《文言文實(shí)詞 推斷理解技巧》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《文言文實(shí)詞 推斷理解技巧（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、A．諷帝大征四方奇技??咸私哂??B．咸私哂其矯飾焉??C．恐為身禍，每遇人盡禮??恐為 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 文言文實(shí)詞?推斷理解技巧 考點(diǎn)要求 1、?《考試說(shuō)明》：?理解常見實(shí)詞在文中的?考試說(shuō)明》?含義?2、教學(xué)要求：?教學(xué)要 求：?通過(guò)一定量的誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感；?（1）通過(guò)一定量的誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感；?掌握常用實(shí)詞 的常用義項(xiàng)和用法；?（2）掌握常用實(shí)詞的常用義項(xiàng)和用法；?掌握一些推斷文言實(shí)詞意義 的方法。?（3）掌握一些推斷文言實(shí)詞意義的方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、運(yùn)用已知的知識(shí)歸納推斷?、?文言詞義的一般方法和規(guī)律?2、學(xué)會(huì)運(yùn)用推斷文言詞 義的?、?一般方法和

2、規(guī)律來(lái)正確理解、?一般方法和規(guī)律來(lái)正確理解、?解釋常見實(shí)詞的意義 【能力要求】?能力要求】 文言詞匯積累的厚度?聯(lián)系上下文理解文意?全面細(xì)致地分析文意 【讀解思路】?讀解思路】 通讀全文、略讀題目?通讀全文、?“三聯(lián)系”釋疑、推斷?串譯全文、圈畫難點(diǎn)?串譯全 文、?代入、檢查、?代入、檢查、確認(rèn)答案 三聯(lián)系：聯(lián)系課內(nèi)外、聯(lián)系上下文、聯(lián)系古與今。 課前預(yù)練 1、下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．城之不拔荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳。《赤壁之戰(zhàn)》 拔：被攻取。 B．齊人未 附。?附：歸附。?C．使老弱女子乘城。?乘：巡視。?齊?D．齊人追亡逐北。?北：指敗逃 者。

3、《衛(wèi)風(fēng)·氓》?乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。?乘：登上、登臨 秦有余力而制其弊，追亡逐北?！哆^(guò)秦論》 答案：C 2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ． ． ． 身禍，?太宗初即位，?D．太宗初即位，務(wù)止奸吏諷：勸告。?勸告。?譏笑。?哂：譏笑。?遇： 優(yōu)待。?優(yōu)待。?致力。?務(wù)：致力。 諷：《鄒忌諷齊王納諫》“用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸” 哂：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“夫子何哂子路”笑,?嘲笑。 遇：《鴻門宴》“不如因善遇之”：對(duì)待，招待。 《過(guò)秦論》“內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”務(wù)：從事，致力于。 答案：C 《考試說(shuō)明》120?實(shí)詞： 愛(ài)、安、被、比

4、、本、兵、病、朝、乘、誠(chéng)、除、?傳?辭、從、殆、怠、漢、道、得、 度、發(fā)、方、?非、復(fù)?負(fù)、蓋、故、顧、固、過(guò)、胡、患、或、?及、疾、即?既、假、間、 見、就、舉、絕、克、?類、名、莫、內(nèi)?期、奇、遷、請(qǐng)、窮、勸、如、?若、少、稍、勝、 識(shí)?使、是、適、書、孰、屬、?數(shù)、遂、率、說(shuō)、私、素?通、徒、圖、亡、王、?望、惡、 微、聞、相、向、謝?悉、信、興、行、?幸、修、徐、許、陽(yáng)、要、宜、遺、貽、已、易、 意、陰、引、右、逾、獄、再、造、知?直、置、?至、致、質(zhì)、治、諸、族、足、卒、走、 左?、坐 教材積累是前提 高考題中，百分之九十五以上的文言字?高考題中，?詞都出自于教材，復(fù)

5、習(xí)好教材，?詞 都出自于教材，復(fù)習(xí)好教材，就能為答好文言考題奠定基礎(chǔ)。?答好文言考題奠定基礎(chǔ)。每 當(dāng)我們閱讀課外文言選段時(shí)，?課外文言選段時(shí)，要想到自己學(xué)過(guò)的課文中有沒(méi)有類似這樣 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 的字詞和句式，當(dāng)然還要再看一看情況是否相同。總之，教材是本，課外選文是末，所以說(shuō) 牢固的基礎(chǔ)是很重要的，建議同學(xué)們把各冊(cè)教材翻看一下，掌握課下注釋中重點(diǎn)的?實(shí)詞虛 詞。 推斷文言實(shí)詞意義的方法 一、字形推斷法?二、引申推斷法?三、字音推斷法?四、結(jié)構(gòu)推斷法?五、聯(lián)想推斷法?六、 語(yǔ)法推斷法?七、語(yǔ)境推斷法 一、字形推斷法 例１：“振長(zhǎng)策而馭宇內(nèi)。”(賈誼《過(guò)秦

6、論》)：“策”，從“竹”，凡形旁從竹的本義都 與竹條有關(guān)，據(jù)此可知，“策”在句中的意思是“馬鞭”。 例２：“王乃使玉人理其璞而得寶焉”(《韓非子》)析：“理”，從玉左偏旁寫作王?，凡 形旁從“玉”的字，本義都與玉石珠寶有關(guān)，據(jù)此可知中的“理”字的意思是“?治玉”。 １、通過(guò)分析形旁來(lái)推測(cè)詞義 “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ 凡形旁從“?金?、?凡形旁從“钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者，?水、?火、?詞義 與五行有關(guān)；凡形旁從“?刂(刀)、弓、矛、?戈、斤(斧)、殳(shū)?”者詞義與兵器有關(guān)；凡 “馬、牛、羊、?犭、鳥、蟲”等與動(dòng)物類有關(guān)；?讠(言)

7、、忄(心)與心理有關(guān)，辶(辵)、彳(行)” 等與行為有關(guān)；?禾”與五谷關(guān)；?貝”與金錢有關(guān)；?皿”與器具關(guān)；?宀”與房舍有關(guān)；?求” 與毛皮關(guān)；“旨”與美味關(guān)；“隹(zhuī)?”與鳥雀關(guān)；“能”與熊羆關(guān)；“尸”與身體關(guān)“女” 與婦人關(guān)；?冖”與籠罩有關(guān)；?系”與捆綁關(guān)；?纟”與絲織品有關(guān)；?攴?”與敲擊關(guān)；?歹” 與死亡關(guān)?；“月”關(guān)肉，“頁(yè)”關(guān)首，“自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼。 2．有些象形字、指事字、?以通過(guò)分析字形來(lái)推測(cè)詞義。 例１：“襟三江而帶五湖”(王勃《滕王閣序》)析：“帶”，象形宇，上半部分象帶紐和 左右佩，下半部分象垂帶形，本義是腰帶，這里是“以……為腰帶”的意思。

8、 例２：“是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎”(《庖丁解?！?析：“刃”是指事字，指刀上一 點(diǎn)表明為刀鋒，可知“中的“刃”用其本義。 二、引申推斷法 圍繞本義逐漸引申的詞義，通過(guò)推斷可以探知詞義。 1.特殊向一般引申。 例：“左右欲引相如去?！?“引”是會(huì)意字，?拉開弓”是其本義。它皆可以引申為“牽 拉”。 2．具體向抽象引申。 例：“卓既殺瓊，珌（bì）旋亦悔之。”析：旋，本義是指旌旗隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)。由“轉(zhuǎn)”引申 為時(shí)間短之義，“快”，由“快”引申為“?不久?”之義，?具體的“旗幟飄轉(zhuǎn)”引申到抽象 的“時(shí)間不長(zhǎng)”。 3．因果引申。 例：“秦氏有好女，自名為羅敷?！?《樂(lè)府?陌上?！?/p>

9、析：“好”，從女從子?！白印北砟? 子，女子得男子為伴表示貌美。取的就是此本義。當(dāng)然“好”?詞義由此擴(kuò)大引申開來(lái)． 4．聯(lián)想引申。 例：青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披佛。?析：“蒙”，從“屮屮?”冡（mēng）聲：玉女、 蔦蘿一類的蔓生草名。草性賤，叢則覆地，由此引申為“覆蓋”?蒙蔽”等義。 三、字音推斷法 “ ( ) “ 例：?贏糧而景從”《過(guò)秦論》析：?景”用本義在此解釋不通，借助讀音推斷其通“影”， 名詞作狀語(yǔ)，豁然開朗。 總結(jié)：當(dāng)根據(jù)本字的義項(xiàng)無(wú)法講通時(shí)，可以借助聲旁，根據(jù)通假音同或音近的原則，?大 膽逆推。 A.威自京都省之??B.不審于何得此絹??C.自放驢，取樵炊

10、爨??D.后因他信，具以白質(zhì) 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 例２：“今若遣此婦，終老不復(fù)取”?析：“取”，會(huì)意字，從手，從耳，古代抓到俘虜， 割取左耳，作為記功的憑據(jù)。引申“拿”“奪取”等義，在此都講不通，以“娶”代之，則 通。 四、結(jié)構(gòu)推斷法 這 文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在兩兩、三三的對(duì)舉句中， 在兩兩、三三的對(duì)舉句中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同、詞義相近或相反相對(duì)，?樣通過(guò) 對(duì)已知詞語(yǔ)的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語(yǔ)的詞性、詞義。 例①忠不必用兮，賢不必以?；例②滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦也，非天 下也。 ： 文言

11、文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或偏義的單音節(jié)語(yǔ)素合成的，它們可以分成兩種情 況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語(yǔ)素上，?用義偏在其中 一個(gè)語(yǔ)素上，另一個(gè)語(yǔ)素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。例如：曹操之眾遠(yuǎn)來(lái)疲敝 中的“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲憊”再如“今主上 幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”?其中“沖”的意義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼” 字來(lái)幫助的話，則迎刃而解，可以推斷是“年幼”的意思。 五、聯(lián)想推斷法 我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句或者我們熟悉的成語(yǔ)、一般詞語(yǔ)中的用法相互比辨其異同， 然后初步確定文中實(shí)詞的含義。高考文

12、言文閱讀所考查的實(shí)詞。其意義和用法在課本中一般 都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三以解決試題中的實(shí)詞詞義 問(wèn)題。 、 （2001?年全國(guó)高考題）“城之不拔者二耳”，?題目所給的義項(xiàng)是：拔——被攻取。?依 據(jù)《廉頗藺相如列傳》中的“其后秦伐趙，拔十城”的“拔”當(dāng)“攻取”講，再結(jié)合語(yǔ)境， 可以推斷答案是正確的。?“齊人追亡逐北”，題目所給的義項(xiàng)是：?北——指敗逃者。?依據(jù) 《過(guò)秦論》中“追亡逐北，伏尸百萬(wàn)，流血漂櫓”的“亡”當(dāng)“逃亡的人”“北”?敗逃的 人”講，可以推斷答案也是正確的。 95?年試題?12?題?“在官清恪，未嘗聞私”?中的“?恪”同成語(yǔ)“?

13、恪守不渝”中的?謹(jǐn) 慎而恭敬?之意。 六、語(yǔ)法推斷法 根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，主語(yǔ)、?賓語(yǔ)大多是由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多是由形容詞、動(dòng) 詞充當(dāng)，定語(yǔ)是由名詞、代詞充當(dāng)，?狀語(yǔ)是由副詞充當(dāng)。根據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置，推知 它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。 2000?年全國(guó)題第?11?題。?對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 ． ． ． ． 省：探望。?審：知道。樵：打柴。 信：使者。 “ 在句中作什么成分？“樵”作“取”的賓語(yǔ)，應(yīng)為名詞，指柴草。?答案：?答案：C 將軍身披堅(jiān)?將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳?從句子成分看，?堅(jiān)”“銳”分別充當(dāng)?“披”和“執(zhí)”的 賓語(yǔ)，動(dòng)賓如何搭配??“堅(jiān)

14、”解釋成“堅(jiān)硬的盔甲”?“銳”解釋稱“銳利的兵器”才能搭 配。 明足以察秋毫之末而不見輿薪。“明”是主語(yǔ)，“察”是謂語(yǔ)，若將“明”若將“明” 解為“明亮”則搭配不當(dāng)。 七、語(yǔ)境推斷法 語(yǔ)境可分為句子內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境，所謂內(nèi)部語(yǔ)境指的是句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，所謂 外部語(yǔ)境就是針對(duì)整段文字、整篇文章而言的。大語(yǔ)境，即上下文的語(yǔ)言環(huán)境。 下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，?下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．城之不拔者二耳。?拔：被攻取。?B．齊人未附。?附：歸附。?C．使老弱女子乘 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 城。?乘：巡視。 D．齊人追亡逐北。?北：指敗逃者。 B．需要

15、“老弱女子”?巡視”城樓嗎？ 答案：C?答案： ①每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞?②(屈原)出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯 ①的“應(yīng)”搭配對(duì)象為節(jié)拍之“節(jié)”，?搭配對(duì)象為節(jié)拍，“應(yīng)節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、 和著節(jié)拍”?可釋為“隨著，?和著?”。 ②句中的“應(yīng)”和“對(duì)”連用，都處于謂語(yǔ)動(dòng)詞的位置上，動(dòng)作對(duì)象為“諸侯”，?故“對(duì)” 為“回答”之意，“應(yīng)”為?“應(yīng)答?”。 “ ” “ 齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛(ài)之，衣服飲食，?與東宮相 準(zhǔn)。帝每面稱之曰：?此黠兒也，當(dāng)有所成。?A?武成帝常常當(dāng)面稱述他說(shuō)：?這是一個(gè)狡猾 的孩子，必將有所成就?！?B.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說(shuō)：“這是一個(gè)聰明的孩子，必將有所 成就?！?從“生而聰慧”“篤愛(ài)之”等詞語(yǔ)可見為褒義，故選?B