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《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)語文教案及教學(xué)反思

上傳人:盧** 文檔編號(hào):159049112 上傳時(shí)間:2022-10-08 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?2.43KB
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1、?夜宿山寺?教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)語文教案及教學(xué)反思 1、教師用投影出示插圖,請學(xué)生觀察,用自己的話說說圖畫的內(nèi)容。     在一座很高的山上,有一座寺廟,云霧縈繞在山腰,星星在寺廟周圍眨著眼睛。   2、教師伴著音樂范讀古詩,請學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。   3、學(xué)生自己讀古詩,對照生字表自學(xué)生字,記住它們的音、形、義。   4、相互交流學(xué)習(xí)情況    〔1〕教師出示生字卡片:宿寺危摘辰敢恐驚    〔2〕指名讓學(xué)生讀生字,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。    〔3〕結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法,教師板書。       危:上面是?,第三筆是橫。       辰:部

2、首是“廠〞字頭,第五筆是豎提。       摘:左右結(jié)構(gòu)的字,同字框里是“古〞。       敢:注意與“取〞字的區(qū)分。       動(dòng)手書空?!步處熯M(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來〕    〔4〕理解字意      〔結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補(bǔ)充,用投影羅列出來〕      宿:住宿。      寺:廟。      危:高。      辰:天上的星星。      恐:害怕。      驚:驚動(dòng)。      語:說話。      百尺:泛指很高很高。      天上人:天上的神仙。    〔5〕結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思〔

3、讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思,教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)〕      危樓高百尺:這座高高的寺廟高不可測。      手可摘星辰:伸出手去就可以摘到天上的星星。      不敢高聲語:在這里不敢大聲說話。      恐驚天上人:害怕驚動(dòng)了天上的仙人。      讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思?!蚕茸约赫f一說,遇到問題主動(dòng)與同學(xué)交換意見,或者向教師請教?!?    〔6〕讓學(xué)生說說全詩的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)?!补膭?lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià),及時(shí)補(bǔ)充,形成生生互動(dòng)的氣氛〕。   5、指導(dǎo)朗讀    〔1〕結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時(shí)的意境,聽配樂朗讀?!猜牶笞寣W(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。〕      危樓/高百尺,

4、      手可/摘星辰。      不敢/高聲語,      恐驚/天上人。    〔2〕與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評(píng)議,推選一名同學(xué)參加展示。    〔3〕小組選派代表在全班參加競賽,而后評(píng)議出最正確選手。    〔4〕全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。   6、體會(huì)詩中出現(xiàn)的兩個(gè)“高〞字,結(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感受。    〔“危樓高百尺〞中的“高〞是形象的描繪了寺廟的高聳入天,伸手即可摘到星星的景象,以此說明這座寺的高度;“不敢高聲語〞描寫詩人說話時(shí)聲音的大小,不敢大聲說話,恐怕驚動(dòng)了天上的神仙,這兩個(gè)字用得巧妙?!?   三、練習(xí)穩(wěn)固    1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。

5、    摘:左窄右寬, 同字框里是“古〞。     敢:左右寬窄, 上下一樣,右邊是四筆寫成。      寺:第三筆橫要長一些。     驚:左窄右寬。     恐:上下結(jié)構(gòu),上面的鞏字要寫得緊湊些。    2、填寫詩句     〔〕〔〕高百尺,     手可〔〕〔〕〔〕。     〔〕〔〕高聲語,     〔〕〔〕天上人。    3、背誦古詩〔自己先練習(xí),而后匯報(bào)?!?   四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況   五布置作業(yè)    1、在生字本上抄寫難字    2、找一找李白其它的詩,讀一讀。   點(diǎn)評(píng):二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言積累,他們對于古詩?夜宿山寺?已很熟悉,有局部學(xué)生在課前已經(jīng)能讀、能背了。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們所謂的能背,僅僅是一種機(jī)械記憶,有些學(xué)生連詩中的一些字還不認(rèn)識(shí),字音讀不準(zhǔn),字形不清楚,所以,在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生這方面的學(xué)情,結(jié)合低年級(jí)語文教學(xué)大綱的要求,進(jìn)一步抓好學(xué)生的古詩朗讀。朗讀古詩,一是每個(gè)字都要讀得正確、清楚,速度稍慢一些;二是要讀出節(jié)奏、韻腳,五字一句的詩一般都是前兩個(gè)字連起來讀,后三個(gè)字中按詞語稍有停頓,句末的字要讀滿。

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