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1、冀教版品德與社會三年級下冊《認識自然2》教學設計 教學目標： ?知識與技能： 1、體驗大自然養(yǎng)育了人類； 2、了解自然災害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關。 3、積極參與保護自然環(huán)境的活動，從我做起，從小事做起。 ??過程與方法： ????通過師生討論，密切聯(lián)系生活實際，充分認識到人與自然之間的關系。 情感態(tài)度與價值觀： 1、了解人與自然的和諧關系。認識到自然災害的頻繁發(fā)生發(fā)生與人類的活動密切相關，要愛護、保護大自然，從自己身邊的小事做起。 2、在生活中自覺做環(huán)境保護的事情，不做破壞環(huán)境的事情。 教學重點： 1、人與自然的關系。 2、自然災害的發(fā)生與人們活動的關系

2、。 3、如何保護生存環(huán)境。 教學難點： 人與自然的關系。 教學準備： 多媒體電腦 搜集大自然造福于人類、自然災害的相關圖片；如何進行環(huán)境保護的資料。 課時安排： 一課時 教學過程： 一、?????????談話導入 孩子們，在過去的很多假期里，許多爸爸媽媽都曾帶自己的孩子到自然中走一走，因為大自然中有清新的空氣，溫暖的陽光，還有許多美麗的風景，現(xiàn)在老師就帶著你們去欣賞欣賞大自然中的美麗，好不好？ 二、講授新課 播放圖片。 隨著圖片展示，學生、老師交流自己的感受。 （一）、體驗大自然養(yǎng)育了人類（板書） 你們說得太好了，大自然中不但有美麗的風景，多姿多彩的植物和活潑可

3、愛的動物，大自然里還生活著我們人類，我們日常生活中的許多東西都來源于大自然，你知道大自然為我們提供了什么嗎？ （出示問題：大自然為人類的生存了提供什么？） 展示“海上捕魚”和“長江三峽”的圖片。 學生分小組討論并回答。 小結：你們說的真棒，大自然不僅給了我們清新的空氣．溫暖的陽光．廣袤的土地，還給我們提供了許多的自然資源和礦產資源，我們不得不說：大自然養(yǎng)育了人類，可是你們知道嗎，大自然在給了我們許多的好處的同時，也給了我們人類不少的災害，這種災害呢就叫做——自然災害。 （二）了解自然災害（板書） 先跟你的小伙伴們說一說你了解的自然災害有哪些，再讓我們一起來看一段資料，好不好？ 1

4、．地震：?（播放視頻） A?1976年7月28日,在河北省唐山發(fā)生了7.8級強烈地震。這就是當時地震的情景：（1）這時唐山市文化廣場，它的前身是一座四層樓，而我們大家在這里看到僅僅是殘垣斷壁。 （2）這里的原來是筆直的鐵路，你們現(xiàn)在看到的是什么樣子的？我們通過地震這些資料可以感受到什么？ B?xx年5月12日，汶川大地震、xx年4?月14日，玉樹地震 2．洪水：?xx年6月份長江流域發(fā)生特大洪水，可是一夜之間這里的土地變成了汪洋一片，這里的人民變成了流離失所的災民。可見洪水給人類帶來的災難是巨大的。（展示圖片） （1）洪水是可怕的，洪水的產生與人類的行為有沒有關系？ （2）聽了這個

5、故事你想說的什么？的確，小村莊的故事再一次告誡我們人類，人類怎樣對待大自然，大自然就怎樣對待人類。人類無休止的向大自然索取，破壞了自然規(guī)律和生態(tài)平衡，大自然就以洪水等方式懲罰人類。 3．干旱：嚴重的干旱會造成糧食減產，人和動物生存困難，在非洲地區(qū)干旱災害非常嚴重的，1968年非洲持續(xù)十年的干旱導致數(shù)十萬人死亡。（展示圖片） ?（學生分小組討論） 組織學生談談看到這些自然災害后的感受。 小結：大自然不僅養(yǎng)育了人類，還給人類帶來了災害，因此，我們必須學會保護環(huán)境，愛護我們的家園。 （三）保護生存環(huán)境（板書） 同學們，剛才我們了解了這么多關于自然災害和他的危害，自然災害是客觀存在的，但是

6、自然災害與人的行為息息相關，這些自然災害頻頻發(fā)生，難道和我們人類的行為無關嗎？我們來看一個身邊的小故事： 《釣“魚”》 星期天早晨，爸爸帶我到離縣城不遠的小河釣魚。釣了很長時間，連條魚影子也沒見著。我正想問爸爸，突然魚竿震動了一下，我連忙往上一提，釣上來的卻是塑料袋。 爸爸見我不高興，對聯(lián)說：“人們往河里亂扔廢物，污染了河流，魚就活不了了。”我問：“魚活不了，人還能活嗎？”爸爸說：“如果人不愛護自然，繼續(xù)破壞環(huán)境，那么，不久的將來，人也……” 聽了爸爸的話，我非常擔心。我要告訴同學們，趕快行動起來，愛護我們生存的環(huán)境。 ? 聽了這個故事，你們有什么感想？（學生聯(lián)系生活實際，交流自己

7、的做法和看法，通過交流，深刻體會到保護自然環(huán)境人人有責，小學生也要盡自己的一份責任。） 過渡：沒錯，那些自然災害正是大自然對我們人類的懲罰和警告，那我們今后應當怎樣做呢？ 隨手可做的環(huán)保小事 少用塑料袋，不用一次性木制筷子，用洗菜水、洗澡水沖洗馬桶，不亂扔廢棄物，作業(yè)本用完正面用反面等。 （四）課堂小結： 孩子們，你們說的真好，大自然是我們人類賴以生存的地方,人類每一次的破壞，都會得到大自然相應的懲罰，讓我們行動起來，因為保護自然就是保護我們人類自己！ 三、板書設計 認識自然 一、大自然養(yǎng)育了人類 　　　二、自　然　災　害 三、保護生存環(huán)境 附送： 2019-202

8、0年冀教版品德與社會三年級下冊《認識自然6》教學設計 教學目的 體驗大自然養(yǎng)育了人類；自然災害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關；積極參與保護自然環(huán)境的活動要從我做起。 教學重難點 保護環(huán)境、人人有責。 教學課時：三課時 教學過程 第一課時?大自然養(yǎng)育了人類 一、導入。 出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答 二、新課。 出示幾幅大自然美景的圖畫讓學生觀察欣賞。 講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象?。? 提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學生討論，匯報結果 教師小結 讀書上的小詩體

9、會大自然的恩惠， 說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學生回答：還屬于動物和植物。 教師小結：對動物植物是我們人類的朋友，和我們共有一個家園我們應該愛護他們。 第二課時?自然災害 將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災難。比如1976年的唐山大地震，xx年的特大洪水。 談談你對這兩次自然災害的了解 生回答，教師補充。說說你還知道哪些自然災害，它有哪些危害？ 學生回答 教師小結。 第三課時?保護生存環(huán)境 讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環(huán)境　？ 學生討論，匯報結果。 問：為什么近年來自然災害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對自然環(huán)境有影響呢？ 學生回答，教師小結。 指導填書 我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災害？設計調查提綱，撰寫調查報告，了解自然災害情況。 讀書上短文了解保護環(huán)境的重要性。 說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。 教師總結。 課后反思 通過本文的學習使我和學生充分認識到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們許多的東西讓我們生存。我們應該愛護她，保護它，不能破壞它。否則他就會用自然災害來懲罰我們，給我們以教訓。