《浙教版小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃范本》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃范本（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、浙教版小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃范本 　　在工作計劃要達(dá)成的目標(biāo)部分，關(guān)鍵是要清晰的定義目標(biāo)，表現(xiàn)形式就是清楚的定義目標(biāo)對應(yīng)的指標(biāo)，并設(shè)置量化的指標(biāo)目標(biāo)值。下面就是xx給大家?guī)淼恼憬贪嫘W(xué)四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃，歡迎大家閱讀! 　　浙教版小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃(一) 　　一、指導(dǎo)思想 　　勞動與技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動與技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 　　二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境

2、分析 　　小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過程中需要提供充足的時間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計、討論、表述、制作、評價等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在以往教學(xué)中因為教材呈現(xiàn)形式和課時安排的局限，但是由于學(xué)校的設(shè)施不齊全，學(xué)生很難在校園內(nèi)進(jìn)行操作、實驗，也愿學(xué)校提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生。原有的教學(xué)時間內(nèi)體驗技術(shù)活動的全過程，從而對更深層次技術(shù)活動的需求無法滿足。 　　三、教材分析 　　(一)編寫思路 　　四年級勞動與技術(shù)的編寫注重發(fā)揮教育功能，注意教參在解讀教科書、指導(dǎo)教學(xué)、提供資源、引導(dǎo)教研等發(fā)面的功能，為教師的教學(xué)提供較為全面的服務(wù);強(qiáng)化教學(xué)建議，對所用的工具、設(shè)

3、施安全性能的檢測，安全操作規(guī)程，出現(xiàn)安全事故的應(yīng)急處理和預(yù)防方案等提出具體的建議;教學(xué)過程中方法的多樣化、有效性，教學(xué)重點、難點的把握，教科書中重要技術(shù)的規(guī)范及原理的說明。在新課程的體系中，我們在實施教學(xué)中要明確:隨著技術(shù)對社會的重要性的增長，至關(guān)重要的是讓學(xué)生獲得一種強(qiáng)調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域，也是本學(xué)科課改的核心理念。 　　(二)編寫內(nèi)容 　　本學(xué)期有16課，其內(nèi)容涉及：編織類3課，手工制作類5課、家政類2課、科技制作類3課，、種植類2課、飼養(yǎng)類1課、頭腦風(fēng)暴類1課。 　　四、本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo) 　　知識與技能 　　★了解生活中的美化作用，能制作紙繩工藝;掌握圓

4、形卷折、橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù)。 　　★了解花瓶的形狀、色彩、圖案，知道花瓶在生活中的價值。 　　★初步掌握剪、裁、穿編、鏤空技術(shù)，學(xué)會小鏡框的編制方法，制作小鏡框。 　　★知道風(fēng)箏、小風(fēng)車等結(jié)構(gòu)，知道它們的原理;學(xué)會對塑料瓶的切、割、粘等技術(shù)。 　　★初步學(xué)會水果拼盤方案的設(shè)計，了解評價水平拼盤設(shè)計方案和作品的方法。 　　★初步了解種植絲瓜、含羞草的一般步驟和技術(shù)要點及培育養(yǎng)護(hù)技能。 　　★了解設(shè)計制作流程方案，看懂組裝圖紙。 　　過程與方法 　　★關(guān)注身邊常見紙制品，比較所用紙質(zhì)材料的不同處;運用簡單工具對卡紙、紙繩等進(jìn)行裁切、彎折和連接等操作

5、;比較各種工具的用途并與同伴交流體會。 　　★感受鏡框的不同材質(zhì)以及相應(yīng)的制作技術(shù)。 　　★讓學(xué)生在制作中學(xué)會看一些紙工折粘的符號。能自己獨立完成圖紙上的操作步驟。 　　★通過調(diào)查初步了解雷艇模型、電動洗刷杯等結(jié)構(gòu)和外形特點;通過小組討論，制定較為合理的制作計劃，并能根據(jù)制作中遇到的問題提出合理的改進(jìn)意見，提高制作效率;通過救護(hù)車模型的設(shè)計和制作，能根據(jù)車輛的用途設(shè)計出合理的車門;通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步改進(jìn)車廂與底盤的連接方式;創(chuàng)新設(shè)計對作品進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。 　　★收集各類適宜制作花瓶(和多功能儲物盒)的廢舊紙盒;通過課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論，了解花瓶(和儲物盒)的特點

6、;能用簡單的設(shè)計圖表達(dá)自己的想法;能選擇合適的方法對紙盒進(jìn)行加工制作;能對自己的設(shè)計、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。 　　★提出任務(wù)，引出課題，完成紙模制作;激發(fā)需求，設(shè)計制作其它主體建筑模型;討論平面布局，設(shè)計輔助設(shè)施;完成輔助設(shè)施的制作并組合展示;學(xué)生討論小區(qū)布局，完善社區(qū)規(guī)劃;展示交流，組織評價作品。 　　情感態(tài)度與價值觀 　　★引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物的習(xí)慣和探究的精神;激發(fā)學(xué)生對模型制作的興趣和情感;培養(yǎng)學(xué)生通過課前調(diào)查的方法收集相關(guān)知識和信息的;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力;通過調(diào)查意識到技術(shù)創(chuàng)新可給社會帶來更多的方便，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技術(shù)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的意識和能力。 　

7、　★體驗植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會用穴播法播種蠶豆。 　　★體驗飼養(yǎng)動物技術(shù)，初步學(xué)會飼養(yǎng)家兔的操作技能。。 　　★經(jīng)歷水果拼盤方案的設(shè)計過程，體驗水果拼盤的制作，初步形成生活樂趣。 　　★培育廢物利用與勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，體會動手動腦、變廢為寶的樂趣。 　　★增強(qiáng)節(jié)約資源的環(huán)保意識;培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品、家用小物品的好習(xí)慣;增強(qiáng)與他人交往合作的能力;在了解筆筒特點的過程中，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，培養(yǎng)民族精神。 　　★感受科技創(chuàng)新給生活帶來的方便，體驗科技創(chuàng)新和科技探究帶來的樂趣。 　　★通過手工制作，增強(qiáng)審美設(shè)計能力和動手能力，體驗成功的愉悅感。 　　★多元思維，發(fā)展技術(shù)能力，互動

8、評價，體驗作品成功的喜悅;在設(shè)計與制作過程中，學(xué)會表達(dá)交流自己的意見和傾聽他人的見解;在活動中增強(qiáng)與伙伴合作解決問題的能力;鍛煉與提高動手動腦設(shè)計制作作品的實踐能力。 　　★能主動探究事物的變化及其原因;能尋找獲得更好制作效果的方法與途徑。 　　五、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵 　　本學(xué)期的重點是對孩子進(jìn)行紙藝特色的培養(yǎng)，希望通過紙藝特色教育，使孩子學(xué)會簡單的折紙方。手工 　　折紙富于變化，造型生動、活潑、可愛，易于兒童想象和智力的開發(fā)。實際證明：折紙是一個手腦并用的過程，既可開發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童的注意力，觀察力和理解力，又可促進(jìn)手肌肉群的靈活性和大腦發(fā)育。教材的重難點是手工制作這一部分。

9、 　　六、各單元教學(xué)要求 　　(一) 家政 　　1、知道編織是我國民間的一種傳統(tǒng)工藝，了解編織物與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。 　　2、掌握一些手工編織的基本技法，學(xué)習(xí)編織3-5件小作品，根據(jù)自己的需要和喜好設(shè)計編織日常用品、小工藝品。 　　3、在學(xué)習(xí)編織的實踐活動中，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。 　　(二)手工 　　1、掌握對折、剪、粘的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。 　　2、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。 　　3、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)行簡單評價，形成初步的

10、技術(shù)作品鑒賞 能力。 　　(三)種植 　　1、初步了解植物的一般步驟和栽種技術(shù)、栽培的方法、學(xué)會培育操作植物的技能。 　　2、體驗生產(chǎn)勞動的艱辛，從而珍惜來之不易的勞動成果;從植物的美中體驗勞動的美、技術(shù)的美，養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣。 　　3、初步感受勞動的樂趣與豐收的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣。 　　(四)科技制作 　　1、初步了解制作模型的原理及基本結(jié)枸方案設(shè)計;學(xué)會使用尖嘴鉗、起子、臺虎鉗等的工具;初步掌握會用導(dǎo)線連接小電動機(jī)、電池和開關(guān)盒等不同的技術(shù)。 　　2、形成認(rèn)真、細(xì)致的制作及實踐、觀察、研究的鉆研精神。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新制作學(xué)習(xí)過程中，享受成功的樂趣。

11、 　　(五)飼養(yǎng) 　　1、初步了解家兔的生活習(xí)性和飼養(yǎng)的一般方法和操作技能。 　　2、體驗飼養(yǎng)勞動，感受課余生活的樂趣。 　　(六)頭腦風(fēng)暴 　　1、通過觀察、設(shè)計、制作、了解回力車的基本原理。 　　2、參與解決問題的過程中，逐漸分工操作等基本方法，提高打孔、穿線、扎鐵絲、美化作品的操作能力。 　　3、形成合作互助、交流經(jīng)驗與分享快樂的學(xué)習(xí)氛圍。 　　七、定位與反思 　　在教學(xué)中，反思設(shè)計存在的缺點，并能及時調(diào)整，改進(jìn)自己的作品;在教學(xué)過程中，開展合作，培養(yǎng)探索事物的興趣和勇于創(chuàng)新的精神。整個勞動、課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識

12、的發(fā)展。 　　八、具體教學(xué)措施 　　以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，結(jié)合學(xué)校科技特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)本學(xué)期四年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際，我決定采取以下教學(xué)措施： 　　1、把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。 　　作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力、探究能力、社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然、對社會、

13、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。 　　2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。 　　在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導(dǎo)學(xué)生做些

14、環(huán)境保護(hù)法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機(jī)的整體，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 　　3、上課作好充分準(zhǔn)備，按時進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。 　　4、關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力。 　　5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。 　　6、寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。 　　九、 作業(yè) 　　要求： 　　1、根據(jù)四年級勞動與技術(shù)學(xué)科的特點，作業(yè)一般采用的形式當(dāng)堂

15、完成，若當(dāng)堂完成不了也可以在課外完成。 　　2、根據(jù)勞動教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭及社區(qū)等方面所蘊(yùn)藏的教育資源，挖掘?qū)W生的潛能。 　　3、作業(yè)的反饋形式為集體交流，在交流中進(jìn)一步了解學(xué)生的情況，反饋信息，適時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。 　　浙教版小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃(二) 　　一、學(xué)生分析 　　本學(xué)期我任教四年級的勞技課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門

16、功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。 　　二、教材分析 　　本冊教材編入六大塊主題，分別是巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設(shè)計和制作、探究職業(yè)勞動。每個主題都有3個活動內(nèi)容組合。 　　小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過程中需要提供充足的時間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計、討論、表述、制作、評價等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。基于新的教學(xué)理念，教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充，對教學(xué)時空進(jìn)行拓展，長課時的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗技術(shù)活動的全過程。這樣學(xué)生圍

17、繞項目載體，從對技術(shù)活動的興趣入手，通過調(diào)查，制定方案，討論計劃，實踐操作，展示評價的全過程感受學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工，將設(shè)計制作任務(wù)按步驟有計劃的加以實現(xiàn)，有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。 　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力; 　　2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。 　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。 　　4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探

18、究問題的初步能力。 　　5、堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。 　　6、以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。 　　四、學(xué)習(xí)重難點 　　在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。 　　五、教學(xué)措施 　　創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣;分層練習(xí)，突破難點;互幫互助，體驗成功;激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。 　　要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法，了解展開圖與取用材料有關(guān)，以及展開圖上的符號與折紙加工方

19、式有關(guān)，從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識。 　　通過學(xué)生作品展示，讓學(xué)生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點，互相學(xué)習(xí)。 　　勞動技術(shù)教學(xué)中，注重的不單是顯性的動手技能，還包括隱性的、默會的知識，也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識，也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。 　　教學(xué)過程中，力求營造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵每個學(xué)生都積極主動地融入情境、參與教學(xué)活動之中。將講授的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實際水平的導(dǎo)學(xué)材料學(xué)習(xí)單，作為學(xué)生個人獨立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何探索、實施設(shè)計方案。 　　利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體;利用

20、學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實問題;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評價。 　　以學(xué)生發(fā)展為本，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個性健康發(fā)展和全面發(fā)展，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，注重學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的發(fā)展與提高，改變和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗合作交流的學(xué)習(xí)方式和接受式學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)做、想、說有機(jī)的學(xué)習(xí)統(tǒng)一。通過教與學(xué)的實踐使每個學(xué)生都會動手、能設(shè)計、愛勞動，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。 　　面向全體學(xué)生，培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng);關(guān)注每個學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展;為學(xué)生搭建認(rèn)識和理解勞動的舞臺。教學(xué)設(shè)計活動以學(xué)生發(fā)

21、展為本，為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和方法，注重創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)的空間與時間。 　　浙教版小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃(三) 　　一、指導(dǎo)思想 　　勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的做中學(xué)和學(xué)中做。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的操作層面，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是孚腦并用的過程。 　　二、班情分析 　　小學(xué)四年級

22、學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。 　　三、教學(xué)目標(biāo) 　　(一)了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情 　　通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認(rèn)識。 　　培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果

23、的晶質(zhì)，形成良 好的勞動習(xí)慣。 　　(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度 　　掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，學(xué)會生活自理。 　　建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。 　　(三)積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能 　　認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會使用一些基本的工具。 　　了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。 　　四、教學(xué)重難點 　　1、注重基礎(chǔ) 　　小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實施過程中，必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方

24、面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。 　　2、體現(xiàn)綜合 　　一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。 　　二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。 　　三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。 　　3、講究科學(xué) 　　勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡

25、階段特征。 　　4、注重實效 　　勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式， 安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。 　　五、教學(xué)措施 　　(一)評價原則 　　勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的 學(xué)習(xí)與實踐活動，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為

26、優(yōu)秀、合格、不合格三種。 　　(二)評價內(nèi)容 　　勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價。 　　(三)評價方式 　　勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價過程本身就是學(xué)生受教育的過程，同時也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)

27、果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化;既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評價應(yīng)當(dāng)刪繁就簡，方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。 　　浙教版小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃(四) 　　一、教材概況： 　　本冊教材根據(jù)19某某年秋季頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》的精神，又結(jié)合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容，工作計劃《勞技課教學(xué)計劃》。尤其強(qiáng)調(diào)實踐性，要求學(xué)生都要

28、親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：一，工具的認(rèn)識與使用，二，自我服務(wù)勞動，三，家務(wù)勞動，四，公益勞動，五，簡單生產(chǎn)勞動，六，創(chuàng)造與制作。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。 　　二、班級學(xué)生情況： 　　本學(xué)期我擔(dān)任的五年級勞動技術(shù)課教學(xué)，每班學(xué)生數(shù)為50人左右。由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課，知道學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。雖然我不太熟悉這一學(xué)期的學(xué)生，但在三年級時，我也給他們上過課，所以還是有所了解。所以，我有信心上好五年級的勞動

29、技術(shù)課。 　　三、教學(xué)要求 　　1、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識。 　　2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具;初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能;能進(jìn)行簡單的生產(chǎn)勞動。 　　3、通過勞動課的教學(xué)和實踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。 　　四、教學(xué)措施： 　　根據(jù)本學(xué)期五年級勞動

30、技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際，我決定采取以下教學(xué)措施： 　　{1}，認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。 　　{2}，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 　　{3}，上課作好充分準(zhǔn)備，按時進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。 　　{4}，關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力。 　　{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。 　　{6}，寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)

31、課經(jīng)驗。 　　浙教版小學(xué)四年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃(五) 　　勞動技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。 　　一、掌握基本知識情況 　　1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需端正 　　2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機(jī)會。 　　二、班級基本情況分析 　　七年級學(xué)生整體素質(zhì)較好。大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個別學(xué)生不愛動手操作，勞動態(tài)度不端正。 　　三、教學(xué)內(nèi)容、課時安排 　　勞動課內(nèi)容分為三部分;①自我服務(wù)和家務(wù)勞動;②手工編織手工制作;③

32、生活小常識;4手工制作;。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)七年級學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。本學(xué)期共有16周，每周一節(jié)課。 　　四、教學(xué)目的 　　1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法 　　2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的性格 　　3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度 　　4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。 　　五、本學(xué)期教措施 　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。 　　2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，備好每一節(jié)課。 　　3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。 　　4、改革勞動課的評價制度 　　5、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。 　　6、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。