《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀(華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院-吳倫敦).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀(華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院-吳倫敦).ppt（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀,華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院 吳倫敦,,請(qǐng)加入標(biāo)題,案例導(dǎo)讀,Logo,棋藝水平高與低,票友與演員,涵蓋社會(huì)賦予我們的職責(zé)和使命？ 能否解決教不教得好的問(wèn)題？ 專業(yè)技術(shù)水平得到社會(huì)的認(rèn)可？,教師也是一種職業(yè),,Logo,思 考,一、標(biāo)準(zhǔn)制定的背景,,,,,,,,,導(dǎo)入,意義,基本理念,基本性質(zhì),實(shí)施建議,框架結(jié)構(gòu) 與內(nèi)容,一、標(biāo)準(zhǔn)制定的背景,,（一）制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是教育改革與發(fā)展的需要 專業(yè)化水平 職業(yè)吸引力 資源配置 管理機(jī)制,二、標(biāo)準(zhǔn)制定的意義,,,,,,,,,導(dǎo)入,背景,知識(shí)管理,矛盾調(diào)適,小結(jié),勸說(shuō)能力,導(dǎo)入,基本理念,基本性質(zhì),實(shí)施建議,框架結(jié)構(gòu) 與內(nèi)容,二、標(biāo)準(zhǔn)制定的意義,,（二）提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育公平 （三）提高義務(wù)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 （四）提升教師培養(yǎng)與培訓(xùn)的針對(duì)性和專門性 （五）為中小學(xué)教師的資格準(zhǔn)入、考核與評(píng)價(jià)提供依據(jù) （六）與國(guó)際教師教育改革發(fā)展的趨勢(shì)相吻合,,教師個(gè)體專業(yè)化,教師職業(yè)專業(yè)化,（一）規(guī)范教師專業(yè)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 專業(yè)化 教師專業(yè)化,三、《標(biāo)準(zhǔn)》遵從和倡導(dǎo)的基本理念,,,,,,,,,導(dǎo)入,意義,先見(jiàn)力,矛盾調(diào)適,小結(jié),勸說(shuō)能力,背景,導(dǎo)入,基本性質(zhì),實(shí)施建議,框架結(jié)構(gòu) 與內(nèi)容,,,三、 《標(biāo)準(zhǔn)》遵從和倡導(dǎo)的基本理念,,請(qǐng)加入標(biāo)題,,三、 《標(biāo)準(zhǔn)》遵從和倡導(dǎo)的基本理念,當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。 ——贊科夫,理念之一：學(xué)生為本,含義：,,以學(xué)生的學(xué)為本（基礎(chǔ)和前提）,以學(xué)生的發(fā)展為本（歸宿和目的）,具體內(nèi)涵：,請(qǐng)加入標(biāo)題,,Logo,三、 《標(biāo)準(zhǔn)》遵從和倡導(dǎo)的基本理念,使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。 ——愛(ài)因斯坦,師德的內(nèi)涵：,理念之二：師德為先,師德的特點(diǎn)：,道德意識(shí)的自覺(jué)性 道德行為的示范性（曾參殺豬） 道德結(jié)果的深遠(yuǎn)性,請(qǐng)加入標(biāo)題,“教師愛(ài) 教師的靈魂” 教師要富有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心,,三、 《標(biāo)準(zhǔn)》遵從和倡導(dǎo)的基本理念,首先對(duì)老師在理念上要求：有理想，有職業(yè)道德，有準(zhǔn)確的價(jià)值觀，熱愛(ài)自己的事業(yè)； 其次在行為上能做到：為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，有人格魅力、學(xué)識(shí)魅力。,“師德為先”,,Logo,,尊重學(xué)生、對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心,被學(xué)生尊重，做好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，與學(xué)生共享生命歷程,請(qǐng)加入標(biāo)題,,Logo,三、 《標(biāo)準(zhǔn)》遵從和倡導(dǎo)的基本理念,智育包括：獲得知識(shí)和形成科學(xué)世界觀，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)腦力勞動(dòng)文明，養(yǎng)成一個(gè)人在整個(gè)一生中對(duì)豐富自己的智慧和把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的需要。 ——蘇霍姆林斯基,理念之三：能力為重,請(qǐng)加入標(biāo)題,,三、 《標(biāo)準(zhǔn)》遵從和倡導(dǎo)的基本理念,標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思”,一位合格的中小學(xué)教師，在具備堪為人師的思想素質(zhì)和豐富的知識(shí)水準(zhǔn)之外，還要掌握從事教育教學(xué)工作的職業(yè)技能。,,知道如何教,請(qǐng)加入標(biāo)題,,三、 《標(biāo)準(zhǔn)》遵從和倡導(dǎo)的基本理念,教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū), 平時(shí)積累的知識(shí)越多, 上課就越輕松。 ——蘇霍姆林斯基 讀書(shū),理念之四：終身學(xué)習(xí),,一是學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理論、經(jīng)驗(yàn)和做法 二是學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)及注重文化含量 三是秉承持續(xù)發(fā)展意識(shí)和能力，成為終身學(xué)習(xí)典范,四、《標(biāo)準(zhǔn)》的框架結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,,,,,,,,,意義,背景,導(dǎo)入,基本性質(zhì),實(shí)施建議,基本理念,請(qǐng)加入標(biāo)題,,Logo,四、 《標(biāo)準(zhǔn)》的框架結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,3個(gè)維度,14個(gè)、13個(gè)、14個(gè)領(lǐng)域,62項(xiàng)、60項(xiàng)、63項(xiàng)基本要求,《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包含,請(qǐng)加入標(biāo)題,,“專業(yè)理念 與師德”維度,,職業(yè)理解與認(rèn)識(shí),教育教學(xué)的態(tài)度與行為,,對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為,四、 《標(biāo)準(zhǔn)》的框架結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,個(gè)人修養(yǎng)與行為,,請(qǐng)加入標(biāo)題,,“專業(yè)知識(shí)”維度,,教育知識(shí),學(xué)科教學(xué)知識(shí),,學(xué)科知識(shí),四、 《標(biāo)準(zhǔn)》的框架結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,通識(shí)性知識(shí),請(qǐng)加入標(biāo)題,,Logo,一個(gè)人要成為合格的教師, “第一條件就是需要對(duì)教材具有理智的準(zhǔn)備, 應(yīng)當(dāng)有超量的豐富的知識(shí)。他的知識(shí)必需比教科書(shū)上的原理或比任何固定的教學(xué)計(jì)劃更為廣博。 因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)時(shí)，必需有余力來(lái)觀察學(xué)生心理和智力活動(dòng)，除了感受學(xué)生的言語(yǔ)意義外，而且也要注意學(xué)生身體和情感活動(dòng)中蘊(yùn)含的東西。,杜威提出:,,請(qǐng)加入標(biāo)題,,“專業(yè)能力”維度,,,教育教學(xué)設(shè)計(jì),激勵(lì)與評(píng)價(jià),,組織與實(shí)施,四、 《標(biāo)準(zhǔn)》的框架結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,溝通與合作,,,,,,,,,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)施,班級(jí)管理與教育活動(dòng),教育教學(xué)評(píng)價(jià),溝通與合作,反思與發(fā)展,“專業(yè)能力”維度,,,,,,,,,,意義,背景,導(dǎo)入,框架結(jié)構(gòu) 與內(nèi)容,實(shí)施建議,基本理念,五、《標(biāo)準(zhǔn)》的基本性質(zhì),五、標(biāo)準(zhǔn)的基本性質(zhì),,1.《標(biāo)準(zhǔn)》是第一份政策文本 2.《標(biāo)準(zhǔn)》的定位是“對(duì)合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求” 3.《標(biāo)準(zhǔn)》既具有“評(píng)價(jià)”性質(zhì)，也具有“導(dǎo)向”特征,六、實(shí)施建議,,,,,,,,,意義,背景,導(dǎo)入,框架結(jié)構(gòu) 與內(nèi)容,基本性質(zhì),基本理念,六、實(shí)施建議,,（一）各級(jí)教育行政部門要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù) （二）開(kāi)展中小學(xué)教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù) （三）中小學(xué)要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù) （四）中小學(xué)教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù),,我的聯(lián)系方式： 華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院 郵編：430079 電話：027--67868132 E-MAIL: ldwu@,謝謝！,,閱讀速度：一分鐘讀300字 十五分鐘便能讀4500個(gè)字 一周可讀3.15萬(wàn)字 一個(gè)月讀完12.6萬(wàn) 閱讀量：一年閱讀量就高達(dá)151.2萬(wàn)字 多少本書(shū)：一年， 151.2÷7.5＝20.29本 十年， 1512÷7.5＝202.9本 二十年，3024÷7.5＝403.2本 三十年，4536÷7.5＝604本,,