740515 上傳時間:2020-09-02 格式:PPT 頁數(shù):20 大?。?77.10KB
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1、,,非連續(xù)性文本閱讀,另一扇窗,,非連續(xù)性文本 相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料,大多是由多種材料組合,除了文字之外,還有圖片、表格、數(shù)據(jù)、號碼等其他元素。,預(yù)習診斷:圖畫,1、諷刺了那些理論脫離實際,讀死書的現(xiàn)象。 (不是介紹畫面,是揭示漫畫含義。) 2、一個孩子手捧一本百科全書,坐在地上,將一根釣竿伸入井中釣魚,身旁還放著一只水桶。 (介紹不全面,忽略了漫畫中的文字) 3、一個孩子手捧一本百科全書,坐在地上,將一根釣竿伸入井中釣魚,身旁還放著一只水桶,圖下方有一行文字:書上說,魚兒離不開水。 (看清要求,介紹全面),預(yù)習診斷:表格,1、我省很多的留守兒童有抑郁情緒 。

2、 (未提及解決抑郁情緒的方式) 2、我省留守兒童心里有話經(jīng)常對父母說,有時對同學(xué)說,很少對老師說。 (非結(jié)論性信息,只陳述現(xiàn)象,且不全面) 3、我省很多的留守兒童有抑郁情緒,他們解決抑郁情緒的主要方式是對同學(xué)說。 (縱橫比較,尋找規(guī)律,得出結(jié)論),預(yù)習診斷:文字,1、我們要以寬容之心對待每一個人。 (不準確,我們不能無原則地寬容) 2、我們應(yīng)胸懷博大并且要寬容他人。 (沒有談到胸懷博大及寬容他人的作用) 3、胸懷博大者,方能目光高遠;寬容他人者,更能成就大業(yè)。 (結(jié)論完整,表達準確順暢),存在問題,1、審題不細致 2、篩選不全面 3、表述不準確,聚焦課標,第四學(xué)段(79年級)學(xué)生應(yīng)學(xué)會閱讀

3、由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,能領(lǐng)會文本的意思,得出有意義的結(jié)論。 義務(wù)教育語文課程標準(2011年版),聚焦課標,第四學(xué)段(79年級)學(xué)生應(yīng)學(xué)會閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,能領(lǐng)會文本的意思,得出有意義的結(jié)論。 義務(wù)教育語文課程標準(2011年版),課堂探究,今天,我們怎樣閱讀 展示要點: 1、文本中心 2、信息來源 3、思路方法,準確審題,審文本標題:今天,我們怎樣閱讀 從標題可讀出對現(xiàn)時代國民所應(yīng)提倡的閱讀方式方法的困惑與思索。 1、 今天,我們怎樣閱讀 2、 今天,我們怎樣閱讀 3、 今天,我們怎樣閱讀 4、 今天,我們怎

4、樣閱讀,(中心話題),(閱讀方式),(閱讀主體),(時間范疇),信息整合,1、給碎片化閱讀下定義 必用格式:碎片化閱讀是一種的閱讀 關(guān)鍵信息:閱讀工具+閱讀特點 2、民營書店衰弱原因推斷: 找準角度 對應(yīng)材料 逐一歸納 簡明表達 國民閱讀方式改變 碎片化閱讀的優(yōu)勢 民營書店入不敷出 網(wǎng)絡(luò)書店的沖擊,3、閱讀【它山之石】,結(jié)合其他材料,獲得啟示: 明確核心事件 中外閱讀現(xiàn)狀巨大差異 找準主體對象 國民:應(yīng)該學(xué)習外國人讀書熱情,深度閱讀,全民閱讀。 政府:應(yīng)該學(xué)習國外好的做法,扶持民營書店。,,課堂反饋,關(guān)于“方言和普通話”的主題閱讀 展示要求: 1、文本中心 2、信息來源 3、思

5、路方法 注意運用上一篇的解題方法,,準確審題,1、標題:關(guān)于“方言和普通話”的主題閱讀 2、討論帖:方言還能存活多久? 從標題和討論帖中我們應(yīng)能讀出方言瀕臨消亡,普通話即將取而代之的現(xiàn)狀。,信息整合,1、現(xiàn)象概述:把握中心 注意開頭 (格式:何時何人發(fā)生何事) 現(xiàn)在很多孩子不會講甚至聽不懂寶應(yīng)本地話。 2、原因推斷:找準角度 對應(yīng)材料 逐一歸納 簡明表達 網(wǎng)友:缺少使用氛圍 方言本身特點 學(xué)者:溝通價值減小 使用機會減少,3、方言價值 (1)方言里有親切的鄉(xiāng)土情。 (2)方言體現(xiàn)了一座城市的特點。 (3)方言的藝術(shù)表現(xiàn)力更強。 (4)方言里蘊含文化。 (細讀文本,抓關(guān)鍵詞,條理表達),,4、“如何走出方言困境”大家談 示例:我同意“工作普通話,生活本地話”的觀點。第一,工作需要與更多的人,包括本地人和外地人, 中國人和外國人進行交流溝通,普通話作為公共語言會使交流更便捷更準確。第二,生活中用本地話交流,大部分人也都聽得懂,而且更加親切,可以準確表達很多普通話難以表達清楚的意思。 答題格式:觀點+理由(運用材料內(nèi)容),,方法小結(jié),準確審題 篩選信息 分析信息 組合信息 規(guī)范作答,,,謝謝大家,

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