《滬科版七上《有理數(shù)的大小》word學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《滬科版七上《有理數(shù)的大小》word學案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：有理數(shù)的大小（第1課時） 課型：新授課 教學時間: 年級：七年級 主備：何林才 審核：數(shù)學教研組 授課人： 學習目標： 知識與能力目標 借助數(shù)軸理解有理數(shù)大小關系，會比較兩個有理數(shù)的大小. 過程與方法目標 通過有理數(shù)大小比較的探索過程，讓學生經(jīng)歷觀察、歸納、 推理的數(shù)學活動體驗. 情感態(tài)度與價值觀目標 讓學生知道數(shù)學來源于生活、又服務于生活，認識學好數(shù)學 的重要性. 教學重點： 會比較兩個有理數(shù)的大小. 教學難點： 比較兩個有理數(shù)大小的方法。 學習過程： -、 學前準備： 1、 在數(shù)軸上畫出表示下列各數(shù)的點. 一 1.5 ；+2 ； -3； 3 ； 2

2、.5 ； -4 ； 0 2、 比較下列各對數(shù)的大小. 3.2 3 0 -4 -2 0 -3-5 導入新課 學前準備第2題的后兩題你會做嗎？在小學我們學過了非負數(shù)的大小比較， 引進負數(shù)后，負數(shù)與0;負數(shù)與負數(shù)；負數(shù)與正數(shù)怎樣比較大小呢？今天 我們來學習有理數(shù)的大小比較. 探究導學 獨立思考、解決問題 生活中，我們每天都會談及溫度，下表記錄了我國五個城市某一天的最低 溫度. 城市 最低溫度 哈爾濱 -20 北京 -10 廣州 10 武漢 5 上海 0 觀察表格后，你能完成下面的題目嗎？ 1、用“<”、">”填空： 10 5 5 0 0-10 10

3、-20 -20-5 10-10 2、請同學們在數(shù)軸上把這些數(shù)表示出來，觀察5個數(shù)在數(shù)軸上的位置，你 發(fā)現(xiàn)了什么？溫度的高低與相應的數(shù)在數(shù)軸上的位置有何關系？ 3、通過以上練習，你得到什么規(guī)律？ 正數(shù)在零的， 負數(shù)在零的. 數(shù)軸上不同的兩個點表示的數(shù)，右邊點表示的數(shù)總比左邊點表示的數(shù) 于是有： 正數(shù) 零， 負 零， 正數(shù) 負數(shù) 師生探究、合作交流 1、 比較下列各對數(shù)的大小. 2 3, 2—3 , -2 0 , —5—6 . 2、 在數(shù)軸上表示數(shù)5, 0,—4,—1,比較它們的大小，用“〉”號 將它們連接起來. 四、學習體會： 1、 本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑? 2、 你認為老師可以做哪些改進？ 3、 預習的效果如何？ 五、自我檢測: 1、 比較下列各對數(shù)的大小. ? —0.001 0 ? —3 0.29 ? —3/4 —4/5 Q1-10 ?0—1 Q — 3—5 2、 在數(shù)軸上表示下列各數(shù)和它們的相反數(shù)，并用“< ”把它們 連接起來： —3； 5； —1/7; 2.5 3、 先在數(shù)軸上表示距離原點2個單位長度和4個單位長度的 點，再用“，”將這些數(shù)連接起來. 六、應用與拓展： 想一想：在有理數(shù)中有沒有最大的正數(shù)和最小的負數(shù)？ 有沒有最大的負整式和最小的正整數(shù)？如果有 各是多少？ 七、教（學）反思