《學(xué)寫(xiě)故事》PPT課件
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1、學(xué)寫(xiě)故事,,,,說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的故事名稱(chēng)。,激趣引思,,,咱也做個(gè)講故事的人,讀課本127頁(yè),,,,,,,你覺(jué)得這篇小故事有什么問(wèn)題?,寫(xiě)故事技巧1,老師催促學(xué)生交作業(yè)。他揚(yáng)了揚(yáng)手上的練習(xí)簿,問(wèn):“都交齊了嗎,不會(huì)有漏網(wǎng)之魚(yú)吧?”,有位學(xué)生怯怯地回答:“老師,那條魚(yú)明天自投羅網(wǎng)可以嗎?”,寫(xiě)故事一定要有頭有尾,完整地 敘述一件事。,,,相傳清朝鐵齒銅牙的紀(jì)曉嵐去給一個(gè)朝廷命官的母親祝壽,別人都帶去了很貴重的禮物,可紀(jì)曉嵐兩手空空并且去得很晚,他慢條斯理地當(dāng)著文武百官吟起了他的祝壽詩(shī)。詩(shī)的第一句是“ ”。話音剛落,文武百官大驚失色,氣氛非常緊張,朝廷命官更是一臉的不高興。就在
2、這個(gè)時(shí)候,紀(jì)曉嵐來(lái)了第二句“ ”。,這個(gè)婆娘不是人,九天仙女下凡塵,,,大家聽(tīng)后轉(zhuǎn)怒為喜,博得了滿堂的喝彩聲,這哪里是在罵人,簡(jiǎn)直就是在捧人嘛。就在大家笑容都還沒(méi)有消去的時(shí)候,紀(jì)曉嵐又來(lái)了第三句“ ”。氣氛再一次緊張了起來(lái),眼看朝廷命官就要發(fā)作,紀(jì)嵐吟出了第四句“ ”。眾人聽(tīng)罷,紀(jì)曉嵐再一次獲得滿堂的喝彩聲!,兒孫個(gè)個(gè)都是賊,偷得蟠桃慶壽辰,,,紀(jì)曉嵐的四句詩(shī)懸念叢生,跌宕起伏,吊足了人們的胃口。故事中巧妙設(shè)置懸念,扣人心弦,引人入勝,激發(fā)讀者的閱讀興趣。,這個(gè)小故事精彩的原因是什么?,,,,,,故事情節(jié)要有懸念。,一個(gè)好的故事只有完整的情節(jié)還不夠,情節(jié)發(fā)展過(guò)程中還要設(shè)置懸
3、念。懸念,指在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突,以造成讀者產(chǎn)生某種急切期待和熱切關(guān)心的心理的一種寫(xiě)法,是寫(xiě)作中的一種常見(jiàn)表現(xiàn)手法,世界三大著名短篇小說(shuō)家: 莫泊桑(法),契訶夫(俄),歐亨利(美),情理之中,意料之外,,,設(shè)置懸念的方法,如渡船開(kāi)篇:“年輕的媽媽坐在船舷上,愁眉不展,眼睛里還噙著淚水,船一搖晃,淚珠便直滾下來(lái)。在她的懷里,孩子沉沉地睡著了。孩子全身都裹在被子里,看不出什么樣子。盡管這樣,媽媽還是把他貼在胸口,生怕被江風(fēng)吹著,被水花濺著?!?2,以人物某一時(shí)刻的神態(tài)描寫(xiě)為懸念。,,,如三人行開(kāi)頭:“一定要走到那棵小樹(shù)跟前再休息!指導(dǎo)員王吉文望著前面四五百米處一棵小樹(shù),又暗暗地
4、下了一次決心。在王吉文看來(lái),它似乎比實(shí)際距離要遠(yuǎn)一些。”,以人物某一時(shí)刻的言行心理描寫(xiě)為懸念。,,,如賣(mài)火柴的小女孩落筆就交代:“天冷極了,下著雪,又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。在這又冷又黑的晚上,一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著?!?以環(huán)境描寫(xiě)為懸念。,,,如草船借箭一文中記敘了這樣一個(gè)場(chǎng)面:周瑜施毒計(jì),要諸葛亮10天造好10萬(wàn)枝箭;諸葛亮說(shuō)只用3天,還立下了軍令狀。,以記敘場(chǎng)面或一段情節(jié)為懸念。,,,如小木船開(kāi)頭寫(xiě)道:“每當(dāng)我看見(jiàn)藏在抽屜里的那只精致的小木船,我就想起陳明來(lái)?!?以貫穿全文的一個(gè)事物為懸念。,從一出食堂門(mén),她就感覺(jué)有人跟蹤。 模模糊糊搜索記憶,只記得一瞥中有一個(gè)高大
5、消瘦的身影。 為什么他會(huì)跟著我?她低頭打量自己:淺蘭色的細(xì)格棉襯衣、藏青色的西褲、一雙跟快磨平的黑色皮鞋,這一身行頭怎么看也不像個(gè)富家女,劫財(cái)之人是不屑于的。那莫非是 想到前天,室友阿霞還曾炫耀著當(dāng)街被陌生男孩跟蹤的“光輝事跡”,當(dāng)時(shí)小文在一旁還打趣道:我們的靜大小姐作為寢室里唯一的單身貴族,這種艷遇應(yīng)該發(fā)生在她身上才對(duì)呢!,賞讀,想著,一抹胭紅就印上了面頰。下意識(shí)地摸摸自己的臉。我,我沒(méi)有阿霞那脈脈含情的雙眼;又沒(méi)有小文的一頭烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)頭發(fā),一個(gè)念頭嗖地劃過(guò)腦海:一定要把這一頭泛黃的頭發(fā)好好修剪一下,剪成阿霞那樣清爽的碎發(fā),不不、還是像小文那樣的一頭直發(fā)那,我又沒(méi)有什么魅力,為什么會(huì)有
6、人看得上我?低下頭,害羞地急走,腳還故意慢慢的劃著地。“每一個(gè)女孩子都是公主,總會(huì)有一位王子來(lái)發(fā)現(xiàn)。我的想轉(zhuǎn)過(guò)頭去,把他看個(gè)仔細(xì),又怕那一臉的紅霞暴露了心里的秘密。,一步、兩步、三步、快到女生公寓樓底,怎么身后的他沒(méi)有反應(yīng)?莫非是我自作多情?一股悲涼涌上心頭,也許他真的只是同路,是我多心 八步、九步、“哎!”一聲招呼余音還未結(jié)束,她的頭發(fā)已偏向身后,一個(gè)也滿臉通紅的靦腆男孩,正撓著頭傻傻地對(duì)著自己。她努力睜大眼睛,驚異又不失純真, “哦?”男孩繼續(xù)撓著頭,吞吞吐吐, “這個(gè)、這個(gè),飯盒,是是我的!”,“啊??。?!”一片空白的腦海里被強(qiáng)拽出在食堂里的一點(diǎn)回憶:空手去吃飯的她,隨手又拿起鄰桌的一個(gè)
7、飯盒走出去 遞出飯盒的手,筆直又顫抖,在心里暗暗下決心:再也不吃食堂的套餐了!,尷尬,,,好朋友 約翰在街上碰到他的好朋友麥克,對(duì)他說(shuō):“我遇到一件很麻煩的事,真不知該怎么辦?” “什么事?我們是好朋友,你有什么麻煩事就該對(duì)我說(shuō),也許我能幫你?!?“我正在熱戀中?!?“這是好事,你怎么會(huì)覺(jué)得麻煩呢?”麥克不解地問(wèn)。 “我同時(shí)愛(ài)上了兩個(gè)姑娘,她們一個(gè)長(zhǎng)得漂亮,但沒(méi)錢(qián);另一個(gè)長(zhǎng)得不漂亮,但很有錢(qián)你看我應(yīng)該選擇誰(shuí)?” “當(dāng)然是長(zhǎng)得漂亮的那個(gè)。這年頭,錢(qián)算得了什么?”麥克堅(jiān)決地回答。 “對(duì)!”約翰說(shuō),“謝謝你的好主意,再見(jiàn)?!闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身就走。 “等一下,約翰?!丙溈私凶∷? ”,小熱身,你
8、能告訴我那個(gè)有錢(qián)的姑娘住在哪里嗎?,,,材料:前幾天小鞋匠為一位高大的軍人修鞋子,可是軍人突然有事,急匆匆地走了,臨走時(shí)說(shuō)很快就回來(lái),小鞋匠就每天等待著,3,小練習(xí),要求:以“鞋”為線索,用巧設(shè)懸念的方法,構(gòu)思一篇200字左右的記敘文。,,,范文展示: 一天,兩天,一個(gè)月過(guò)去了,每當(dāng)日落西下的時(shí)候,小鞋匠都忍不住要向路口張望,希望能從落日的余暉中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。但是,他沒(méi)有看到。 又是一個(gè)傍晚,一位瘦瘦的軍人來(lái)到修鞋攤旁說(shuō):“一個(gè)多月前,是不是有位大個(gè)子軍人來(lái)這兒修過(guò)鞋?” “啊對(duì)呀?!?“要付多少錢(qián)?”,,,小鞋匠略一沉思,說(shuō):“修鞋費(fèi)一塊五,外加一個(gè)月的保管費(fèi)五毛,您給兩塊錢(qián)得了。
9、” 軍人把兩塊錢(qián)遞給他,小鞋匠收好錢(qián)后,問(wèn):“怎么大個(gè)子沒(méi)來(lái)?” “上前線去了。”說(shuō)完,軍人轉(zhuǎn)身就走。 “哎,”小鞋匠提起那只鞋,趕忙喊道,“鞋子,鞋!” 軍人止住了腳步,用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說(shuō):“用不著了,他的雙腿,已經(jīng)在前線醫(yī)院里他特意來(lái)信囑咐我把錢(qián)送給你,謝謝你了!”說(shuō)完,軍人邁開(kāi)大步走了。,,,,,,故事中的人物要形象豐滿,有趣味。,王熙鳳: 一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未起笑先聞。 紅樓夢(mèng),寫(xiě)故事技巧2,,,孔乙己: 漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭(zhēng)辯道,“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)!讀書(shū)人的事,能算偷么?”接連便是難懂的話,什么“君子固窮”,什么“
10、之乎者也”之類(lèi),引得眾人都哄笑起來(lái),店內(nèi)外充滿了快活的空氣。 孔乙己著了慌,伸開(kāi)五指將碟子罩住,彎腰下去說(shuō)道,“不多了,我已經(jīng)不多了?!敝逼鹕碛挚匆豢炊?,自己搖頭說(shuō),“不多不多!多乎哉?不多也?!?孔乙己,,,父親: 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。 背影,我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了,冷冷的,我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。忽然,我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字,我回過(guò)頭,只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我手里說(shuō):“你拿著,咱倆還是好朋友”,三英戰(zhàn)呂布,話說(shuō)虎牢關(guān)下,諸侯云集,天下豪杰,
11、奉先神威。兩軍陣前,呂布身著紅錦百花袍,身披獸面吞頭連環(huán)鎧。手持方天畫(huà)戟,坐下嘶風(fēng)赤兔馬。真是人中呂布,馬中赤兔。布大喝一聲“呂布在此,誰(shuí)人前來(lái)送死!”話音未落,幽州公孫瓚,舞動(dòng)鐵槊直取呂布,前去送死。呂布揮戟,戰(zhàn)不三合,公孫招架不住,撥馬敗退。呂布縱馬直追,危急關(guān)頭,忽聞一聲怒吼,三姓家奴呂布休要猖狂,燕人張翼德在此!,賞讀美文,諸侯軍陣之中,一將飛出,圓睜環(huán)眼,怒聲如雷,手持丈八蛇矛,正是張飛張翼德! 呂布舍棄公孫,疾取張飛。二將大戰(zhàn)八十余合,風(fēng)起云涌,勢(shì)震八方。諸侯喝彩,聲蓋九天!士兵看得癡呆,鼓手擂得手酸! 當(dāng)時(shí)惱了虎將關(guān)云長(zhǎng),瞪起丹鳳眼,豎起臥蠶眉。手提八十二斤青龍偃月刀,催馬上前,
12、夾擊呂布。剎那間,刀若閃電,矛似流星,奉先畫(huà)戟,更猶若猛虎搜山,神龍出海。時(shí)有兵刃撞擊,響徹八方,聲聞?dòng)谔?關(guān)張奮力,三將酣戰(zhàn)五十回合,猶然戰(zhàn)不倒呂布。 滄海橫流,方顯英雄本色。亂世之中,才知豪杰笑傲。,三人戰(zhàn)得難分難解之時(shí),諸侯軍中,奮起一將,手持雌雄雙劍。劉備劉玄德,一馬當(dāng)先,前來(lái)助戰(zhàn)。三英合力攻殺,意欲將呂布斬于軍前! 雖呂布雄勇無(wú)雙,無(wú)奈獨(dú)力難支。十余回合之后,已然遮架不住。畫(huà)戟帶風(fēng),急取劉備,玄德急忙閃躲,再凝神看時(shí),奉先已然縱馬殺出。正是放開(kāi)玉枷脫蛟龍,反身飛上虎牢關(guān)。 虎牢關(guān)前,神將天威。桃園三英,兄弟揚(yáng)名。 三英戰(zhàn)呂布,共成就一段千古佳話。,,,上面幾個(gè)精彩片段,分別從哪些方面
13、來(lái)寫(xiě)人物的特征?,幾個(gè)片段或從外貌、或從語(yǔ)言、或從動(dòng)作、或從心理,或者幾方面相結(jié)合對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致地描摹,塑造出鮮活生動(dòng)的形象。,,綜合上述內(nèi)容,我們得出使人物形象豐滿的方法有:,(3)運(yùn)用各種修辭手法;,(1)綜合運(yùn)用各種人物描寫(xiě)方法 (外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理);,(2)多角度進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě);,(4)特別注意的是:景物描寫(xiě)好處多多。,,,,,,增加故事 的曲折性和生動(dòng)性。,聯(lián)想:是由某一事物想到與之相關(guān)的另一個(gè)事物。 想象:是在原有材料的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的事物形象。 聯(lián)想與想象的區(qū)別:想象是“虛”的,是人腦主觀創(chuàng)造出來(lái)的;聯(lián)想是“實(shí)”的,由此物到彼物,想到的
14、是客觀實(shí)際存在的。,1,適當(dāng)進(jìn)行聯(lián)想和想象,,閱讀文段,指出哪些是聯(lián)想,哪些是想象。,忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗,似乎很早就有,而六朝時(shí)為盛;從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子,她們是蕩著小船,唱著艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多,還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié),也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。 (朱自清荷塘月色),,,寫(xiě)故事時(shí)充分發(fā)揮聯(lián)想和想象,能使故事立意新穎,內(nèi)容深刻,增強(qiáng)感染力,還可以突破現(xiàn)實(shí)制約,超越時(shí)空界限,自由翱翔。,名師,學(xué)校請(qǐng)了一位名師給我們班上一節(jié)課。第二天早上8點(diǎn)整,名師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里,他三十來(lái)歲,人長(zhǎng)得清清瘦瘦,個(gè)子也不高,完全不是我們想象中的高大英俊的形象。
15、 開(kāi)課后,名師先來(lái)了一段開(kāi)場(chǎng)白:“同學(xué)們,大家好。今天,很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。等會(huì)兒,我講課的時(shí)候,如果我講得不對(duì)的地方,只管提,我這個(gè)人臉皮厚,大家不要擔(dān)心我找不到地縫去鉆。有什么問(wèn)題想提問(wèn),可以隨時(shí)舉手,我的話也不是金口玉言,打斷了也不用賠錢(qián)。如果你覺(jué)得我講得不夠好,可以看點(diǎn)兒閑書(shū),也可以打瞌睡。不過(guò)我要提醒大家,盡量不要交頭接耳,以免吵醒那些打瞌睡的同學(xué)。廢話完了,言歸正傳”,鑒賞美文,我在心中給這位名師的亮相打起了分,但分?jǐn)?shù)不高。老師在學(xué)生面前就該樹(shù)立起師威,怎么能這樣嘻嘻哈哈呢? 名師沒(méi)有帶教案,手里只捏著一支粉筆,卻把課講得言辭活潑,生動(dòng)有趣,章法分明。講課間隙,還不時(shí)地穿
16、插些互動(dòng)游戲,讓我們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。課堂氣氛極為活躍,始終沒(méi)有出現(xiàn)看閑書(shū)和睡覺(jué)的現(xiàn)象。 臨近下課的時(shí)候,名師又別出心裁點(diǎn)了幾名學(xué)生,讓他們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。被點(diǎn)的學(xué)生都很興奮,先報(bào)自己的名字,再講收獲的一二三。點(diǎn)到王旃的時(shí)候,出了一點(diǎn)兒意外。王旃沒(méi)有老老實(shí)實(shí)報(bào)自己的名字,而是兀自走上講臺(tái),在黑板上寫(xiě)下了“王旃”兩個(gè)字,然后一臉壞壞的笑望著名師,說(shuō):“老師,這就是我的名字。”,王旃是班上最調(diào)皮的學(xué)生,也不知道他的爸爸從漢語(yǔ)大詞典的哪個(gè)旮旯里翻出了這么一個(gè)字,有好幾次王旃就是用這種辦法,讓不少初上講臺(tái)的老師下不了臺(tái)。這道難題我們的班主任也碰過(guò),不過(guò)他沒(méi)讓王旃得逞,因?yàn)檫@一損招
17、,班主任讓他在教室后面站了整整一堂課。 現(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。名師看看黑板上的字,又看看王旃,溫和地說(shuō):“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過(guò)我也要行使一下我的權(quán)利,哪位同學(xué)愿意幫我念一下?” 沒(méi)有人搭腔,大家都屏息靜氣。,“好”名師轉(zhuǎn)向王旃說(shuō),“這位同學(xué),你的名字起得不錯(cuò)。不過(guò)老師很慚愧,這個(gè)字我也不認(rèn)識(shí),你能告訴我嗎?” 名師的回答讓王旃一愣,也讓班上的同學(xué)和聽(tīng)課的老師一愣。遲疑了一下,王旃回答:“王旃(zhn)。旃的意思是紅色的曲柄旗。” “嗯,寓意不錯(cuò)。”名師伸出了拇指,“謝謝你今天教了我一個(gè)字,你便是我的一字之師了?!闭f(shuō)完,名師低下頭向王旃鞠了一躬。 這大大出乎王旃的意料,也出乎我們的意料。
18、片刻的寧?kù)o之后,教室里響起了潮水般的掌聲。,總結(jié):“學(xué)寫(xiě)故事”技巧,1.敘事完整,講究波瀾。 2.塑造人物,個(gè)性鮮明 3.聯(lián)想想象,豐富情節(jié),,,在你的身邊或社會(huì)上,每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材,展開(kāi)合理的想象,自擬題目,寫(xiě)一篇故事。不少于600字。 【提示】 選擇的某件事只是一個(gè)基本素材,可以在此基礎(chǔ)上加入合理的聯(lián)想和想象,豐富某些細(xì)節(jié),增加情節(jié)的曲折性,以使故事更吸引人。,,,可以賦予故事中的人一些突出的特點(diǎn),然后圍繞這些特點(diǎn)展開(kāi)情節(jié)。 寫(xiě)完后讀給別人聽(tīng),看看是否能夠吸引他們,并參考他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。,總結(jié)提高,,,,編寫(xiě)故事,其實(shí)是考查大家的構(gòu)思能力和寫(xiě)作
19、能力。寫(xiě)故事,開(kāi)頭要有足夠的吸引力,并制造期待和懸疑。情節(jié)要有變化,有跌宕,有意料之外。人物性格有獨(dú)特性和鮮明性,同時(shí)恰當(dāng)?shù)厥褂寐?lián)想和想象。只要你做到這些,就能使你寫(xiě)的故事充滿趣味,引人入勝。,,,有色眼鏡引發(fā)的聯(lián)想 走進(jìn)眼鏡店,有色眼鏡,琳瑯滿目:濃墨、墨綠、淺橙、深棕選一架?戴上濃墨,黑云壓頂;佩上墨綠,置身莽林;架上淺橙,風(fēng)揚(yáng)沙塵;扣上深棕,滿眼咖啡摘下來(lái),哦,原來(lái)晴空萬(wàn)里,世界是這樣本色。 走出眼鏡店,我生出許多聯(lián)想 想到了天雨墻壞的宋國(guó)人,他戴著蔚藍(lán)色眼鏡看兒子,看出了預(yù)見(jiàn)的智慧,因?yàn)槟鞘羌胰?,上陣還要父子兵呢!戴起蛇綠色眼鏡看鄰人,看出了狡詐和邪惡,因?yàn)槟鞘峭馊?,防人?/p>
20、心不可無(wú)呀!想到了道光皇帝罷黜林則徐,禁煙條陳再,好,他畢竟是漢員,戴上青冷近視鏡,不可信啊!琦善再庸碌無(wú)能,奸佞貪婪賣(mài)國(guó),可終究是一家人,戴上粉紅老花鏡,不用他用誰(shuí)?想到了日韓世界杯,全體韓國(guó)公民,包括總統(tǒng)金大鐘,他們都怎么了?面對(duì)不公正的裁判帶給韓國(guó)隊(duì)的勝利,起立歡呼,民族情結(jié)也可以異化成有色眼鏡嗎? 在這里,我只想講一個(gè)突然想起的小故事 小學(xué)那會(huì)兒,“三好生”由同學(xué)們選。記得四年級(jí)時(shí),班里有個(gè)女孩羞怯拘板,又倔頭倔腦,沒(méi)有什么朋友,更不會(huì)親合老師。同學(xué)偶爾提到她,總叫“老蔫兒”。誰(shuí)也沒(méi)想到,這“老蔫兒”期末居然考了個(gè)第一。選“三好”時(shí),老師先把一貫名聲顯赫的“紅人兒”的名字大大地寫(xiě)
21、在黑板中央,再由同學(xué)提其他候選人??剂说谝坏摹袄夏鑳骸彼坪醣蝗诉z忘了,直到提名快完時(shí),,才有同學(xué)提她,她的名字極不起眼地縮在黑板的一角兒。舉手選舉時(shí),她又被遺忘了,同學(xué)們爭(zhēng)著選自己的知交好友。當(dāng)老師一個(gè)個(gè)擦去落選的人名時(shí),才在角落發(fā)現(xiàn)了她。通過(guò)厚重的眼鏡片,老師斜睨著不屑的眼神問(wèn):“哦,這還有一位呢,誰(shuí)同意?”引出全班一陣哄笑。無(wú)意中,我瞥見(jiàn)“老蔫兒”,她縮在教室的角落,兩眼失神地大張著,注滿了惶惑。這眼神深深刺痛了我幼小的心:我感到了我們的殘忍了,雖然還不明了這殘忍究竟是什么。 大了,我才明白那眼神中包含的是自身價(jià)值被否認(rèn)的痛苦。我們?cè)诶蠋熡幸馐柽h(yuǎn)的指揮,棒下,殘忍地否定了一個(gè)同學(xué)的價(jià)值;把一個(gè)孤言寡合的同學(xué)狠狠推向自卑的懸崖!那時(shí),我們雖然年幼,但“以親疏斷優(yōu)劣”的意識(shí)卻早已潛移默化,扎根心田。我們小小年齡就戴上了有色眼鏡親就好,不好也好;疏就差,不差也差。如果誰(shuí)不夠朋友竟能出類(lèi)拔萃,便要詫異、否定、嘲笑、排斥!長(zhǎng)此以往,長(zhǎng)大成人,有色眼鏡摘下就難了。 這有色眼鏡實(shí)際是變色眼鏡:透過(guò)這付眼鏡看親朋好友,粉面桃花、出水芙蓉、梨花帶雨、梅枝獨(dú)俏;透過(guò)這付眼鏡看路人疏客,敗柳殘絮、枯藤老樹(shù)、流水落花、地衣紅皺。 小事如此,大事亦然!,思路:,(1)眼鏡店里的眼鏡 (2)智子疑鄰 (3)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙 (4)韓日世界杯 (5)“老蔫兒” (6)結(jié)論小事如此,大事亦然!,
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