《2014年春湘教版七年級下冊美術畫家筆下的質(zhì)感教案 - 中考指南》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2014年春湘教版七年級下冊美術畫家筆下的質(zhì)感教案 - 中考指南（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年春湘教版七年級下冊美術畫家筆下的質(zhì)感教案 - 中考指南 2021年春湘教版七年級下冊美術畫家筆下的質(zhì)感教案 一、教學目標： 1．通過本課學習，使學生了解繪畫質(zhì)感的形成原因，理解繪畫中表達質(zhì)感的方法。 2．了解和感受材料和質(zhì)感美，讓學生從不同材料的使用中獲得體驗的樂趣，并大膽地去創(chuàng)作和表現(xiàn)。 3．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。 教材重難點： 二、重點：運用材料表達質(zhì)感的表現(xiàn)手法。 三、難點：能夠利用不同的材料特征表達不同的質(zhì)感。 四、教學課時：2課時 五、教學過程： 第一課時 一、組織課堂教學〔目測學生工具準備情況〕 二、導入新課： 1．以學生的文具盒

2、為例，說明你喜歡它的原因?！膊牧虾透惺堋? 2．活動一：教師選取四件物品〔黑板擦、校服、窗戶玻璃和黑板〕，請二位學生說明他們給你的感受。 三、講授新課： 1．問題：“你如何理解“質(zhì)感〞一詞？〞請學生答復。 質(zhì)感是我們對某種物質(zhì)的觸覺或視覺感受，如布的柔軟與鋼的堅硬、瓷的光滑與陶的粗糙。繪畫中對不同材質(zhì)運用不同的手法所表現(xiàn)出來的材質(zhì)真實感，是畫家筆下的質(zhì)感。 學習質(zhì)感、天然質(zhì)感和人工質(zhì)感的概念。 2．活動二：四件物品〔玻璃碗、筆筒、紫砂杯和貝殼〕，請一位學生說明哪些屬于天然質(zhì)感， 哪些屬于人工質(zhì)感。 四、感受質(zhì)感： 1．不同的材料給人的質(zhì)感不同。欣賞六組圖片〔柔軟與堅硬〕、〔透明與

3、渾濁〕、〔光滑與粗糙〕、〔枯槁與潤澤〕、〔粗壯與細小〕、〔寒冷與炎熱〕。 小結：當我們沉醉在大自然給予的美景時，心中可能會有一種非常強烈的愿望，那就是想用手中的筆把它畫下來，留下永恒的記憶。你是否很想知道怎樣來表現(xiàn)物體的質(zhì)感呢？讓我們一起來學習吧！ 2．表現(xiàn)質(zhì)感的方法：〔結合圖片來分析〕 第一、色彩表現(xiàn)。欣賞水彩畫、水粉畫和油畫作品，同時介紹它們的不同特點。 第二、明暗、線條。素描作品欣賞，體會由明暗和線條帶來的真實感。 第三、運用材料。 五、領悟材料美： 1．欣賞油畫?根?，〔黃土高原的雄厚與蒼?！?。 2．欣賞邵增虎的油畫作品?任弼時?，〔茅草屋、石頭地、發(fā)白的軍裝等〕。 3

4、．欣賞楊志堅油畫作品?冠軍的誕生?，體驗質(zhì)感的描述與表現(xiàn)。 4．欣賞素描作品?手套?，體驗材質(zhì)的表達。 5．欣賞課本第15頁，各種物體的材質(zhì)比照。 6．欣賞課本第17頁，各種線條的運用比照。 六、學生練習，教師巡視輔導： 1．初步嘗試繪畫出一張富有材料和質(zhì)感的作品。 2．要求：獨立完成，并能表達材料的美感。 3．學生將完成的作業(yè)張貼在黑板上，由學生互評、〔你最喜歡哪張作品，為什么？〕，〔運用那種方法法和追求表達何種質(zhì)感？〕教師評價。 七、教學拓展： 1．在建筑〔盧浮宮的玻璃金字塔〕、燈具〔水晶燈〕、家具〔沙發(fā)〕和陶瓷用品〔茶具〕說明材料和質(zhì)感知識的運用廣泛。 2．從攝影藝術

5、、生活用品和造型設計方面說明。 3．廣告設計和服裝設計都要運用材料和質(zhì)感的知識。 八、教師小結： 在以后的生活和學習中，同學們留心觀察、細心地體會，還可以利用其它材料進行研究，為生活創(chuàng)造更多更美的圖形，為學習增添更多的樂趣。 九、教學反思：第二課時 一、組織教學，清點人數(shù) 上周嘗試了質(zhì)感的表達，同學們的整體畫面效果還不錯。下面選取了幾個同學的作業(yè)，我們共同來點評一下。 二、作業(yè)點評： 這個環(huán)節(jié)會講到同學畫面的表現(xiàn)方法，所以會問到一個問題。 請同學們思考這么一個問題：質(zhì)感的表達方法有幾種？常用的表現(xiàn)方法有哪幾種？ 答案：用形狀表現(xiàn)質(zhì)感、用線條表現(xiàn)質(zhì)感，用色彩表現(xiàn)質(zhì)感。 三、

6、導入新課： 1．提出問題：下一步我們要追求什么樣的畫面效果？ 作品欣賞： ?高原人? 攝影趙志強 ?雪山下的篝火?水彩傅啓中 ?鋼水．汗水?油畫廣廷渤 分組討論：通過我們的作業(yè)和這些作品的比擬，找出我們的畫存在的缺乏之處在哪里？我們的畫面和這些作品的差異在哪里？ 討論的結果：我們的畫面深入刻畫的程度不夠，畫面的空間感、物體的體積感都沒表現(xiàn)充分，物體的質(zhì)感表達不明確，形體塑造缺乏表現(xiàn)力。使畫面顯得粗糙，不夠精致。 2．提出要求：下一步我們就要在深入刻畫上下功夫，要非常明確地交待出物體的質(zhì)感、真實感。 要想表現(xiàn)物體的質(zhì)感，首先我們要對物體的質(zhì)感特征有所認識，我把我們常用靜物分成以下

7、幾個類型： a．器物類b．透明物體c．瓜果、蔬菜類d．襯布 3．下面我會結合圖片逐個對這四類物品的質(zhì)感特征進行詳細的講解。 a． 器物類：通過陶器和瓷器的圖片的展示，分析比擬出它們不同的質(zhì)感特點。 外表結實無明顯光澤的物體。如未漆的木器、石膏制品、粗陶、陳舊鐵器等。 陶器、陳舊鐵器這種外表結實無明顯光澤這類制品的特點：這類物品形體轉(zhuǎn)折清晰，受光、背光、明暗交界線、反光等層次清楚，固有色明顯，其色彩關系和素描關系主要受光源色和大環(huán)境色的反射影像，而較少受周圍小局部物體的折射、反射影響。 瓷器、金屬性制品這種外表光潔有較強光澤的物體的特點：這類物體外表光潔，折射強，周圍環(huán)境和物體的形和色

8、，都會在這些物體外表形成反射成像。高光明亮清晰，明顯帶有光源的色彩傾向。不同的面反射不同的物象，暗部反光明確，受環(huán)境色影響很大。 b．透明物體: 如：玻璃、透明塑料、水等 透明體總會或多或少地減弱其背后的物象的色彩比照和素描比照，越透明無色的物體越能直接地反映出其背景的色彩特征。有色透明體的顏色必然會影響到其背后物象的色彩傾向。 c．瓜果、蔬菜類：展示瓜果蔬菜的圖片和寫生效果圖，講解分析瓜果蔬菜的質(zhì)感特點。 外表結實有光澤的蔬菜瓜果。如：蘋果、葡萄、西瓜、甜瓜，西紅柿、辣椒、冬瓜、茄子等。這類蔬菜水果光澤感強，有明顯的高光和明確的反光，受環(huán)境色影響較大，色彩關系復雜。 外表結實無明顯

9、光澤的蔬菜瓜果。如：土豆、地瓜、刺黃瓜、梨、杏、毛桃、等。這類蔬菜水果光澤感較弱，沒有明顯的高光，也沒有明確的反光，受環(huán)境色影響較小。 d．襯布：展示襯布的圖片和寫生效果圖，講解分析襯布的質(zhì)感特點。 一種是棉麻類襯布：吸光性強，沒有明顯的光澤，形體起伏明確、固有色較明顯。一種是綢緞絲質(zhì)類襯布：光澤強而很容易受光源和環(huán)境的影響，使明暗關系復雜交錯而顯得閃爍生輝，光榮亮麗。 四、學生練習，教師巡視輔導： 單個物體質(zhì)感寫生練習，要深入塑造物體，要求質(zhì)感明確、具有真實感和藝術感。 五、教師評價 1．學生將完成的作業(yè)張貼在黑板上，由學生互評、〔你最喜歡哪張作品，為什么？〕，〔運用那種方法法和追求表達何種質(zhì)感？〕 2．教師評價。 六、教學反思