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1、 一年級語文上冊識字（一）2金木水火土導(dǎo)學(xué)案（無答案）新人教版 2.金木水火土 課題 金木水火土 課型 新授課 設(shè)計說明 這一篇課文是一首兒歌，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生在學(xué)前班學(xué)到的簡單數(shù)學(xué)知識，以及他們在生活中對“金、木、水、火、土”等事物的簡單認(rèn)識，通過創(chuàng)設(shè)“數(shù)數(shù)”、“找朋友”、“連一連”等游戲活動方式，帶領(lǐng)學(xué)生把看圖、辨物、朗讀兒歌等結(jié)合起來，讓具體的事物在學(xué)生的大腦中形成數(shù)字的表象，從而達(dá)到本課的識字目的。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.多媒體課件、生字卡片、田字格貼紙。（教師） 2.生字卡片。（學(xué)生） 課時安排 2課時 教學(xué)過程 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識7

2、個生字，知道每個數(shù)字的具體意義。 2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.會認(rèn)7個生字，認(rèn)識每個生字所代表的意思。 2.在識字中體會數(shù)詞和名詞的搭配。 3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.多媒體課件、教學(xué)卡片。（教師） 2.“金、木、水、火、土”實物卡片。（教師） 3.生字卡片。（學(xué)生） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、激趣導(dǎo)入新課。（用時：10分鐘） 1.同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？老師現(xiàn)在帶你們到一個風(fēng)景很美的地方去看看，看看這里到底有什么？ 2.課件出示一幅風(fēng)景圖，讓學(xué)生看圖回答，注意設(shè)置問題的順序。 3.我們從上向下看，

3、天上有什么？地上有什么？老師隨機(jī)提醒學(xué)生回答。 4.師問：來，我們數(shù)一數(shù)，看一看太陽、小鳥、人等，它們有多少？ 5.老師在黑板貼上“一~五”生字卡片，并讓學(xué)生在自己的卡片里找到相應(yīng)的數(shù)字卡片。 1.學(xué)生回答： ①天上有太陽、小鳥。 ②地上有人、小羊、小牛。 2.學(xué)生數(shù)數(shù)，并回答每種景物的數(shù)量。 歸納：天上有一個太陽，三只小鳥，地上有二個人，四只小羊，五只小牛。 3.學(xué)生尋找“一~五”生字卡片。 1.連一連。 三 一 五 四

4、 二 二、學(xué)習(xí)數(shù)字“一~五”。（用時：10分鐘） 1.師教讀數(shù)字“一”并指導(dǎo)學(xué)生拓展。 例：一（個）太陽 一（個）人 2.用相同的方法認(rèn)讀數(shù)字“二、三、四、五”。 3.老師按順序讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。 4.老師抽讀數(shù)字卡片。 1.學(xué)生齊讀數(shù)字“一”。 2.學(xué)生拓展詞語： 一（支）筆 一（個）老師 一（個）學(xué)生 3.用同樣的方法學(xué)習(xí)“二、三、四、五”。 4.學(xué)生分小組認(rèn)讀數(shù)字卡片，看哪個小組讀得又快又好。 2.摘果子。（你會認(rèn)哪幾個字） 三、通過數(shù)字卡片具體認(rèn)識課題。（用時：10分鐘） 1.老師出示“金、木、水、火、土”的實物圖片，看看卡片

5、上畫的是什么？老師相機(jī)提示這幾個數(shù)詞還可以用在很多地方。 2.課件出示童謠第一句： 一二三四五 金木水火土 3.老師領(lǐng)讀、指名讀、分組讀、生領(lǐng)讀，老師及時評價鼓勵。 1.學(xué)生回答： 一（條）金項鏈 兩（根）木頭 三（滴）水珠 四（把）火 五（堆）土 2.學(xué)生齊讀，分組讀，學(xué)生領(lǐng)讀第一句童謠，比一比，看誰讀得又快又好。 四、做游戲，結(jié)束新課。（用時：10分鐘） 老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起做拍手歌游戲，邊做邊結(jié)束新課。 一二三四五，松鼠有幾只， 上山打老虎，讓我數(shù)一數(shù)， 老虎沒打著，數(shù)來又?jǐn)?shù)去， 打著小松鼠。一二三四五。 教學(xué)反思 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)

6、 1.復(fù)習(xí)鞏固5個數(shù)字，認(rèn)識生字“上、下”，并會背誦課文。 2.認(rèn)識“一”“丨”兩種筆畫，會寫“一、二、三、上”4個生字。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.會認(rèn)7個生字，會背誦課文。 2.會寫“一、二、三、上”4個生字。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.多媒體課件，生字卡片、田字格貼片。（教師） 2.生字卡片。（學(xué)生） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。（用時：2分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思考：課文主要寫了哪兩件事？ 2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草地的神奇。） 1.學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片（指名讀）。 二、通過數(shù)字卡的復(fù)

7、習(xí)，認(rèn)識“上、下”兩個生字。（用時：15分鐘） 1.師再次出示風(fēng)景圖，問： ①太陽、小鳥在哪里？ ②人、牛、羊在哪里？（學(xué)生回答問題時，教師要作相應(yīng)鼓勵性評價） 2.教師貼“上、下”卡片，注意位置，教讀，并相機(jī)幫助記憶： 太陽在天上。小鳥在天上。 小牛在地上。小羊在地上。 3.課件出示童謠3、4兩句，讓學(xué)生說，哪兩個生字寶寶藏在里面。 4.教讀童謠3、4句。 5.游戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安靜靜坐下來。 6.教師教讀全文，師生互動，練習(xí)背誦。 1.學(xué)生回答： ①太陽、小鳥在天上。 ②人、牛、羊在地上。 2.學(xué)生隨老師認(rèn)讀“上、下”并說識記的方法。 3

8、.學(xué)生跟老師讀童謠3、4句。 4.小組比賽讀3、4句看誰讀得又準(zhǔn)又好。 5.和老師再次玩起拍手歌。 6.分組讀、背，開火車分句讀、背。 3.我會說出下面缺少的數(shù)字。 一（ ）三 （ ）五 4.我會給“二、三、四、上”口頭組詞。 三、認(rèn)識“一”“丨”兩種新筆畫，學(xué)會生字。（用時：15分鐘） 1.師：這兩節(jié)課，我們又認(rèn)識了7個生字寶寶。今天，我們還要開始學(xué)生字寶寶，生字寶寶寫在哪里呢？ 2.老師在黑板上貼田字格貼片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識田字格的構(gòu)成。 3.師生共同回憶正確的寫字姿勢。 4.認(rèn)識新的筆畫名稱“橫”并指導(dǎo)寫數(shù)字“一”，在田字格中所占的位置（課件演示，田字

9、格貼片具體書寫） 5.同法指導(dǎo)書寫數(shù)“二、三”重點(diǎn)指導(dǎo)“二、三”的橫有什么不一樣。師巡視指導(dǎo)，并展示較優(yōu)秀作業(yè)。 6. 同法認(rèn)識新筆畫“豎”，并指導(dǎo)書寫“上”，重點(diǎn)指導(dǎo)“上”的“丨”應(yīng)寫在田字格的豎中線上。 1.學(xué)生練習(xí)數(shù)字“一”。 2.學(xué)生認(rèn)識田字格的構(gòu)成：左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方位記心間。 3.學(xué)生跟著老師書空“一”，再在書上仿寫，同桌互評。 4.學(xué)生觀察“二、三”的橫有什么不同，書寫時應(yīng)注意哪些問題。 5.學(xué)生說“上”這個字“丨”的位置應(yīng)在哪條線上。 6.學(xué)生輪流展示書寫作品并改正。 5.我會寫。 四、總結(jié)全課，深化認(rèn)識。（用時：8分鐘） 1.這節(jié)課我們又認(rèn)識了7個生字寶寶，還學(xué)會了怎樣寫好生字寶寶，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們認(rèn)識的生字會越來越多。 2.師生齊讀全文。 學(xué)生背誦課文。 7.課文的最后一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ ____________________________________________________________________________________ 教學(xué)反思 30