《PEP Book2 Unit6 At the zoo PartA說課稿 - 小學英語說課評課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP Book2 Unit6 At the zoo PartA說課稿 - 小學英語說課評課稿（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、PEP Book2 Unit6 At the zoo PartA說課稿 - 小學英語說課評課稿 我今天說課的內(nèi)容是PEP Book2 Unit6 At the zoo PartA的第一課時，包括Let’s learn和 Let’s do兩局部。 一、教材分析 1、教材內(nèi)容 本單元是圍繞“big 、small等形容詞〞這一題材展開的單詞和句子。本課時主要出現(xiàn)幾個形容詞“big、small；tall、short；long、short〞，通過看、猜等活動激發(fā)同學學習英語的興趣和欲望。 結(jié)合新課程標準和大綱提出的根底教育階段英語課程的總體目標和具體要求，我將本課時的教學目標

2、設計如下： 1、語言知識目標： 能聽、說、認讀形容詞：big、small；tall、short；long、short，并能夠在實際的情境中恰當?shù)剡\用。 2、語言技能目標： ① 能聽清形容詞，并根據(jù)指令做出相應的動作。 ② 根據(jù)圖片說出單詞和句子。 ③ 有節(jié)奏地說、做 Let’s do。 3、情感態(tài)度目標： 通過本課時的學習，使同學有興趣聽、說英語，做游戲，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中使同學樹立信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。 充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主

3、動與他人交流，并克服交流中碰到的困難，使交際順利地進行。 2、本課時的重難點： 1、正確聽、說、認讀形容詞：big、small；tall、short；long、short，并能夠在實際的情境中恰當?shù)剡\用。 2、能聽清形容詞，并根據(jù)指令做出相應的動作，而且能有節(jié)奏地說、做 Let’s do。 我主要是通過復習舊知識——設置認識——靈活運用這三個主要步驟來突破教材的重難點的。在教學開始讓同學以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，并在教師用圖片、多媒體課件等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐，最后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的開展。 二、說教法和學法

4、 1、組織教學，創(chuàng)設氣氛 小學英語教學的編排特點是活潑有趣，三年級的同學又活潑又好動。根據(jù)教 材和同學的年齡特點，我在上課前讓同學齊唱歌曲：“ABC song〞，調(diào)動同學的學習積極性，活潑氣氛。 2、創(chuàng)設情境，導入新課 以舊帶新，自然引入 給同學出示幾張圖片，利用舊知“What’s this?〞對圖片進行提問，然后由最后一張球的圖片引入新知。 分散難點，和時穩(wěn)固 對單詞和句子的教學，利用圖片，同時參加動作配合教學，形體動作輔助教學和記憶，而且同學也會感興趣的。 反復練習，加強記憶 通過領(lǐng)讀、分讀不同形式做進一步練習，并在反復的練習中不時地鼓勵同學，并適當?shù)亟o予獎勵，讓

5、他們樹立自信心。分組練習懂得形式，加強同學之間的餓合作，在合作中知識得到穩(wěn)固。游戲性質(zhì)的練習，既調(diào)動同學的興趣和積極性，集中了注意力，同時又穩(wěn)固了所學知識。 3、穩(wěn)固提高，擴展運用 語言的社會功能是作為交際工具，為社會的各項活動效勞的，因此，光會背書本內(nèi)的幾個句子是遠遠不夠的，只有結(jié)合實際，創(chuàng)造性的使用所學單詞和句型，將“知〞和“做〞結(jié)合起來，才干讓同學用所學的知識進行擴展、活用，也是培養(yǎng)同學能力的具體表示。于是，我設計了以下兩個環(huán)節(jié)：① 看圖片，利用一對對的反義詞比照著練口語。② 多媒體課件中出示幾個句子，讓同學從這幾個句子的描述中猜動物。 4、總結(jié)、作業(yè) 1、總結(jié)：對新知識進行一次全面的回憶，加深記憶。 2、作業(yè)：完成作業(yè)本上的作業(yè)。