《人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 2 第二課時(shí)教案-教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 2 第二課時(shí)教案-教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)英語(yǔ) 六年級(jí)下冊(cè) 第二課時(shí) 人教 PEP 版 課時(shí)內(nèi)容 A Let’s try Let’s talk 課時(shí)分析 本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二課時(shí)，與第一課時(shí)緊密相連，圍繞“ Last Weekend”展開(kāi)話題。本節(jié)課主要是通過(guò)打電話的情景學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)周末過(guò)得怎么樣? 周末做了哪些事情？你還做了其它什么事情嗎？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在第一課時(shí)中句 型 How was your weekend? It was… What did you do? I…的學(xué)習(xí)，為本課時(shí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生 對(duì)于 How was your weekend? It was… W

2、hat did you do? I…的句型掌握的比較熟練。本課時(shí)的 重點(diǎn)是 Did you do anything else? 的理解和 How was your weekend ? It was… What did you do? I…在情景中的運(yùn)用。 本課時(shí)包括 Let’s try 和 Let’s talk 兩個(gè)板塊。Let’s try 是聽(tīng)力訓(xùn)練，呈現(xiàn)的是 Mike 和 Sarah 打電話聊天的情景。通過(guò)聽(tīng)力的練習(xí)，體會(huì)三種時(shí)態(tài)的不同語(yǔ)用環(huán)境，為下一步Mike 打電 話給爺爺做鋪墊，為進(jìn)入正式的的對(duì)話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Let’s talk 呈現(xiàn)的是 Mike 和 Grandpa 在電話里談

3、論周末活動(dòng)的場(chǎng)景。情景設(shè)置很真實(shí)，學(xué)生們都非常感興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的 熱情和想要用英語(yǔ)表達(dá)的欲望。 本課時(shí)出現(xiàn)的短語(yǔ) stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes 在第 一課時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，drank 的原形 drink, children’s show 在四、五年級(jí)也學(xué)過(guò)，所以本課的知 識(shí)學(xué)生比較容易接收。教學(xué)本課時(shí)，我采用先做一做、說(shuō)一說(shuō)、答一答的方式復(fù)習(xí)前面所 學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生回憶和鞏固。然后引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)的方式，幫助學(xué) 生更好的理解和運(yùn)用語(yǔ)言。最后在通過(guò)“我是小記者”的活動(dòng)鞏固和運(yùn)用語(yǔ)言。

4、 課時(shí)目標(biāo) 1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和詞組：drank, Children’s show, anything else 2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else? 3. 能夠很好的完成 Let’s try。 4. 能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。 5. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。 6. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的熱情。 課時(shí)重

5、難點(diǎn) 1.重點(diǎn) （1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和詞組：drank, Children’s show, anything else （2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else? （3）能能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。 （4）能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。 2.難點(diǎn) （1）單詞 drank 的發(fā)音。 （2）在情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用句型 How was yo

6、ur weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else? 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、詞卡、錄音機(jī)、磁帶、 教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warm up 1 小學(xué)英語(yǔ) Greeting T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. 六年級(jí)下冊(cè) 人教 P

7、EP 版 T: Boys and girls, let’s sing a song ”How are you today?” Ss: Ok. T/Ss: “How are you, how are you, how are you today? I ’m fine, thanks, I ’ m fine, thanks. Have a lovely day… （播放錄音，師生共唱歌曲。） 教學(xué)資源：課件 設(shè)計(jì)意圖：師生共唱歌曲，既拉進(jìn)了與學(xué)生之間的距離，活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生盡快地 融入到課堂之中。 Step 2 Lead in 1. Review some phrase

8、s. a. T: Great! Everyone, now I have some word cards. Let ’s say and do. 教師展示詞卡 watch TV, 學(xué)生說(shuō)出它的過(guò)去式 watched, watched, watched TV，看電視，并做出看電視的動(dòng)作 b. 教師依次展示 stay at home, wash my clothes, clean my room 的短語(yǔ)詞卡，學(xué)生說(shuō)出動(dòng)詞的 過(guò)去式和漢語(yǔ)，然后做出相應(yīng)的動(dòng)作。 c. 學(xué)生齊讀短語(yǔ)” watched TV, stayed at home, washed my clothes, cleaned my

9、 room”。 教學(xué)資源：詞卡 設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)詞卡做動(dòng)作，活潑的操練形式復(fù)習(xí)和鞏固了上節(jié)課所學(xué)的短語(yǔ)。 2. Ask and answer. T: I listened to music and watched TV last weekend. My weekend was fun. How was your weekend? S1: It was Ok. T: What did you do? S1: I … （師生操練句型，生生操練句型。） 設(shè)計(jì)意圖：句型問(wèn)答既可以看出對(duì)上節(jié)課所學(xué)句型學(xué)生的掌握程度，為學(xué)習(xí)新知做好心理準(zhǔn) 備。 Step 3 Presentation 1

10、. Let’s try. T: Sarah and Mike are talking about this weekend. What do they say? Let’s listen to the tape. （1）學(xué)生讀題猜測(cè)答案。 （2）播放錄音，圈出答案。 （3）校對(duì)答案。 教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶 設(shè)計(jì)意圖：先預(yù)測(cè)，做到有目的聽(tīng)錄音，提高聽(tīng)力的技巧。并且通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)體會(huì)三種時(shí)態(tài) 的不同御用環(huán)境，為進(jìn)入正式的對(duì)話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 2. Let’s talk. T: Mike is calling his grandpa. ( 利用課件展示教學(xué)插圖。）They’re tal

11、king about last weekend. （用日歷幫助學(xué)生理解 last weekend。） What did they do last weekend? Let’s have a look together. 2 小學(xué)英語(yǔ) （1）整體感知對(duì)話。 六年級(jí)下冊(cè) 人教 PEP 版 a. 出示表格，學(xué)生瀏覽課文，填表格。 How Who Grandpa Mike b. 指名回答教師提出的問(wèn)題。 T: How was Mike’s weekend? What S1: It was nice.（將 nice 填入表格。） T: H

12、ow was Grandpa’s weekend? S2: It was good.（將 good 填入表格。） T：Let’s read the sentences together. Ss: How was your weekend? It was good. (全班齊讀課文中的原句,板書(shū)句型)。 （2）理解、分析重點(diǎn)生詞和核心句型，并完成表格。 a. Learn the new word. T: What did Mike’s grandpa do last weekend? S1：He stayed at home with Mike’s grandma. (全班齊讀課文

13、原句，板書(shū)句型，并將 stayed at home 填入表格。) T：What else? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 He drank tea in the afternoon and watched TV. （展示詞卡 drank, 通過(guò)動(dòng)作幫助學(xué)生理解 drank，教讀 drank-drink，跟讀，拼讀，指名讀，齊讀句子， 將 drank tea 填入表格。） b. Learn new phrases and sentence. T: What did Mike do? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 He watched some Children’s shows on TV.（展示詞卡 Children’s

14、 show, 教讀，領(lǐng)讀，出示動(dòng)畫(huà)節(jié)目幫助學(xué)生理解。齊讀句子，將 watched some Children’s shows on TV 填入表格。） T: Did he do anything else?(全班齊讀課文原句，板書(shū)句型。理解 anything else，領(lǐng)讀 anything else，指名讀，齊讀句子，理解句子。) Ss：Yes. (板書(shū)句型。) He cleaned his room and washed his clothes.（將 cleaned his room，washed his clothes 填入表格。） (3) Listen to the tape a

15、nd follow the tape. (4) Read in role. 兩人分角色朗讀課文。 男生女生分角色朗讀課文。 (5) Act the dialogue. 教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶 設(shè)計(jì)意圖：處理本環(huán)節(jié)，我采取先整體感知對(duì)話初步體驗(yàn)，再抓住重點(diǎn)處理局部語(yǔ)言，然后 又整體把握。相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 Step 4 Practice 1. Make a new dialogue. a. 呈現(xiàn) Mike’s grandma 周末活動(dòng)的圖片。兩人一組，一人是 Mike, 另一人是 Mike’s grandma。根據(jù)提供的句型創(chuàng)編新的對(duì)話。 參考句型：Hi, …

16、 How are you? How was your weekend? I’m fine, thank you. It was …. What did you do? I… 3 小學(xué)英語(yǔ) 六年級(jí)下冊(cè) 人教 PEP 版 Did you do anything else? … Wow! You are a good boy/girl. What are you going to do next weekend? I’m going to … That’s good. b. 指組表演對(duì)話。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，提供句型讓學(xué)生有意識(shí)的創(chuàng)編對(duì)話，讓所

17、學(xué)句型得到了運(yùn)用和鞏固。 2. 活動(dòng)“我是小記者?！? 采訪班里的一名同學(xué)，并寫(xiě)一寫(xiě)他/她的活動(dòng)安排。 參考句型：Hi, …How was your weekend? What did you do last weekend? Did you do anything else? 活動(dòng)安排： _______ was _______ last weekend. He/ She________________. He/ She _______________. He/ She is going to________________. 設(shè)計(jì)意圖：“我是小記者”的活動(dòng)，把語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)

18、結(jié)合起來(lái)，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ) 表達(dá)能力，提高了聽(tīng)和寫(xiě)的能力。 Step 5 Summary T: Boys and girls, which new phrases did you learn about this lesson? Ss: Drank tea, Children’s show, anything else. T: Which sentences did you learn?(Point to the blackboard.) Ss: How was your weekend? It was _____. What did you do last weekend? I

19、________. Did you do anything else? Yes. I_______. 設(shè)計(jì)意圖：教師幫助學(xué)生歸納和整理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。 課堂作業(yè) 一、將左欄與右欄連線組成短語(yǔ)，并選擇相符的圖片。 Ⅰ 欄 Ⅱ欄 1. watched A. my room ________ 2. drank B. tea ________ 3. washed C. my clothes ________ 4. cleaned D. TV ________ a. b. c. d. 二、單項(xiàng)選擇。 ( )1. Mike stayed ______

20、__ home and listened to music. A. to B. at C. in ( )2.—How are you, Amy? —________ A. It was good, thanks. B. I’m fine, thanks. C. Nice to meet you. ( )3. I’m going to ________ football next weekend. 4 小學(xué)英語(yǔ) 六年級(jí)下冊(cè) 人教 PEP 版 A. play B. played C. played the ( )4. I ________ some Ch

21、ildren’s shows on TV last weekend. A. watch B. watched C. watches ( )5. We drank water ________the afternoon. A. in B. on C. at 三、將下列的單詞寶寶連詞成句，并選出正確的答語(yǔ)。 ( )1. was, how, weekend, your(?) ________________________________________________ ( )2. did, anything, you, do, else(?) ___________________

22、_____________________________ ( )3. did, what, do, you, weekend, last(?) ________________________________________________ A. Yes, I did. B. It was nice. C. I visited my grandparents. Answers: 一、1. D-a 2. B-c 3. C-d 4. A-b 二、1. B 2. B 3. A 4. B 5. A 三、1. How was your weekend? B 2. Did yo

23、u do anything else? A 3. What did you do last weekend? C 板書(shū)設(shè)計(jì) A Let’s talk How was your weekend? It was _____. dr ink What did you do last weekend? I ________. drank tea Did you do anything else? Yes. I_______. 其它的一些事情 喝茶 Children’s show 兒童節(jié)目 人教版 PEP 六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)整理 一、形容詞的比較級(jí) 1

24、、形容詞比較級(jí)在句子中的運(yùn)用：兩個(gè)事物或人的比較用比較級(jí)，比較級(jí)后面 一般帶有單詞 than。than 后的人稱代詞用主格（口語(yǔ)中可用賓格）。 2．形容詞加 er 的規(guī)則： ⑴一般在詞尾加 er ； 5 小學(xué)英語(yǔ) 六年級(jí)下冊(cè) 人教 PEP 版 ⑵以字母 e 結(jié)尾，加 r ；如：nice---nicer ⑶以一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母結(jié)尾，應(yīng)雙寫(xiě)末尾的輔音字母，再加 er ； 如：big---biggerthin----thinner ⑷以“輔音字母+y”結(jié)尾，先把 y 變 i，再加 er 。heavy----heavier 3．不

25、規(guī)則形容詞比較級(jí)： good/well-better 例句：(1)It'stallerthanbothofustogether. arebiggerthanmine. 你的腳比我的大。  它比我倆加起來(lái)還高。(2)Yourfeet (3)I’mheavierthanyou.  我比你重。 二、一般過(guò)去時(shí) 1．一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常和表示過(guò)去的時(shí) 間狀語(yǔ)連用。一般過(guò)去時(shí)也表示過(guò)去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動(dòng)作。 2．Be 動(dòng)詞在一般過(guò)去時(shí)中的變化： ⑴am 和 is 在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)?was。（wasnot=was

26、 n’t） ⑵are 在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)?were。（werenot=weren’t ） ⑶帶有 was 或 were 的句子， 其否定、疑問(wèn)的變化和 is,am,are 一樣，即否定 句在 was 或 were 后加 not ，一般疑問(wèn)句把 was 或 were 調(diào)到句首。 3．句中沒(méi)有 be 動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的句子 (1) 否定句：didn’t+ 動(dòng)詞原形，如：Jimdidn’tgohomeyesterday. (2)一般疑問(wèn)句：在句首加 did，句子中的動(dòng)詞過(guò)去式變回原形。 如：DidJimgohomeyesterday? (3)特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)

27、詞+did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？ 如:Whatdidyoudoyesterday?Ireadabook. 三、動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則： 1．一般在動(dòng)詞末尾加-ed，如： clean-cleaned,cook-cooked,stay-stayed, 2．結(jié)尾是 e 加 d，如：live-lived，like-liked 3．末尾只有一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)，應(yīng)雙寫(xiě)末尾的輔音字 母，再加-ed，如：stop-stopped 4．以“輔音字母+y”結(jié)尾的，變 y 為 i， 再加-ed，如：study-studiedcry-cried 6 小學(xué)英語(yǔ) 六年級(jí)下冊(cè) 人教 PEP 版 5．不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式： read--read,hurt--hurt,am/is--was,are--were,do--did,see--saw,sleep--slept ， buy--bought， get--got,go--went,have--had,eat--ate,take--took,run--ran, sing--sang,make--made,drink--drank,ride--rode ，come--came,give--gave 7