《六年級(jí)下冊(cè)音樂第四單元《五十六朵花》教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)音樂第四單元《五十六朵花》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)文檔 新人教版六年級(jí)下冊(cè)音樂第四單元（五十六朵花）教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第四單元五十六朵花 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)唱歌曲（舉杯祝福） 2.觀賞馬頭琴獨(dú)奏（嘎達(dá)梅林）。 3.音樂活動(dòng)“愛我中華〞 教學(xué)目標(biāo)： 1.用熱情、歡快的情緒演唱（舉杯祝福） 2.觀賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌（嘎達(dá)梅林），感受音樂悲壯的情緒。 3.用歡快、自豪的心情演唱（愛我中華） 4.每個(gè)學(xué)生積極參與“ 愛我中華〞的活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：聽音樂選畫面 教學(xué)安排：5 課時(shí) 第—課時(shí) 17 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲（舉杯祝福） 教學(xué)目標(biāo)： 1.用熱情、

2、歡快的情緒演唱（舉杯祝福） 2.學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。 3.初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。 教學(xué)重難點(diǎn)： 用熱情、歡快的情緒演唱（舉杯祝福） 教具打算： 電子琴 教學(xué)過程： 一、歌曲導(dǎo)入。 . 教學(xué)文檔 二、學(xué)唱歌曲。 導(dǎo)語：今天老師就帶著同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看， 學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)會(huì)一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位漂亮 的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌--（舉杯祝福） 1.帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別

3、是什么？ 〔情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏 X〕 2.集體拍奏典型節(jié)奏 3.用〞來〞隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律 相同的句子 4.把旋律相同的句子用〞來〞唱一下 5.小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱 6.用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。 三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓。 四、表演歌曲。 第二課時(shí) 18 教學(xué)內(nèi)容: 觀賞（嘎達(dá)梅林） 教學(xué)目標(biāo)： 1.觀賞歌曲（嘎達(dá)梅林），感受樂曲表達(dá)的遼闊的草原氣息。 2.形成嘎達(dá)梅林蒼勁、悲壯的形象。 3.初步認(rèn)識(shí)蒙古族民間樂器馬頭琴。 教學(xué)

4、重難點(diǎn)： 在觀賞中獲得感情體驗(yàn) 教學(xué)過程： 一、觀看蒙古風(fēng)光視頻導(dǎo)入 二、觀賞馬頭琴獨(dú)奏（嘎達(dá)梅林）。 . 教學(xué)文檔 1.初聽歌曲 2.師簡(jiǎn)介：這首樂曲是依據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增加 了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。 3.現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。 聽后說出樂曲給你怎樣的感受？ 4.學(xué)生觀賞 具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚 5.師：你們了解馬頭琴的形狀嗎？ 馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。 馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽

5、就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時(shí)，這種獨(dú) 特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。 6.再次聆聽，結(jié)束課程 第三課時(shí) 19 教學(xué)內(nèi)容: 觀賞（一對(duì)白鴿子） 音樂知識(shí)：連音符 教學(xué)目標(biāo)： 1.觀賞歌曲（一對(duì)白鴿子）。 2.對(duì)青海民歌形成初步認(rèn)識(shí)。 3.掌握音樂知識(shí)“連音符〞。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.在觀賞中獲得感情體驗(yàn)，了解青海民歌。 2.音樂知識(shí) 教學(xué)過程： 一、播放（一對(duì)白鴿子）導(dǎo)入 二、觀賞（一對(duì)白鴿子）。 . 教學(xué)文檔 1.剛剛老師播放的歌曲你們聽過嗎？

6、 2.師簡(jiǎn)單介紹（一對(duì)白鴿子） 3.現(xiàn)在我們來邊聽邊唱這首歌曲。 4.說說樂曲給你怎樣的感受？ 5.學(xué)生自由觀賞 三、音樂知識(shí) 5.師：你們了解連音符嗎？ 節(jié)奏的一種特別劃分方法，一個(gè)單純音符不按照二等分劃分，而是劃分為 三個(gè)、五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)、九個(gè)或更多音符時(shí)值，最常見的連音符是三連音。 再次聆聽（一對(duì)白鴿子），結(jié)束課程 第四課時(shí) 20 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲（愛我中華） 教學(xué)目標(biāo)： 1.用歡快、自豪的心情演唱（愛我中華）。 2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂表演。 教學(xué)重難點(diǎn)：用歡快、自豪的心情演唱（愛我中華）

7、。 教具打算： 電子琴 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：今天很快樂和在座的同學(xué)們認(rèn)識(shí)，首先我們來做一個(gè)游戲：播放一段 “少數(shù)民族服飾展〞片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生 說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手致辭的同學(xué)以充分地肯定、鼓舞和表揚(yáng)。 二、學(xué)唱新課： . 教學(xué)文檔 1.由學(xué)生的答復(fù)引入。師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化明媚、幅員 遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。 師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。 師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不

8、同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng) 俗習(xí)慣、ZJX 也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。觀賞（愛我中華） 2.跟琴學(xué)唱 3.全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：〔1〕裝飾音、修止符的運(yùn)用。〔2〕操縱 整體音量。 三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂進(jìn)行表演。 第四課時(shí) 20 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲（愛我中華） 教學(xué)目標(biāo)： 1.用歡快、自豪的心情演唱（愛我中華）。 2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂表演。 教學(xué)重難點(diǎn)：用歡快、自豪的心情演唱（愛我中華）。 教具打算： 電子琴 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：今天很快樂和在座的同學(xué)們認(rèn)識(shí)，首先我

9、們來做一個(gè)游戲：播放一段 “少數(shù)民族服飾展〞片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生 說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手致辭的同學(xué)以充分地肯定、鼓舞和表揚(yáng)。 二、學(xué)唱新課： 1.由學(xué)生的答復(fù)引入。師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化明媚、幅員 . 教學(xué)文檔 遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。 師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。 師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng) 俗習(xí)慣、ZJX 也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。觀賞（愛我中華） 2.

10、跟琴學(xué)唱 3.全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：〔1〕裝飾音、修止符的運(yùn)用?！?〕操縱 整體音量。 三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂進(jìn)行表演。 第五課時(shí) 21 教學(xué)內(nèi)容： 音樂活動(dòng)“愛我中華〞 教學(xué)目標(biāo)： 1.在教師的指導(dǎo)下，分小組打算 “愛我中華〞的歌曲、音樂、舞蹈、圖片 介紹、服飾等資料。 2.每個(gè)學(xué)生積極參與“ 愛我中華〞的活動(dòng)。 教學(xué)過程： 1. 搶答比賽 師： 五十六個(gè)民族五十六朵花。現(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個(gè)小組了 解的民族最多，致辭的孩子一次只能說出一個(gè)民族的名稱，不能重復(fù)說。每說 對(duì)一個(gè)可以為自己小組加一朵小紅花。 開

11、展搶答比賽。 師：好，緊張劇烈的比賽就進(jìn)行到這里?？磥硗瑢W(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)做了充分 的打算，答復(fù)出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們?cè)趤磉M(jìn)行一個(gè)更 加有趣的活動(dòng)：聽音樂選畫面 2.聽音樂選畫面 . 教學(xué)文檔 師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請(qǐng)你們 邊聽音樂邊記錄這是哪個(gè)民族的音樂，看看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂，全部 聽完了以后，請(qǐng)同學(xué)們來答復(fù)。 〔1〕教師播放課件，學(xué)生聆聽并作好記錄。 〔2〕當(dāng)全部音樂片段結(jié)束后學(xué)生再答復(fù)，教師用課件展示正確答案，對(duì) 學(xué)生的答復(fù)做出評(píng)價(jià)。 3.拓展。 師：老師了解很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)民族的資料，讓我們一 起來看看吧。 學(xué)生展示課前打算的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。 4.小結(jié)。 師：孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個(gè)民族 五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，大家的心情都很快樂和沖動(dòng)。 .