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五年級科學(xué)教案土壤中有什么

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1、 庫車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計方案 年(班)級 五年級 學(xué)科 科學(xué) 時間 課題 執(zhí)教人 土壤中有什么????????????第()課時 科學(xué)概念: 1、外力的風(fēng)化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。 2、土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒(小石子、沙、黏土)、動物、植物的 殘留物,以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。 3、水流動時能攜帶土壤微粒跟著一起運動,當水流靜止下來時,攜帶的物質(zhì)也會 三 沉積下來。一般來說,重的顆粒先沉積,輕的顆粒后沉積。 維 4、生物的生存離不開土壤,土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系,它

2、為我們 目 提供了豐富的資源。 標 過程與方法: 1、通過觀察和實驗尋找土壤的成分。 2、用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。 3、綜合各種方法獲得的信息,獲得對土壤成分的正確認識。 情感、態(tài)度、價值觀: 1、認識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。 教學(xué)重點:通過觀察和實驗尋找土壤的成分。 教學(xué)難點:認識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。 分組器材:為學(xué)生準備新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、小鏟子、塑料盒、報紙、放大 鏡、去掉上部的透明飲料瓶、鑷子、小棍、水、牙簽等。 教師演示:有關(guān)圖片和課件。 教 學(xué) 過

3、程 與 方 法 教學(xué)環(huán)節(jié) 德育滲透 教?學(xué)?活?動 大地是我們的母親,我們要保護家人,保護我們 的生態(tài)環(huán)境,保護地球。 一、引入 1、整塊的巖石風(fēng)化成碎石,碎石繼續(xù)變化就會 設(shè)計意圖 一、問題導(dǎo)?變成越來越小的顆粒,這些顆粒又是怎樣變成土壤的 入 呢? 2、學(xué)生猜測土壤是怎樣形成的。 二、尋找土壤的成分 土壤中有哪些成分呢?下面就讓我們一起來尋 找一下吧! 1、觀察新鮮濕潤的土壤。(以小組為單位進行 觀察。)  直接以談話的 形式進入課堂的學(xué) 習(xí),加深同學(xué)們

4、的 疑惑,從而進入課 堂的學(xué)習(xí)。 把土倒在紙上進行觀察。我們可以用什么方法進 行觀察?我們觀察到了什么? 小組觀察后交流,并做好記錄。 全班交流、匯報、小結(jié)。 ( 2、觀察干燥的土壤。?以小組為單位進行觀察。) 把干燥的土壤捻碎,用牙簽把土壤顆粒分開,借 助放大鏡仔細觀察,土壤的顆粒大小一樣嗎?我們能 描述它們的大小嗎? 小組觀察后交流,并做好記錄。 二、課堂活 全班交流、匯報、小結(jié)。 動和探究 資料閱讀:根據(jù)顆粒大小可以把土壤的微粒分 類,最大的土壤顆粒是沙礫(小石子),其次是沙, 接著是

5、比沙還要小的沙粉,最小的土壤微粒是黏土。 通過觀察、交 這些統(tǒng)稱為巖石的微粒。沙礫(小石子)直徑大于?2?流,比較得出相應(yīng) 毫米、黏土的微粒很小,甚至用肉眼都沒有辦法看清?的結(jié)論。 楚。 圖片或課件出示:放大后的沙礫、沙、沙粉和黏 土顆粒。 3、觀察土壤的沉積實驗。(以小組為單位進行 觀察。) 三、課外拓 展 把一些土倒入水中,我們發(fā)現(xiàn)了什么? 攪拌水中的土壤,然后靜置一段時間,我們又看 到了什么現(xiàn)象? 土壤的沉積物分成了哪幾層?試著解釋為什么 會有這樣的順序?再做一次驗證自己的想法。 小組

6、觀察后交流,并做好記錄。 全班交流、匯報、小結(jié)。 4、延伸、小結(jié)。 土壤里還有我們沒有發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)嗎?(腐殖質(zhì)、 鹽分) 現(xiàn)在我們能解釋土壤是怎樣形成的了嗎? 三、土壤和生命 1、討論。 有人說:土壤是地球上最有價值的資源。我們怎 么解釋這一觀點?說說自己的理由,和同學(xué)交流自己 的看法。 2、出示圖片和文字資料,教師講解,學(xué)生閱讀 學(xué)習(xí)。 通過課外的延 伸,可以開闊同學(xué) 們自己的視野。以 及課外學(xué)習(xí)探究的 能力。 3、說說土壤和人類的關(guān)系。 4、小結(jié)。 作業(yè)設(shè)計 閱讀高士其的詩歌《我們的土壤媽媽》 土壤中有什么 土壤:是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。 板書設(shè)計 土壤中還有鹽分。 教學(xué)反思

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