《北師大版語文七上《雪地賀卡》ppt課件之二.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版語文七上《雪地賀卡》ppt課件之二.ppt（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、雪地賀卡,鮑爾吉原野,1、知識目標：掌握生字新詞。2、能力目標：能用簡潔的語言復述故事。（注意：時間、地點、事件的起因、經過、結果） 3、情感目標：珍惜純真的童心，對世界要充滿信任與期待。,教學目標：,作者簡介：,鮑爾吉原野，蒙古族。著名的蒙古族作家、兒童作家。從1981年開始發(fā)表作品，小說、散文、詩歌、報告文學等，均多次獲獎。近年來以散文創(chuàng)作為主，著有掌心化雪惟一的橘子惟一的燈等散文集13部。被評為遼寧省優(yōu)秀青年作家，曾獲得人民文學散文獎、中國新聞獎金獎。,整體感知,1、讀一讀下面的字：,m k n jn y 埋沒 頦 雀斑 襟懷 屹立,2、解釋下列詞語在文中的意思：,襟懷 嫉

2、妒 十萬火急 臃腫 奇遇,3、給老師和同學講一講這個故事,4、本文分幾個部分，說說各部分的主要意思是什么？,本文分三個部分：,第一部分，開頭能收到李小屹這么懇摯的關愛。主要寫“我”無意中發(fā)現(xiàn)雪人懷里的賀卡，被寫賀卡孩子的這種行為深深打動。,第二部分，我寄出也接受過一些賀卡在長大成人后跟自己的男友講這張賀卡的奇遇。主要寫“我”替雪人回復賀卡和保護孩子的“夢”。,第三部分，最后一句。感嘆有秘密的童年最幸福。,小結：,童趣：贊美雪人；,李小屹的童年： 童心：同情、關心、祝愿； 純真、美好的心靈,童真：等待回復；,,“我”對童心的呵護和珍愛，真心的祝福,1、發(fā)現(xiàn)雪人懷中賀卡，被深深打動

3、 雪地賀卡：2、替雪人回復賀卡，小心保護孩子的“夢” 3、感嘆有秘密的童年最幸福,總結:,,珍惜童年 珍愛童心,理解閱讀,結合課文，指名用簡潔的三四句話來復述故事大意（在敘述中要包含記敘的六要素：：時間、地點、事件的起因、經過、結果）,合作討論,“我”為什么要這樣做？,你覺得等不到回音的李小屹會受到“我”的傷害嗎？,請問如果“我”不給她寄去第一封賀卡的結果作比較,拓展閱讀,1、請你給你最希望聯(lián)系的人物（非現(xiàn)實的）也設計一張賀卡。,2、閱讀下面語段，完成練習,今年沈陽的雪下得大，埋沒膝蓋，到處有胖乎乎的雪人。下班時，路過院里的雪人，我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的跡象：雪人的頦下

4、似有一張紙片。我這人好奇心重，仔細看，像是賀卡，插在雪人懷里。抽出來，果然是賀卡，畫面是一個滿臉雀斑的男孩，穿著成人的牛仔裝，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩寫的。雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕嗎？餓了就吃雪吧。咱倆做個好朋友！祝愿：新年快樂心想事成！沈陽岐山三校二年四班李小屹,我寄出也接受過一些賀卡，這張卻讓人心動。我有點嫉妒雪人，能收到李小屹這么誠摯的關愛。我把賀卡放回雪人的襟懷，只露一點小角?；氐郊遥挪幌逻@件事，給李小屹寫了一張賀卡，以雪人的名義。我不知這樣做對不對，希望不至傷害孩子的感情。 李小屹：真高興得到你的賀卡，在無數個冬天里面，從來都沒人

5、送給我賀卡。你是我的好朋友！祝愿：獲得雙百永遠快樂！岐山中路10號三單元門前雪人我寄了出去，幾天里，我時不時看一眼雪人，李小屹是否會來？認識一下也很好。第三天，我看見雪人肩膀又插上了一張賀卡，忙抽出來讀。 雪人：我收到你的賀卡高興得跳了起來，咱們不是已經實現(xiàn)神話了嗎？但我的同學說這是假的。是假的嗎？我爸說這是大人寫的。我也覺得你不會寫賀卡，大人是誰？十萬火急！告訴我?。?5個驚嘆號）你如果不方便，也可通知我同學，王洋，電話621XX10；張弩電話684XX77。祝愿：萬事如意心想事成！李小屹,我把賀卡放回去，生出別樣心情。李小屹是個相信神話的孩子，多么幸福，我也有過這樣的年月。在這場游戲中，我

6、應該小心而且罷手了。盡管李小屹焦急地期待回音。就在昨天，星期日的下午，雪人前站著一個女孩，背對著我家的窗。她裝束臃腫胳膊都放不下來了。這必是李小屹。她癡癡地站在雪人邊上，不時捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鮮艷。我不忍心讓李小屹就這么盼望著，像騙了她。但我更不忍心破壞她的夢。不妨讓她驚訝著，甚至長成大人后跟自己的男友講這件賀卡的奇遇。一個帶有秘密的童年是多么地幸福。,1請為這則短文加上一個恰當的標題。,2聯(lián)系上下文解釋下列詞語的含義。,誠摯：臃腫,3請找出與“桔子皮嘴唇依然鮮艷”相照應的句子。,4推測李小屹在雪人前站著的心理活動，并用具體語句描述出來。,5作者為什么要以“雪人”的名義給孩子寄賀卡？他說“我不知道這樣做對不對”。你認為作者對不對？,6怎樣理解“一個帶有秘密的童年是多么的幸?！钡暮x？,7讀了這篇文章，你想提什么問題與同學討論？估計同學可能會有什么看法？請簡要寫出來（提兩個問題）,再見!,