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1、?比擬數(shù)的大小?教學設計 - 小學數(shù)學教案設計 ?比擬數(shù)的大小?教學設計 2021--2021學年度第二學期 符再蓮 一、教學內(nèi)容：蘇教版一年級教材第31、32頁。 二、教學目標： 知識技能 讓學生在具體的情境中提出問題并解決問題，調(diào)動學生探索問題的積極性，注重合作能力，發(fā)散思維的培養(yǎng)。 過程與方法 經(jīng)歷比擬100以內(nèi)數(shù)的大小的過程。掌握比擬100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 情感態(tài)度與價值觀 1、讓學生經(jīng)歷與他人合作交流的過程，體驗成功的快感，建立來那還好的心理品質(zhì)。 2、培養(yǎng)學生遇事冷靜，樂于助人，善于動腦筋解決問題的品質(zhì)。 三、教學重點、難點 重點：學生通過

2、小組合作，主動觀察比擬，掌握適合自己比擬兩數(shù)大小的方法。突破的方法：創(chuàng)造生動的情景表達蛇血的生活化。 難點：在自主探索與合作交流中探討兩位數(shù)比擬大小的不同方法。突破的方法：學生在學習活動中，經(jīng)歷觀察、猜想等數(shù)學活動的過程，提高了邏輯推理的 能力并學會闡述自己的觀點，掌握比擬兩位數(shù)大小的方法。 四、教法與學法 教法：創(chuàng)設生動的情景，表達數(shù)學的生活化，調(diào)動了學生學習的主動性，并使之投入到學習數(shù)學的活動中去。 學法：學生經(jīng)歷觀察、猜想等數(shù)學活動的國中，提高了邏輯推理能力并學會闡述自己的觀點，并通過多種形式的練習，類推出“相同位數(shù)的數(shù)的大小比擬〞的方法。 五、教學過程 教具:教學掛圖，小棒

3、、計數(shù)器。 學具：小棒、學具盒 六、教學過程 一、談話導入，揭示課題 談話：昨天老師讓打擊回去了解家人的年齡，誰來匯報一下？〔指定答復〕 剛剛小朋友說他爸爸36歲，爺爺63歲，那么你們知道誰的年齡大嗎？要比擬年齡的大小也就是比擬數(shù)的大小。 二、合作學習，探索新知 1、出示教學掛圖 ①讓學生觀察課本插圖，提問圖上都有些什么呢？讓學生找一找，說一說。 指名學生答復：小松鼠和小兔子撿貝殼 提問：小松鼠，小兔子到底誰撿的多呢？為什么？請你把想法告訴你同桌的小朋友。 全班交流，鼓勵學生說出自己的想法，表揚是說的多的小朋友。 指出：比價兩個小動物誰撿的多，也就是比擬38和46的大小，比擬兩個數(shù)的的大小可以用多種方法。四十幾個比三十幾個多；46在38的后面。所以，小松鼠撿的多。 兩個數(shù)的大小關系可以用學過的數(shù)學符號表示，誰來寫一寫？ ②試一試〔出示計數(shù)器〕 看著計數(shù)器把數(shù)寫出來，我們能比擬著兩組數(shù)的大小嗎？說說你是怎樣想的？ 三、組織練習，深化提高 1、想想做做第2、3題 2、想想做做第4題 3、想想做做第5題。要求學生獨立完成。 四、全科總結(jié) 今天的數(shù)學課你們學的開心嗎？你們有什么收獲呢？