《《走進(jìn)購物場所》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《走進(jìn)購物場所》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十二課走進(jìn)購物場所 教學(xué)目標(biāo)：1知.識與能力：了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。 2過.程與方法：會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 3情.感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)軟件。讓學(xué)生利用休息時(shí)間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 一、聯(lián)系生活，激情引入 1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場

2、所。3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。 4．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。 6．游戲： 每個(gè)小組想出一個(gè)購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購物場所是哪個(gè)商店。 二、模擬商品買賣活動 1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。 2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。 3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。顯示主頁 電腦顯示一些購物場所 顯示調(diào)查表 電腦顯示商場的攝影圖 播放音樂。 4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，

3、其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。 三、了解新穎的購物方式 1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。 2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。 3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。 四、擴(kuò)展訓(xùn)練1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？2．小組共同繪畫未來的購物

4、場所。 3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。 五、深化教育，拓展生活 1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購物方式。 2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。 3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！演示一些新穎的購物、付款方式。 活動生成學(xué)生對“我是小小‘導(dǎo)購員'”的活動十分感興趣，因此在課上我以小組評比的方式進(jìn)行，每個(gè)小組推薦一名小導(dǎo)購員，然后小組評比，比一比哪一組答的最多，就評他們組為優(yōu)秀“導(dǎo)購組”。 板書設(shè)計(jì)： 、2走進(jìn)購物場所 了解商品 文明購物