《部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《讀古典名著,品百味人生》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《讀古典名著,品百味人生》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《讀古典名著,品百味人生》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生了解耳熟能詳?shù)拿适?，并能用自己掌握的?法閱讀更多的名著故事。 2.學(xué)生在閱讀和交流中了解名著故事的特點(diǎn)，了解名著故事 中蘊(yùn)含的豐富的知識(shí)、情感及道理。 3.指導(dǎo)學(xué)生掌握更多讀懂名著故事的方法，并實(shí)際運(yùn)用到課 外閱讀中。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀名著故事的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀 習(xí)慣。 4.通過(guò)閱讀和交流，感受名著故事永恒的藝術(shù)魅力。從中了 解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，啟迪智慧，拓寬文化視野。激發(fā)學(xué)生對(duì)中 國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn); 通過(guò)閱讀或聽(tīng)別人講述名著故事，體會(huì)蘊(yùn)含在名著故事中的

2、 情感；明白名著故事這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)，掌握閱讀名著故事的 方法；通過(guò)讀或聽(tīng)名著故事，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)閱讀或聽(tīng)別人講述名著故事，體會(huì)蘊(yùn)含在名著故事中的 情感；明白名著故事這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)，掌握閱讀名著故事的 方法；通過(guò)讀或聽(tīng)名著故事，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：搜集并閱讀名著故事，搜集與名著有關(guān)的資料。 教師：準(zhǔn)備課件。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.欣賞圖片：課件出示名著中的與典型人物有關(guān)的事件圖片。 2.談話引導(dǎo)：你

3、認(rèn)識(shí)圖片上的哪個(gè)人物？你了解他的性格特 點(diǎn)或品質(zhì)嗎？ 3.自由交流：學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)，課件出示：諸 葛孔明足智多謀，運(yùn)籌帷幄；黑旋風(fēng)李逵魯葬剛猛，是個(gè)大孝子； 齊天大圣孫悟空神通廣大；大觀園里的林妹妹多愁善感…… 4.揭示課題：在我國(guó)傳統(tǒng)文化這一歷史長(zhǎng)河中像這樣性格鮮 明的人物浩如煙海，那些經(jīng)典的名著故事等著我們?nèi)ラ喿x探究， 就讓我們一起漫步中國(guó)古典名著長(zhǎng)廊，走近這些人物，品讀精彩 故事吧。（板書(shū)：快樂(lè)讀書(shū)吧——讀古典名著,品百味人生） 5.明確任務(wù)：今天，就讓我們看看快樂(lè)讀書(shū)吧中出現(xiàn)了哪些 名著故事，交流我們了解的名著故事。 二

4、、回顧交流，深入了解名著故事 1.中國(guó)古典小說(shuō)是文學(xué)中的一種樣式，一般是描寫(xiě)人物故事， 塑造多種多樣的人物形象，同時(shí)擁有完整布局、發(fā)展及主題的文 學(xué)作品。中國(guó)古代經(jīng)典的小說(shuō)，有《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西 游記》、《紅樓夢(mèng)》等代表作。 2.小組交流：古典名著有哪些主要特征？（引導(dǎo)學(xué)生了解即 可） （1）故事中的人物都有其典型的性格，而且性格單一。所 有的人物行動(dòng)、情節(jié)都跟人物性格的塑造有關(guān)。如《三國(guó)演義》 中的張飛，只有忠誠(chéng)勇猛的性格，無(wú)論是外部特征--剛硬的扎須， 還是外在的行動(dòng)——大吼三聲都只是為其勇猛的性格服務(wù)的。能

5、在矛盾沖突中塑造人物，《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的林沖就是很 好的例證。 （2）情節(jié)曲折、故事完整。比如《西游記》就描寫(xiě)了從取 經(jīng)開(kāi)始到結(jié)束的完整故事，其中唐僧師徒所經(jīng)歷的九九八十一難 這樣曲折的情節(jié)，讓故事更吸引讀者。 （3）語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、生動(dòng)流暢、富于個(gè)性化。如《水滸傳》 中對(duì)魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的描寫(xiě)就是一例。 （4）情節(jié)離奇，多有巧合。如《水滸傳》中的林沖一節(jié)， 處處設(shè)置巧合。巧合的設(shè)置使故事情節(jié)變得更加離奇。 （5）分章回。古代小多都是分章回的，一般每一章回的題 目，都是對(duì)仗的。 3.把你讀過(guò)的名著故事進(jìn)行分類，看一下可以分成哪些主要 類別。（中國(guó)名

6、著是博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化之一，是世 界文化的一朵璀璨的遺跡。中國(guó)名著是指在中國(guó)文學(xué)史上具有一 定文學(xué)價(jià)值、膾炙人口的經(jīng)典文學(xué)作品。這些作品包括了詩(shī)、詞、 戲曲、小說(shuō)、散文、學(xué)術(shù)雜書(shū)典籍歷史傳記等等形式。） 4.在第二單元的學(xué)習(xí)中，我們閱讀了名著故事《草船借箭》 《景陽(yáng)岡》《猴王出世》《紅樓春趣》等，你讀后最深刻的感受是 什么？（注意人物行動(dòng)、語(yǔ)言和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)；情節(jié)曲折、故事完 整；語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、生動(dòng)流暢、富于個(gè)性化。） 5.認(rèn)識(shí)好處：你認(rèn)為小學(xué)生讀名著有哪些好處呢？ 閱讀是可以獲取更多知識(shí)的重要方法，小學(xué)生閱讀名著的好 處是

7、可以讓自己的知識(shí)面更加的豐富。不同的名著對(duì)于小學(xué)生為 說(shuō)會(huì)認(rèn)識(shí)到不同時(shí)期、不同地域的人土風(fēng)情，會(huì)了解不同國(guó)家的 各種知識(shí)。所以說(shuō)，小學(xué)生閱讀名著的好處就是讓自己的知識(shí)面 更廣了。 小學(xué)生在看名著時(shí)，不僅僅可以感受到故事帶來(lái)的正能量， 而且作者的寫(xiě)作手法也可以熏陶小學(xué)生，從而讓小學(xué)生的寫(xiě)作水 平得到提高。 小學(xué)生閱讀名著會(huì)帶來(lái)的好處就是樹(shù)立正確的人生觀，讀一 些名著可以讓小學(xué)生擁有高尚的道德情操以及民族自尊、自信、 自強(qiáng)的精神；可以擁有節(jié)儉、尊師敬業(yè)的精神等。 三、品讀欣賞《西游記》 1.談話激趣：漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也 有

8、師徒四人堅(jiān)定的背影和永不停歇的腳步?，F(xiàn)在，就讓我們隨著 唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈的腳步 ,體驗(yàn)《西游記》中險(xiǎn)境 迭出的取經(jīng)之旅。三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、女兒國(guó)遇險(xiǎn)、真假 美猴王、三借芭蕉扇--一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事會(huì)吸引我們一口氣 讀下去。 請(qǐng)看第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇” 中，神通廣大的孫悟空與同樣變幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。 2. “豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”的多幅插圖， 字幕出示： 這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個(gè)海東青， 颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來(lái)，落在天鵝身上，抱住頸項(xiàng)嗛

9、 眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返 來(lái)嗛海東青。行者又變作一個(gè)鳥(niǎo)鳳，專一趕黃鷹。牛王識(shí)得，又 變作一只白鶴，長(zhǎng)唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又 變作一只丹鳳，高嗚一聲。那白鶴見(jiàn)鳳是鳥(niǎo)王，諸禽不敢妄動(dòng)， 刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在 崖前吃草。行者認(rèn)得，也就落下翅來(lái)，變作一只餓虎，剪尾跑蹄， 要來(lái)趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢(qián)花斑的大豹，要 傷餓虎。行者見(jiàn)了，迎著風(fēng)，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊， 聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身要食大豹。牛王著了急，又變作一 個(gè)人熊，放開(kāi)腳，就

10、來(lái)擒那狻猊。行者打個(gè)滾，就變做一只賴象， 鼻似長(zhǎng)蛇，牙如竹筍，撒開(kāi)鼻子，要去卷那人熊。 ——選自明代吳承恩的《西游記》第六十一回 （1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)字典，查找生字，疏通文意。 （2）小組交流，體會(huì)故事情節(jié)的離奇曲折。 （3）引導(dǎo)學(xué)生試著復(fù)數(shù)這個(gè)故事。 3.學(xué)生自由閱讀故事精彩選段，互相交流閱讀感悟。 4.章回體小說(shuō) 古代長(zhǎng)篇小說(shuō)多是章回體小說(shuō)。這些作品里，一回或若干回 組成一個(gè)相對(duì)完整的小故事，連起來(lái)就串成了一個(gè)長(zhǎng)篇故事。 我很喜歡讀每一回的“回目”，只要看一下這些題目，就可 以猜出這一回主要講了什么故事。 引導(dǎo)學(xué)生讀讀下面回目，猜一猜講的是什么故事。 ①花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂 ②亂蟠桃大圣偷丹  反天宮諸神捉怪 ③馬謖拒諫失街亭 武侯彈琴退仲達(dá) 四、小結(jié) 我希望大家有時(shí)間讀一讀古典名著，了解動(dòng)人的情節(jié)，結(jié)識(shí) 精彩的人物，感悟美好的情感。