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1、2021年新湘教版七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)八音和鳴教案 - 中考指南 2021年新湘教版七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)八音和鳴教案 八音和鳴 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能介紹我國(guó)古樂(lè)器的有關(guān)知識(shí)，欣賞古樂(lè)器演奏的樂(lè)曲。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、講解、討論、交流等方法，讓學(xué)生識(shí)別骨笛、塤、編鐘、編磬、古琴，聽辯其聲音； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的欣賞教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。 重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別骨笛、塤、編鐘、編磬、古琴，聽辯其聲音； 2、教學(xué)難點(diǎn)：感受中國(guó)古代音樂(lè)厚重的人文內(nèi)涵。 當(dāng)堂訓(xùn)練 欣賞樂(lè)曲： ?原始狩獵圖??楚商??梅花三弄? 教學(xué)過(guò)程〔一〕

2、組織教學(xué)，上課禮儀 導(dǎo)入新課。 師：我們中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)。在很多領(lǐng)域都有驚人的創(chuàng)造創(chuàng)造，請(qǐng)同學(xué)們想一想，并舉例說(shuō)明。 生：舉例〔略〕 師：剛剛同學(xué)們列舉了各個(gè)領(lǐng)域的很多例子，充分顯示了我們祖先的智慧。那么，在我們的音樂(lè)園地里，老祖先們又有哪些驚人的創(chuàng)造呢？ 生：答〔略〕。 師：剛剛同學(xué)們又列舉了許多例子，顯示了我們祖先在音樂(lè)方面的過(guò)人之處?？墒?，我們的祖先還有許多的創(chuàng)造是不為同學(xué)們所熟知的。這節(jié)課我們就沿著我國(guó)這條傳統(tǒng)音樂(lè)文化的歷史長(zhǎng)河，到遠(yuǎn)古時(shí)代去領(lǐng)略一下祖先們?cè)谝魳?lè)園地里的風(fēng)采。 〔二〕新課教學(xué) 1、神奇的笛、塤 〔1〕骨笛 A骨笛的歷史 我國(guó)最早的樂(lè)器是骨笛。

3、介紹浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是橫吹的笛子。 介紹河南舞陽(yáng)出土的骨笛，距今八千多年，它比古埃及出現(xiàn)的笛子要早兩千多年，同時(shí)還是世界上同時(shí)期遺傳物中最完整、音樂(lè)性能最好的音樂(lè)實(shí)物！是豎吹的笛子。 B你知道這些骨笛是用什么材料做成的嗎？它是用什么工具加工而成的呢？ C欣賞骨笛與樂(lè)隊(duì)演奏的?原始狩獵圖?，邊欣賞邊想象原始人去森林打獵時(shí)，可能出現(xiàn)的聲音。然后請(qǐng)大家一起討論。 2、獨(dú)特的鐘、磬 〔1〕引出磬。 拿出石頭敲擊，從石頭能發(fā)聲引出磬。 〔2〕介紹商代虎紋大石磬〔看圖片〕 〔3〕簡(jiǎn)介編磬，著重介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的曾侯乙編磬。 〔1〕介紹陶鐘。 〔2〕編鐘的歷史： 到青銅器

4、時(shí)代，我們的祖先陶鐘的根底上用青銅鑄造了編鐘，它盛行一時(shí)，甚稱中國(guó)一絕。在古代遍鐘不僅是樂(lè)器，而且是一種禮器，是地位和權(quán)力的象征。 〔3〕“地下樂(lè)宮之明珠〞——曾侯乙編鐘，為何編鐘的出土震驚世界？ 〔4〕作品聽賞：?楚商?——〔鐘磬與民樂(lè)合奏〕 〔5〕想一想：聽鐘聲和磬聲，并說(shuō)出其特點(diǎn)。 3、欣賞?梅花三弄? 〔1〕引出古琴 拿出橡皮筋彈撥。從橡皮筋的發(fā)生原理引出彈撥樂(lè)器。 〔2〕古琴的歷史 〔3〕古琴的構(gòu)造，俞伯牙和鐘子期的故事：伯牙摔琴謝知音。 〔4〕古琴獨(dú)奏作品欣賞?梅花三弄?課題第六單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)真聽賞?十面埋伏?，了解作品的音樂(lè)情緒及背

5、景。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聽賞、講解、體驗(yàn)、交流等方法，讓學(xué)生了解琵琶的音色。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能積極參與本課的“聽賞與體驗(yàn)〞“交流與探究〞活動(dòng)，知曉琵琶的音色及琵琶的藝術(shù)表現(xiàn)力。 1、教學(xué)重點(diǎn)：了解琵琶的音色特點(diǎn)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：感受琵琶的藝術(shù)表現(xiàn)力。 學(xué)習(xí)過(guò)程 當(dāng)堂訓(xùn)練 欣賞?十面埋伏? 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，上課禮儀 導(dǎo)入新課： 師：今天上課前老師給大家講一個(gè)歷史故事。秦王朝滅亡后，以項(xiàng)羽和劉邦為代表的兩大軍事集團(tuán)，為了爭(zhēng)奪農(nóng)民起義的勝利果實(shí)，進(jìn)行了殊死搏斗，這個(gè)故事就是大家熟知的?十面埋伏? 二、欣賞?十面埋伏? 1、欣賞作品 〔1〕根據(jù)故事情節(jié)

6、給音樂(lè)作品取標(biāo)題。 〔2〕提問(wèn)：根據(jù)十面埋伏的故事背景想想先后會(huì)有什么場(chǎng)景出現(xiàn)。 A列營(yíng)B擂鼓C走隊(duì)D排陣E埋伏F小站G吶喊H追擊 〔3〕引導(dǎo)學(xué)生感受琵琶表現(xiàn)力的變化對(duì)不同音樂(lè)畫面的影響。 導(dǎo)言：其實(shí)琵琶也會(huì)講故事，但是它不是通過(guò)文字語(yǔ)言，而是通過(guò)用不同的指法，演奏出多樣的音效來(lái)講故事。 A示范性欣賞： 師：比方說(shuō)“列營(yíng)〞：要表現(xiàn)出出征前的金鼓戰(zhàn)號(hào)齊鳴，眾人吶喊的劇烈場(chǎng)面，預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)暴將要來(lái)臨。輕同學(xué)們預(yù)想一下，應(yīng)該用什么樣的琵琶指法，再加上什么樣的力度和速度才能將其表現(xiàn)出來(lái)呢。 判斷：老師用這樣的旋律表現(xiàn)可否呢？ 如果用另外一段呢？ 小結(jié)：第二次的演奏更加切合列營(yíng)的場(chǎng)景

7、，它用了很大力度的掃輪，以及由慢漸快的掃拂。 B 引導(dǎo)性欣賞： 提問(wèn)：老師這里還準(zhǔn)備了三個(gè)樂(lè)段〔小站、吶喊、追擊〕。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)指法、力度、速度等，判斷它們分別是屬于哪個(gè)標(biāo)題的音樂(lè)，并說(shuō)說(shuō)理由。 C全曲欣賞： 讓我們通過(guò)旋律再來(lái)聽聽這個(gè)故事。 〔一〕了解文曲和武曲 提問(wèn)：武曲相對(duì)應(yīng)的是什么類型的曲子呢？ 連接語(yǔ)：一起來(lái)回憶上學(xué)期學(xué)過(guò)的這首文曲的?陽(yáng)春白雪?，輕同學(xué)們根據(jù)它的旋律特點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)文曲有什么特點(diǎn)。 〔二〕探究琵琶豐富表現(xiàn)力的原由 分小組討論： 1、琵琶的特殊音色跟琵琶的結(jié)構(gòu)有關(guān)，請(qǐng)觀察一下琵琶的結(jié)構(gòu)及作用。 2、琵琶豐富的表現(xiàn)力和它的指法豐富多變有關(guān)，但是總的來(lái)說(shuō)分為兩類，請(qǐng)根據(jù)之前欣賞的視頻資料，用動(dòng)作模仿并表達(dá)處不同的指法表現(xiàn)的情緒。 〔三〕合唱練習(xí)： 琵琶通過(guò)用不同的指法來(lái)表達(dá)它的豐富表現(xiàn)力，我們的人聲更有很強(qiáng)的可塑性，接下來(lái)老師需要大家一起配合玩?zhèn)€游戲。 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)上節(jié)課?楚商?里鐘磬的音色，來(lái)模擬它們的特點(diǎn)，一起唱唱書上44頁(yè)的合唱練習(xí)。