《北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率》教案（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、聰慧教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料 統(tǒng)計(jì)與概率。(教材第 93 頁和第 97、98 頁的練習(xí)題) 1.復(fù)習(xí)鞏固復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),并能在教師指導(dǎo)下繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。加深對(duì)平均數(shù)的理解與應(yīng)用。 2. 能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析 , 并能作出合理推測 , 發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí) , 提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能 力。 3.使學(xué)生進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)知識(shí)帶給人們的幫助,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。 重點(diǎn):體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),加深對(duì)平均數(shù)的理解與應(yīng)用。 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。 多媒體課件。 師:在統(tǒng)計(jì)與概率中,我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)? 生:復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折

2、線統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)是一件快樂的事，因?yàn)閷W(xué)習(xí)只是一種狀態(tài)。 聰慧教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料 師:你知道在什么情況下運(yùn)用這些知識(shí)嗎?這節(jié)課我們一起來回顧整理。 【設(shè)計(jì)意圖:通過提問題,引導(dǎo)學(xué)生回憶統(tǒng)計(jì)與概率的相關(guān)知識(shí)】 1.回憶特點(diǎn)。 師:我們學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,老師這里有個(gè)問題想與大家探討,我要比較兩個(gè)班學(xué)生 患齲齒個(gè)數(shù)的情況,用什么統(tǒng)計(jì)圖合適? 生:用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖合適。因?yàn)閺?fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以很明顯地表示出數(shù)量的多少。即可以看出兩個(gè)班分 別有多少人沒有齲齒,有多少人有齲齒。 師:我們的想法一樣。如果我想比較兩

3、個(gè)城市去年月平均最高氣溫變化情況用什么統(tǒng)計(jì)圖合適? 生:用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,因?yàn)閺膹?fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地看出數(shù)量的增減變化情況。即兩個(gè)城市的月 平均最高氣溫變化情況。 【設(shè)計(jì)意圖 :復(fù)習(xí)整理復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) ,為后面讀統(tǒng)計(jì)圖、分析問題、解決問題 作鋪墊】 2.讀統(tǒng)計(jì)圖。 師:同學(xué)們對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)非常熟悉。下面請(qǐng)看笑笑把調(diào)查的一些同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目制成了統(tǒng)計(jì)圖 , 如果用粉色條表示男生,用黃色條表示女生,你認(rèn)為下面哪幅圖是笑笑的調(diào)查結(jié)果?(課件出示教材第 97 頁第 1 題) 學(xué)生討論交流,教師巡視指導(dǎo),全班交流。 【設(shè)計(jì)意圖:通

4、過判斷正確的統(tǒng)計(jì)圖,了解統(tǒng)計(jì)圖的意義】 3.制統(tǒng)計(jì)圖。 師:你想知道我國平均每天創(chuàng)造多少財(cái)富,又消費(fèi)多少財(cái)富嗎?請(qǐng)看下面的數(shù)據(jù)。(課件出示教材第 98 頁第 學(xué)習(xí)是一件快樂的事，因?yàn)閷W(xué)習(xí)只是一種狀態(tài)。 2 題) 學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)表,了解信息。 師:根據(jù)表中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為制成什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適? 生:復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。因?yàn)閺?fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出我國平均每天創(chuàng)造的國內(nèi)生產(chǎn)總值和平均每 天最終消費(fèi)情況的增減變化情況。 師:說得好,請(qǐng)同學(xué)們打開教材第 98 頁,完成第 2 題的統(tǒng)計(jì)圖。 學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流。 師:讀統(tǒng)

5、計(jì)圖,你能獲得哪些信息? 生 1:我國平均每天創(chuàng)造的國內(nèi)生產(chǎn)總值比平均每天最終消費(fèi)的多。 生 2:我國平均每天創(chuàng)造的國內(nèi)生產(chǎn)總值和平均每天的最終消費(fèi)都在逐年上升。 生 3:我國 2010 年平均每天創(chuàng)造的國內(nèi)生產(chǎn)總值比 2005 年翻了一倍多。 …… 師:你們的發(fā)現(xiàn)可真多 ,下面小組內(nèi)交流一下你們從不同的資料中獲取的統(tǒng)計(jì)圖 ,說一說 ,從中獲得了哪些 信息? 【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)不同的情況判斷制定什么樣的統(tǒng)計(jì)圖合適,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析】 4.平均數(shù)問題。 師:平均數(shù)在我們的生活中具有什么意義? 生:平均數(shù)能夠代表一組數(shù)據(jù)的平均水平。

6、 師:你能舉出例子進(jìn)行表達(dá)嗎? 生:比如,某同學(xué)練習(xí)了 10 次 60m 跑步,可以用 10 次成績的平均數(shù)代表這個(gè)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)水平。 師:有時(shí)還要根據(jù)需要去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,再計(jì)算平均分,這樣會(huì)更具有代表性。我們一起來解 學(xué)習(xí)是一件快樂的事，因?yàn)閷W(xué)習(xí)只是一種狀態(tài)。 聰慧教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料 決下面的問題。〔課件出示教材第 98 頁第 3 題的第(1)題〕,你認(rèn)為該怎樣解決? 生:用排名第一的國家的淡水資源減去中國的淡水資源 ,就是中國的淡水資源與排名第一的國家的淡水資 源的差;用中國的淡水資源除以排名第一的國家的淡水資源,就是大約是它的幾分之幾

7、。 師:很好,非常棒,請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成吧。 學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流。 師:怎樣求出每個(gè)國家的人均淡水資源量? 生:用每個(gè)國家淡水資源量除以本國人口數(shù)。 師:很好。請(qǐng)用計(jì)算器計(jì)算出每個(gè)國家的人均淡水資源量,然后進(jìn)行排名,看中國排名第幾位,與排名第一的 國家相差多少?大約是它的幾分之幾? 同桌合作完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流。 【設(shè)計(jì)意圖:回憶平均數(shù)知識(shí),經(jīng)歷計(jì)算平均數(shù)問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決問題的能力】 師:我們大家通過讀統(tǒng)計(jì)圖,制統(tǒng)計(jì)圖,解決求平均數(shù)問題,一定有了新的體會(huì),請(qǐng)大家來總結(jié)一下吧。 生:統(tǒng)計(jì)圖和平均

8、數(shù)問題就在我們身邊 ,準(zhǔn)確讀統(tǒng)計(jì)圖、熟練掌握統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) ,靈活解決求平均數(shù)問題 , 可以豐富我們的生活經(jīng)驗(yàn)。 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖  統(tǒng)計(jì)與概率 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖  平均數(shù) A 類 1.判斷。(對(duì)的在括號(hào)里畫“􀳫”,錯(cuò)的畫“ ”) 學(xué)習(xí)是一件快樂的事，因?yàn)閷W(xué)習(xí)只是一種狀態(tài)。 聰慧教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料 (1)一條小河平均水深 1m,小強(qiáng)身高 1.2m,他不會(huì)游泳,但他下河玩?？隙ò踩?。 ( ) (2)城南小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款,平均每人捐款 3 元。那么,全校每個(gè)同學(xué)一定都捐了 3 元。 ( ) (

9、3)四(3)班同學(xué)做好事,第一天做好事 30 件,第二天上午做好事 12 件,下午做好事 15 件,四(3)班同學(xué)平均每 天做好事的件數(shù)是(30+12+15)÷3=19(件)。  ( ) 2.小強(qiáng)家和小軍家 2013 年各季度電費(fèi)情況如下圖所示。 (1)小強(qiáng)家第( )季度電費(fèi)最多,是( )元。 (2)小軍家第( )季度電費(fèi)最少,是( )元。 學(xué)習(xí)是一件快樂的事，因?yàn)閷W(xué)習(xí)只是一種狀態(tài)。 (3)小軍家全年電費(fèi)( )元,小強(qiáng)家全年電費(fèi)( )元。小強(qiáng)家比小軍家多( )元電費(fèi)。 (考查知識(shí)點(diǎn):能夠讀條形統(tǒng)計(jì)圖并解決問題;平均數(shù)的意義及求法

10、) B 類 3. 下表是新華書店和讀者書城上半年銷售教育類圖書的統(tǒng)計(jì)表。 本 月份 新華書店 讀者書城  1 120 140  2 160 180  3 250 200  4 280 250  5 140 190  6 100 180 (1)請(qǐng)你根據(jù)這兩組數(shù)據(jù)畫一幅折線統(tǒng)計(jì)圖。 (2)請(qǐng)根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題。 ①新華書店和讀者書城哪一個(gè)月銷售教育類圖書的總量最多?哪一個(gè)月兩個(gè)書店銷售教育類圖書相差最 大?

11、 ②你能根據(jù)兩個(gè)書店上半年的銷售情況給他們提幾條下半年教育類圖書銷售計(jì)劃的意見嗎? 4.李老師 2008~2013 年收集國內(nèi)外郵票的數(shù)量如下表: 張 年份 國內(nèi)郵票 國外郵票  2008 46 30  2009 28 22  2010 30 20  2011 32 18  2012 40 18  2013 50 16 (1)根據(jù)以上數(shù)據(jù),制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 (2)哪一年兩種郵票所收集的數(shù)量相差最少? (3)簡單分析兩種

12、郵票收集數(shù)量的變化情況。 (考查知識(shí)點(diǎn):讀統(tǒng)計(jì)表,制統(tǒng)計(jì)圖,并能正確分析數(shù)據(jù)) 學(xué)習(xí)是一件快樂的事，因?yàn)閷W(xué)習(xí)只是一種狀態(tài)。 聰慧教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) A 類: 1. (1)? (2)? (3)? 2. (1)三 270 (2)二 115 (3)620 790 170 B 類: 3. (1)略 (2)①4 月 6 月  ②略 4. (1)2008~2013 年李老師收集國內(nèi)外郵票數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖 (2)2009 年相差最少。 (3)國內(nèi)郵票收集的數(shù)量變化情況是先減少,后增加;國外郵票收集的數(shù)量變

13、化情況是一直在減少。 教材第 97 頁練習(xí) 統(tǒng)計(jì)與概率 1. D 2.略 學(xué)習(xí)是一件快樂的事，因?yàn)閷W(xué)習(xí)只是一種狀態(tài)。 聰慧教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料 學(xué)生每日提醒 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 勵(lì)志名言： 1、泰山不是壘的，學(xué)問不是吹的。天不言自高，地不語自厚。 2、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。先學(xué)爬，然后學(xué)走。 3、星星使天空絢爛奪目；知識(shí)使人增長才干。 4、寬闊的河平靜，博學(xué)的人謙虛。秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒有貨。 5、老姜辣味大，老人經(jīng)驗(yàn)多。請(qǐng)教別人不折本，舌頭打個(gè)滾。 6、心專才能繡得花，心靜才能織得麻。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 7、一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當(dāng)盡畢生之力。 8、只有努力攀登頂峰的人，才能把頂峰踩在腳下。困難是人的教科書。 9、學(xué)問淵博的人，懂了還要問；學(xué)問淺薄的人，不懂也不問。 10、世界上三種東西最寶貴——知識(shí)、糧食和友誼。 學(xué)習(xí)是一件快樂的事，因?yàn)閷W(xué)習(xí)只是一種狀態(tài)。 學(xué)習(xí)是一件快樂的事，因?yàn)閷W(xué)習(xí)只是一種狀態(tài)。