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1、?數(shù)的大小比擬?教學(xué)反思 - 教學(xué)反思
?數(shù)的大小比擬?教學(xué)反思
海口市瓊山區(qū)東昌學(xué)校孫慶春
本節(jié)課是新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元第4課時的內(nèi)容。在設(shè)計教學(xué)時我做了如下的思考:學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以各數(shù)的認(rèn)識及大小比擬的知識, 同時,在日常生活中,他們也屢次接觸甚至親自解決過這類問題。所以總體的教學(xué)思路是:淡化教師教的痕跡,突出學(xué)生學(xué)的過程。在新課的導(dǎo)入和展開都先讓學(xué)生自己嘗試探究。這樣設(shè)計一方面便于教師了解學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況,找準(zhǔn)教學(xué)起點,使本節(jié)課的重點從學(xué)生會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小,調(diào)整為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)方法。在教學(xué)時:先讓學(xué)生擺小棒、撥計數(shù)
2、器的方法,讓學(xué)生自己在操作中解決100以內(nèi)數(shù)的大小比擬,由教師引導(dǎo)出比擬的方法,使學(xué)生能夠比擬100以內(nèi)兩個數(shù)的大小,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。在課堂練習(xí)中,我設(shè)計了學(xué)生們喜歡的動畫片情境,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,整個練習(xí)搭配合理,環(huán)環(huán)相扣,表達(dá)出層次性。整節(jié)課,學(xué)生在積極探索數(shù)學(xué)問題、參與具體數(shù)學(xué)活動的過程中,體驗到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
本節(jié)課還有很多缺乏之處。一是在擺小棒的過程中,應(yīng)該讓學(xué)生通過一一對應(yīng)的方法進(jìn)行比擬,再有就是本節(jié)課的隨堂練習(xí)題設(shè)計的少了一點,沒有到達(dá)完全穩(wěn)固的程度。三是評價語言不夠,鼓勵性語言少,如果在教學(xué)過程中能運用有效的評價性語言,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還調(diào)動學(xué)生積極思維,培養(yǎng)良好的情感。