《《我的未來(lái)不是夢(mèng)課件》初中音樂(lè)人教2011課標(biāo)版八年級(jí)上冊(cè)課件61205》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我的未來(lái)不是夢(mèng)課件》初中音樂(lè)人教2011課標(biāo)版八年級(jí)上冊(cè)課件61205（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、電電 子子 空空 間間 站站 永威學(xué)校 初中部王文萍教材分析?我的未來(lái)不是夢(mèng)?有陳家麗作詞，翁孝良作曲。這是首勵(lì)志歌曲，唱出了許多青年對(duì)夢(mèng)想的追求與不懈的努力以及頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)引導(dǎo)，分析，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，及 對(duì)未來(lái)理想的憧憬，確立健康向上的人生目標(biāo)。2、學(xué)唱歌曲，提高有感情、自如、自信的演唱歌曲的 能力。3、了解電聲樂(lè)隊(duì)的組成。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：在唱熟此歌的根底上，領(lǐng)會(huì)歌曲的意境。難點(diǎn)：弱起小節(jié)的演唱要把握準(zhǔn)確 學(xué)情分析 學(xué)生在以前演唱的歌曲大多都是中國(guó)民歌或是國(guó)外的名曲，像這樣的港臺(tái)通俗歌曲還是很少學(xué)唱，所以學(xué)生很興奮，學(xué)起來(lái)應(yīng)該興趣盎然

2、。教法 采用實(shí)物圖片展示、圖文結(jié)合、創(chuàng)設(shè)情境、與語(yǔ)文學(xué)科整合、引進(jìn)創(chuàng)新等方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)法指導(dǎo) 1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，分小組進(jìn)行討論并個(gè)別答復(fù)，讓其發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。2、啟發(fā)學(xué)生自己去探索，并給予表現(xiàn)時(shí)機(jī)教師適當(dāng)點(diǎn)撥和評(píng)論，加強(qiáng)師生之間的情感交流。教具準(zhǔn)備 課件，多媒體、電子琴教學(xué)過(guò)程1、引入新課 師：同學(xué)們，請(qǐng)大家欣賞一段視頻，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏形式有何特點(diǎn)，都有哪些樂(lè)器？播放黃家駒的演唱會(huì) 生：這是Beyond樂(lè)隊(duì)，主要是電聲伴奏，主要樂(lè)器由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。師：非常好課件展示常見(jiàn)的電子樂(lè)器，以及電子樂(lè)隊(duì)配備的主要樂(lè)器，讓學(xué)生了解電子樂(lè)隊(duì)的主要配備。2、師：今天我們

3、就來(lái)學(xué)一首由電聲樂(lè)隊(duì)伴奏的歌曲?我的未來(lái)不是夢(mèng)?課件出示課題：我的未來(lái)不是夢(mèng)3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲，提高有感情、自如、自信的演唱歌曲的能力。2、了解電聲樂(lè)隊(duì)的組成。師：我們來(lái)看一下這首歌曲，你知道他的原唱是誰(shuí)嗎？讓我們來(lái)看一下張雨生的簡(jiǎn)介：課件展示 張雨生：臺(tái)灣歌手，有臺(tái)灣“音樂(lè)魔術(shù)師之稱(chēng)，國(guó)立政治大學(xué)外交系學(xué)士。成名曲為?我的未來(lái)不是夢(mèng)?，對(duì)他而言，唱歌是一種情感的釋放，創(chuàng)作那么是理現(xiàn)。1995年開(kāi)始張雨生為其他歌手擔(dān)任創(chuàng)作人，此后分別為伊能靜、陶晶瑩、張惠妹等人制作專(zhuān)輯。其中他為張惠妹制作的?姐妹?讓名不見(jiàn)經(jīng)傳的山地女孩因此一炮而紅，成為臺(tái)灣的天后。1997年5月制作?Bad bo

4、y?專(zhuān)輯，標(biāo)志其駕馭音樂(lè)的能力到達(dá)了頂峰。10月20日不幸發(fā)生車(chē)禍于11月12日逝世，年僅31歲。新歌學(xué)唱課件出示自學(xué)指導(dǎo)一：傾聽(tīng)音樂(lè)第一遍，音樂(lè)結(jié)束后思考以下問(wèn)題，1分鐘后學(xué)生答復(fù)，學(xué)生答復(fù)對(duì)的不講，答復(fù)不對(duì)的其他同學(xué)補(bǔ)充、在歌曲中的哪些地方采用了弱起？應(yīng)該怎樣演唱？、在歌詞中的哪些地方采用的倚音的裝飾音，應(yīng)該怎 樣演唱？、最后一段中反復(fù)記號(hào)的兩個(gè)房間如何演唱？。1、每一句都采用了弱起起唱2、默、辛、一、不等等3、第一遍唱第一房間，第二遍隔過(guò)第一房間唱第二房 間出示自學(xué)指導(dǎo)二 播放第二遍時(shí)，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，低聲跟唱找出學(xué)唱有困難的句子用筆做出標(biāo)記，播放第三遍時(shí)，同學(xué)們跟著音樂(lè)低聲模唱，并對(duì)照音

5、頻校正自己的音準(zhǔn)，10分鐘后，比哪位同學(xué)能正確演唱歌曲。10分鐘后，老師先讓學(xué)生跟著視頻音樂(lè)大聲演唱一遍，如果唱的準(zhǔn)確，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，有唱錯(cuò)的局部，讓學(xué)生跟著鋼琴再認(rèn)真校正。歌詞分析 師：大家已經(jīng)唱得很準(zhǔn)確了，下面我們來(lái)分析一下歌詞，可以分為哪兩層意境？每一段的意境是怎樣的？生：小組討論分析：第一段從頭到“一次一次徘徊在十字街頭；第二段至結(jié)尾。A、第一段段意：我們生活中難免遇到挫折失意，對(duì)生活失去信心，茫然失措。師播放視頻：生活中很少見(jiàn)到的人。讓學(xué)生感悟生活的艱辛，學(xué)會(huì)感恩生活，珍惜我們現(xiàn)在的生活。B、第二段段意：但我們?nèi)砸錆M(mǎn)信心，樹(shù)立目標(biāo)，堅(jiān)信自己一定行，積極面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。師播放視頻：

6、生活中自強(qiáng)不息的人。讓學(xué)生從他們身上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，樂(lè)觀的追求夢(mèng)想。師：你心中最成功的人是誰(shuí)？你將怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？學(xué)生討論并和大家分享 師播放視頻：財(cái)經(jīng)類(lèi)的成功人士，騰訊，搜狐的創(chuàng)始人等，引導(dǎo)學(xué)生，他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑-大學(xué)。播放大學(xué)照片，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)階段的夢(mèng)想鎖定在某大學(xué)上。師：讓我們帶著對(duì)夢(mèng)想的追求再一次的演唱此歌。師播放旭日陽(yáng)剛2021年的元宵節(jié)晚會(huì)上的演出?我的未來(lái)不是夢(mèng)?，讓學(xué)生感悟，一個(gè)農(nóng)民工對(duì)夢(mèng)想的追求，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的真實(shí)歷程。生：跟隨視頻大聲演唱，帶著感情，唱出你心中的夢(mèng)想。穩(wěn)固新課 師：現(xiàn)在我們?nèi)喾殖赡信鷥山M，每組演唱一個(gè)樂(lè)句，看哪組表現(xiàn)最好！生：男女生擂臺(tái)賽，注意樂(lè)句

7、之間銜接要自然連貫，時(shí)值準(zhǔn)確，感情充分。課堂創(chuàng)新 師：同學(xué)們，大家以前接觸過(guò)手語(yǔ)舞蹈?感恩的心?，你能用手語(yǔ)創(chuàng)編一下此歌嗎？跟師一起編一下怎么樣？生：配合老師的提示，創(chuàng)編手語(yǔ)舞蹈?我的未來(lái)不是夢(mèng)?。師生共同創(chuàng)編手語(yǔ)舞蹈，體會(huì)無(wú)聲的語(yǔ)言，讓學(xué)生的心靈受到一次洗滌，師生心靈相交流，增強(qiáng)了對(duì)歌詞的理解，對(duì)勵(lì)志主題的深化，使學(xué)生能夠全身心的投入到歌曲中來(lái)。師：讓我們?cè)俅窝堇[?我的未來(lái)不是夢(mèng)?師生跟隨視頻邊唱邊表演，再次讓歌曲的主題得到升華！我的收獲師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有何感觸？你有何收獲？生：總結(jié)通過(guò)學(xué)唱?我的未來(lái)不是夢(mèng)?，懂得了不畏挫 折，不怕失敗，不輕言放棄，珍惜現(xiàn)在的生活，努 力學(xué)習(xí)，不懈追求

8、，用汗水和毅力去實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng) 想！作業(yè)布置 課下寫(xiě)一篇日記心得?我的未來(lái)不是夢(mèng)?文體不限。教學(xué)反思 本課雖然是一節(jié)音樂(lè)課，但是堪比一堂語(yǔ)文課，心理輔導(dǎo)課，他除了對(duì)電聲音樂(lè)的了解，對(duì)通俗歌曲的學(xué)習(xí)外，更大的意義在于樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀，歌以詠志，以歌勵(lì)志，讓學(xué)生的思想得到一次教育。亮點(diǎn) 我覺(jué)得，本課的亮點(diǎn)在于創(chuàng)編手語(yǔ)舞蹈，教師首先學(xué)會(huì)整首歌的手語(yǔ)打法，再表演給學(xué)生，讓其自由取舍用哪些手勢(shì)，這樣學(xué)生就參與了創(chuàng)編活動(dòng)，在此過(guò)程中師生之間的交流不但通過(guò)語(yǔ)言還有手勢(shì)，這樣學(xué)生更加投入，而手語(yǔ)的動(dòng)作又很有感染力，每個(gè)動(dòng)作都能抵達(dá)人得內(nèi)心深處，撥動(dòng)心弦，讓人動(dòng)容，所以學(xué)生自然而然的就掌握了手語(yǔ)語(yǔ)言，沉著的演繹此歌，聲音于肢體語(yǔ)言的交融，情中有聲，聲中有情，把這首歌的宗旨演繹到最正確狀態(tài)。而通過(guò)課堂反響也恰恰印證了這一點(diǎn)，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)最好，神情專(zhuān)注虔誠(chéng)，真正感悟到了生命帶給人類(lèi)的那種圣神和美好，到達(dá)了美育的效果。