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1、2021年四年級上冊語文期末復習方案 - 小學語文教案設計 2021年四年級上冊語文期末復習方案 語文復習重在對整冊書的知識做一個系統(tǒng)的梳理，然后形成自己的知識樹,針對本期教材，特制定如下方案： 　　 一、學生學習情況分析 　　本班四〔2〕班總人數(shù)39人，就本班情況而言，少局部學生對字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面掌握得不太好，大局部學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。少數(shù)同學有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。 　　二、指導思想 　　以新?課程標準?為依據(jù)，

2、充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好根底知識和根本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。 　　三、復習目標 　　1、主動復習穩(wěn)固本冊要求學會的227個生字,會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、標準，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。 　　2、主動復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背〞，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。 　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解

3、主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。 　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的缺乏，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。 　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以到達課內外互補、相得益彰的效果。 　　四、復習內容 　　1、漢語拼音 　　〔1〕學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)那么。 　　〔2〕熟練掌握看拼音寫漢字。 　　2、字 　　〔1〕掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。 　　〔2〕正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。 　　〔3〕按要求寫字； 　　〔4〕選字填空; 　　〔5〕改正錯別字； 　　〔6〕選擇帶點字的正確字

4、義； 　　〔7〕按要求查字典等。 　　3、詞語 　　〔1〕正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。 　　〔2〕會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 　　〔3〕辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。 　　4、句子 　　〔1〕懂得一個完整的句子必須由兩個局部組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。 　　〔2〕背誦指定和自己喜歡的內容； 　　〔3〕按要求摘錄詞句〔或摘錄自己喜歡的詞句〕； 　　〔4〕按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背〞填空； 　　〔5〕默寫； 　　〔6〕補足詞語； 　　〔7〕詞語搭配； 　　〔8〕會修改病句； 　　〔9〕能區(qū)分比喻、排比、擬人等修

5、辭的句子，能縮寫句子，擴寫句子。 　　5、語言感悟 　　〔１〕聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思； 　　〔２〕按要求找出相關的詞句、答復下列問題； 　　〔3〕理清課文的表達順序； 　　〔4〕領悟句子的表達特點； 　　〔5〕理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情； 　　〔6〕學會提出有思考價值的問題； 　　〔7〕聯(lián)系生活實際談感受等。 　　6、標點符號 　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。 　　7、口語交際 　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。 　　8、習作

6、　　復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。 　　五、復習重點 　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。 　　六、復習難點 　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。 　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。 　　3、綜合運用，補缺補漏。 　　 七、復習措施 　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)； 　　2、二是新內容，即依據(jù)教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容； 　　3、三是新教法，即從學生已有知識根底出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。 八、復習方法 　　歸類復習法、練習法、講解法相結合。