欧美精品一二区,性欧美一级,国产免费一区成人漫画,草久久久久,欧美性猛交ⅹxxx乱大交免费,欧美精品另类,香蕉视频免费播放

PEP版五年級(jí)上冊(cè)《Unit 1 My new teachers》 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思

上傳人:盧** 文檔編號(hào):158438917 上傳時(shí)間:2022-10-04 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?3.92KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
PEP版五年級(jí)上冊(cè)《Unit 1 My new teachers》 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共3頁(yè)
PEP版五年級(jí)上冊(cè)《Unit 1 My new teachers》 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共3頁(yè)
PEP版五年級(jí)上冊(cè)《Unit 1 My new teachers》 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共3頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

15 積分

下載資源

資源描述:

《PEP版五年級(jí)上冊(cè)《Unit 1 My new teachers》 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《PEP版五年級(jí)上冊(cè)《Unit 1 My new teachers》 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、PEP版五年級(jí)上冊(cè)?Unit 1 My new teachers? 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思 教材分析 1、課標(biāo)要求通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí),使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯簡(jiǎn)單描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)。本冊(cè)是屬于高年級(jí)教材,相對(duì)于中年級(jí)的教材形式來(lái)說(shuō),增加了Let’sstart 局部,這局部實(shí)際上是大家一起動(dòng)腦筋思考的活動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)外語(yǔ),需要有大量聽(tīng)與讀的“輸入〞,因此我們可以利用Let’stry這局部的練習(xí),一開(kāi)始如果聽(tīng)不習(xí)慣或者聽(tīng)不懂,這也是正常的,反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆?,?duì)于連續(xù)、不發(fā)音字母等就可以慢慢熟悉了。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話,用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)描述老師的體貌

2、特征和性格特點(diǎn),讓同學(xué)們有靈活運(yùn)用和交流的時(shí)機(jī)。 學(xué)情分析 1、進(jìn)入新學(xué)年了,學(xué)生們肯定會(huì)遇到一些新教師,教師可以引導(dǎo)學(xué)生們相互交流一下這些新教師的特點(diǎn)和模樣,講講他們的喜好、性情等,這也是本單元學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。 2、教師可以在教學(xué)過(guò)程中反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)語(yǔ)言點(diǎn),讓學(xué)生通過(guò)完成這一生活化的任務(wù)型活動(dòng)來(lái)感知新的語(yǔ)言點(diǎn),以減輕教與學(xué)的難度。 3、在學(xué)習(xí)中學(xué)生可能會(huì)遇到很多形容詞,我們也可以引導(dǎo)學(xué)生組成對(duì)子來(lái)記。把有聯(lián)系的單詞,或是相反關(guān)系,或是相近關(guān)系,放在一起記憶是很有效的學(xué)習(xí)策略。 教學(xué)目標(biāo) 1、能力目標(biāo):A:能運(yùn)用所學(xué)詞匯簡(jiǎn)單

3、描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn); B:能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況;C: 能夠聽(tīng)懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話。 2、知識(shí)目標(biāo):能聽(tīng)、說(shuō)、讀A局部Let’sstark 和 Let’slearn 的“四會(huì)〞單詞和句型。 3、情感目標(biāo):A:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊重教師的情感;B:注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維和想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn):Let’s learn局部的單詞:young, funny, tall,strong, kind, old,short,thin 等。要求學(xué)生能聽(tīng)懂句型,并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。

4、能夠掌握句型:Do you have … teacher ?We have … 和Who’syour … teacher ? What’she/she like ? 并能在語(yǔ)境中運(yùn)用。 2、教學(xué)難點(diǎn):如何利用所提供的對(duì)話和情景,以舊引新,讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’s start局部在學(xué)生用書(shū)當(dāng)中首次出現(xiàn),教師應(yīng)正確理解此局部的輔墊作用,可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用,并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。教學(xué)過(guò)程教 學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖 一、Warm up(熱身) 二、Presentation〔新課呈現(xiàn)〕 三、Let’

5、s play (趣味 操練) 四、總結(jié) 五、Consolidation and extension 〔穩(wěn)固與擴(kuò)展〕 1、日??谡Z(yǔ)練習(xí):T:Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you! 2、教師播放Let’s start下面歌謠的錄音。 3、教師出示Let’sstart局部圖片,介紹說(shuō):Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 然后教師說(shuō):“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。

6、Sarah將為大家介紹幾位新教師,大家先看一看有哪些是新教師? 4、出示Let’s learn局部的圖片,向?qū)W生介紹說(shuō): They are Sarah’s teachers. Describe these teachers. 然后教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞 5、教師播放單詞的聲音,讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一遍后跟讀單詞, 6、教師根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是 Let’s learn配圖中的哪一位: Mr Hu is the art teacher. What’s he like?He’s short and thin.完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生猜出哪位是Sara

7、h的新教師。 教師再引導(dǎo)學(xué)生利用 Let’s learn局部所提供的替換句型,描述Sarah的其他兩位新教師,練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)新詞。 7、教師范寫(xiě)“四會(huì)〞單詞 8、Let’s find out (找一找)教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Let’s find out局部幾位教師的體貌特征,然后找出正確的圖片。 9、Let’s sing (唱一唱)教師放歌曲“My new teacher〞的錄音,學(xué)生跟唱,進(jìn)一步在音樂(lè)節(jié)奏中感知新詞。 教師總結(jié)本科學(xué)習(xí)新單詞和句型 10、讓學(xué)生做本單元 A Let’s learn局部的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 11、讓學(xué)生模仿Let’s find out局部

8、的錄音,讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。展示不同教師的圖片,讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師,然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。 1、學(xué)生聽(tīng)歌謠猜單元話題。 2、學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。 3、學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)局部答復(fù)出strong, tall, short, thin等舊詞 4、學(xué)生跟讀單詞 5、學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師。 6、學(xué)生跟寫(xiě)或在單詞卡片反面仿寫(xiě)。 7、找出正確的圖片。 8、學(xué)生跟唱,進(jìn)一步在音樂(lè)節(jié)奏中感知新詞。 9、學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)習(xí)

9、新句型:Do you have … teacher ?We have …. 使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀各單詞意思。 練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)新詞。 學(xué)習(xí)新句型:Who’syour … teacher ? What’she/she like ? 到達(dá)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì)〞掌握新詞的目的。 穩(wěn)固所學(xué)單詞與句型 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 1My new teachers 單詞:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind句型:Do you have … teacher ?We have …Who’syour … teacher ?What’

10、she/she like ? 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 本節(jié)課,我創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景,播放音樂(lè)歌謠來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛;接著通過(guò)幾個(gè)新老師的體貌性格特征,一步步導(dǎo)入新課,在和學(xué)生的交流中滲透新語(yǔ)言,由易而難,降低了閱讀難度。學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)中,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽發(fā)言,課堂氣氛活潑,學(xué)生的興趣感強(qiáng)烈,問(wèn)題得到解決,到達(dá)本節(jié)課的教學(xué)目的,學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)。教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)分熱身—新課呈現(xiàn)—趣味操練—總結(jié)評(píng)價(jià)—穩(wěn)固與拓展五步。讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)做事情,從中享受學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè),提高學(xué)英語(yǔ)的興趣。 新授課前的有節(jié)奏的歌謠

11、,活潑了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并為后面的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。 在新課講授的過(guò)程中,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn)。對(duì)于已學(xué)單詞我一筆帶過(guò),而對(duì)于新單詞及句型,通過(guò)多媒體課件、體態(tài)語(yǔ)及圖片一一突破,并利用圖片,創(chuàng)設(shè)情境,采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、游戲等形式,將難點(diǎn)層層分化。同時(shí),還重視單詞的拼讀、書(shū)寫(xiě)以及句型的朗讀,在教授完四會(huì)單詞后,帶著學(xué)生集體拼讀,然后再板演,讓學(xué)生加強(qiáng)記憶。 總之,我力求用新課改理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),關(guān)注每一位學(xué)生的情感,努力營(yíng)造更真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí),同時(shí)我也深深體會(huì)到,要想上好一堂課,不僅要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的水平,還要關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生真正將知識(shí)內(nèi)化、吸收。在今后的教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)在以下幾點(diǎn)有待進(jìn)一步提高: 1、由于是大班教學(xué),不能關(guān)注到每一位學(xué)生。 2、對(duì)于學(xué)困生與優(yōu)秀生要根據(jù)他們不同的學(xué)習(xí)根底提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。 3、沒(méi)有提供應(yīng)學(xué)生更豐富的課外材料來(lái)進(jìn)行拓展練習(xí),使學(xué)生的閱讀能力得到更大的提高。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!