《（河北專）中考化學總復習 第一部分 系統(tǒng)復習 成績基石 模塊一 身邊的化學物質(zhì) 主題三 自然界的水課件 新人教》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（河北專）中考化學總復習 第一部分 系統(tǒng)復習 成績基石 模塊一 身邊的化學物質(zhì) 主題三 自然界的水課件 新人教（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分第一部分 系統(tǒng)復習系統(tǒng)復習 成績基石成績基石模塊一身邊的化學物質(zhì)模塊一身邊的化學物質(zhì)主題三自然界的水主題三自然界的水考點梳理考點梳理過關過關考點考點1 愛護水資源愛護水資源 6 6年年6 6考考辨一辨1工業(yè)廢水和生活污水的任意排放會造成水體污染。()2防止水污染提倡不使用含磷洗衣粉。()3保護水資源，禁止使用化肥和農(nóng)藥。()4大力開采地下水，供給生產(chǎn)和生活用水。()考點考點2 水的凈化水的凈化 6 6年考年考辨一辨1明礬能與水中的雜質(zhì)發(fā)生化學反應而除去雜質(zhì)。()2經(jīng)過濾操作可將食鹽水中的食鹽分離出來。()3過濾、吸附、蒸餾、消毒等都是常用的凈水方法。()4通過過濾裝置可除去可溶性雜質(zhì)。

2、()5經(jīng)活性炭的吸附作用，能將硬水軟化。()考點考點3 3 水的組成水的組成 6 6年年3 3考考 想一想想一想 水通電分解產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比應為21，但實驗中氫氣的體積往往大于氧氣體積的兩倍，原因是什么？氧氣的溶解能力大于氫氣，所以，實驗過程中，有一部分氧氣溶于水中；氧氣具有較強的氧化性，可能與電極發(fā)生反應，從而消耗部分氧氣?！纠?】2017麗水中考環(huán)境保護是我國的一項基本國策，下列做法不利于環(huán)境保護的是(A)A.生活污水未經(jīng)處理就隨意排放B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理使用化肥C.提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品D.盡量乘公交車或騎自行車出行思路點撥思路點撥 生活中任意排放污水，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中過多使用化肥

3、，都會污染水資源、土地等，不利于環(huán)保；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理使用化肥，提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品，外出盡量乘公交車或騎自行車，低碳環(huán)保。典型例題典型例題分析分析類型類型 1 水資源的利用和保護水資源的利用和保護變式運用變式運用 1.2017濱州中考“保護環(huán)境，從我做起”，下列做法不利于保護環(huán)境的是()A.拒絕使用含磷洗衣粉 B提倡綠色出行，盡量少開私家車C.廢舊電池隨意丟棄 D加強水質(zhì)監(jiān)測，禁止污水排放C使用含磷洗衣粉，會造成水體污染，造成水體富營養(yǎng)化，A正確；盡量少開私家車，能減少燃油、燃氣等交通工具的使用，從而減少空氣污染物、二氧化碳的排放，B正確；廢舊電池隨意丟棄，會污染土壤和水源，C錯誤；加強

4、水質(zhì)監(jiān)測，禁止污水排放，有利于保護水資源，D正確。類型類型 2 水的凈化水的凈化【例例2】2017重慶A卷重慶地區(qū)水資源總量較豐富，下列有關水的說法錯誤的是(D)A.煮沸可降低水的硬度B.可用肥皂水區(qū)別硬水和軟水C.水通電在正極獲得氧氣D.活性炭可將自來水變?yōu)榧儍羲悸伏c撥思路點撥 硬水被加熱后，可溶性的鈣鎂離子轉(zhuǎn)化為碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀，鈣鎂離子從水中沉淀下來，從而降低了水的硬度；硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，與肥皂水混合產(chǎn)生浮渣，軟水不含或含有較少的鈣鎂化合物，與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫，可以使用肥皂水區(qū)分硬水或軟水；電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣；活性炭具有吸附性，可除去自來

5、水中的色素和異味等，不能除去所有的雜質(zhì)，不能將自來水轉(zhuǎn)化為純凈水。變式運用變式運用 2.2017聊城中考關于水的說法正確的是 ()A.水蒸氣遇冷凝結(jié)成水，說明水分子體積變小B.生活中常用肥皂水將硬水轉(zhuǎn)化成軟水C.通過電解水實驗說明水是由氫氧兩種元素組成的D.天然水經(jīng)過自來水廠凈化后得到的是純凈物C水蒸氣遇冷凝結(jié)成水，說明水分子間隔變小，A錯誤；生活中常用煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化成軟水，B錯誤；通過電解水實驗說明水是由氫氧兩種元素組成的，C正確；天然水經(jīng)過自來水廠凈化后得到的是混合物，D錯誤。3.水是生命之源泉。下列有關水的敘述正確的是()A.用肥皂水可以鑒別軟水和硬水B.為了節(jié)約用水，直接用工業(yè)污

6、水灌溉農(nóng)田C.水中Ca2、Mg2增多會導致水中藻類植物大量生長和繁殖D.水是由氫原子和氧原子組成A用肥皂水可以鑒別軟水和硬水，加肥皂水后，泡沫少、浮渣多的為硬水，反之，為軟水；直接用工業(yè)污水灌溉農(nóng)田，污染土地、地下水源；水中氮元素、磷元素增多會導致水中藻類植物大量生長和繁殖；水是由氫元素和氧元素組成的。類型類型 3 水的組成水的組成【例例3】2017杭州中考小金在做電解水實驗時，先在水中加入少量含酚酞的硫酸鈉溶液(硫酸鈉溶液呈中性)，再通直流電一段時間，現(xiàn)象如圖所示。則下列說法正確的是(C)A.用燃著的木條檢驗氣體a，發(fā)現(xiàn)木條上火焰熄滅B.在酒精燈火焰上檢驗氣體b，氣體b不能燃燒C.與電源負極

7、相連的電極附近的溶液中存在大量OHD.在此反應中化學能轉(zhuǎn)化為電能思路點撥思路點撥 根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象可知氣體a為氧氣，氣體b為氫氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，氫氣能燃燒；酚酞遇堿變紅色，因為電極附近溶液呈現(xiàn)紅色，故與電源負極相連的電極附近的溶液中存在大量OH；此反應中是將電能轉(zhuǎn)化為化學能。變式運用變式運用 4.2017揚州中考(多選)分解水制氫的一種原理如圖。下列關于該原理的說法正確的是()A.反應過程中化合價改變的元素有H、O、S、IB.涉及的反應類型有分解反應和化合反應C.理論上，每生成16gO2，就能得到2gH2D.理論上，每分解18gH2O，就需向體系內(nèi)再補充32gSO2AC反應為碘

8、單質(zhì)、二氧化硫和水反應生成碘化氫和硫酸，反應為碘化氫在太陽能的作用下分解生成氫氣和碘單質(zhì)，反應為硫酸在太陽能作用下分解生成氧氣、水和二氧化硫；根據(jù)分解水制氫氣的原理可知，氫元素、氧元素由化合物轉(zhuǎn)化為氫、氧單質(zhì)，碘元素由單質(zhì)轉(zhuǎn)化為化合物，化合價改變，硫元素由二氧化硫中4價轉(zhuǎn)化為硫酸中6價；根據(jù)質(zhì)量守恒定律及質(zhì)量轉(zhuǎn)化關系，理論上，每生成16gO2，就能得到2gH2，每分解18gH2O，就需向體系內(nèi)再補充64gSO2。重點實驗重點實驗突破突破實驗4：水的電解典例分析【例】2017天津中考在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗，回答下列問題。(1)從宏觀上觀察：如圖所示，

9、試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_21_，b中產(chǎn)生的氣體是_O2_(填化學式)。(2)從微觀上分析：下列說法正確的是_C_(填字母)。A.水是由氫氣和氧氣組成的B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C.每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的(3)從符號上表示：電解水的化學方程式為_2H2O 2H2O2_。思路點撥思路點撥 電解水時正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，氫氣和氧氣的體積比為21；該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，水是直接由水分子構(gòu)成的，每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的。命題挖掘命題挖掘 2017邵陽中考右圖為電解水的實驗裝置圖，下列說法正確的是()A.在水中加入少量硫酸鈉以增強水

10、的導電性B.與負極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復燃C.該實驗中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為21D.該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的A硫酸鈉溶于水產(chǎn)生鈉離子和硫酸根離子，會增加溶液的導電性；與負極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體是氫氣，氫氣能燃燒，但不助燃；正極生成的是氧氣，能使帶火星的木條復燃；該實驗中所得氫氣和氧氣的體積比約為21，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的。1.2012河北，4題，2分下列對于水的認識正確的是()A任何溶液的溶劑都是水B天然水分為硬水和軟水C我國可利用的淡水資源十分豐富D水體有自凈能力，生活污水可任意排放B碘酒中溶質(zhì)是碘，溶劑是酒精；天然水中根據(jù)含有鈣、鎂離子的

11、多少分為硬水和軟水；我國的淡水資源還不到總水儲量的1%，所以說淡水資源是短缺的；水體雖然有自凈能力，但生活污水的任意排放會超過水體的自凈能力，會嚴重污染水體。命題點命題點 1 1 愛護水資源愛護水資源六年真題六年真題 全練全練2.2015河北，29題(4)，1分生活與化學密切相關。(4)家庭生活中一種節(jié)水做法是_用淘米水澆花(或用洗衣水沖廁所等)_。押題預測 1.2017年第二十五屆“世界水日”的宣傳主題是“Wastewater”(廢水)。下列做法不會形成水污染的是()A工業(yè)廢水直接排入大河B使用含磷洗衣粉C合理使用農(nóng)藥和化肥D生活污水直接排入田野C工業(yè)廢水直接排入大河，會造成水的污染，A錯誤

12、；使用含磷洗衣粉容易使水富營養(yǎng)化，造成赤潮現(xiàn)象和水華現(xiàn)象而污染水體，B錯誤；合理使用農(nóng)藥和化肥，不會造成水的污染，C正確；生活污水直接排入田野，會造成水的污染，D錯誤。3.2016河北，3題，2分下列有關水的敘述正確的是 ()A煮沸可以使硬水軟化B地球表面淡水資源非常豐富C水可以溶解任何物質(zhì)D明礬凈水的作用是殺菌消毒A硬水軟化的方法有煮沸和蒸餾；地球表面淡水資源非常短缺；水是最常用的溶劑，但不能溶解所有物質(zhì)，如油就不溶于水；明礬凈水的作用是絮凝沉淀，不是殺菌消毒。命題點命題點 2 2 硬水與軟水硬水與軟水 42014河北，29題(1)，1分化學與生活、生產(chǎn)密切相關。請回答下列問題：(1)生活中

13、可用_肥皂水_比較自來水煮沸前后的硬度。解析：生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，產(chǎn)生泡沫少的是硬水。5.2015河北，28題(3)，3分如圖所示是實驗室制取蒸餾水的簡易裝置，燒瓶和燒杯中都是自來水。(3)實驗結(jié)束后從試管和燒杯中各取10mL水，分別加入等量肥皂水，振蕩。觀察到的現(xiàn)象是_試管中的水比燒杯中的水產(chǎn)生泡沫多_。解析：(3)試管中得到的水是蒸餾水，屬于軟水，燒杯中是自來水，屬于硬水，分別加入等量肥皂水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是試管中的水比燒杯中的水產(chǎn)生泡沫多。押題預測 2.能用于區(qū)分硬水和軟水的方法是()A聞氣味 B觀察顏色 C加肥皂水 D加食鹽水C鑒別硬水和軟水使用的

14、是肥皂水，硬水與肥皂水混合浮渣較多，泡沫較少，而軟水與肥皂水混合泡沫較多，浮渣較少。命題點命題點 3 3 常見凈水劑及凈化方法常見凈水劑及凈化方法 62017河北，8題，2分下列做法不符合“節(jié)能減排”的是()A加大對核能的利用B在田野里焚燒秸稈C用水后，隨手關閉水龍頭D推廣使用以電池提供動力的客車B加大對核能的利用，以減少二氧化碳的排放，符合“節(jié)能減排”的要求；在田野里大量焚燒秸稈不但浪費能源，還會造成大氣污染，增加二氧化碳的排放，不符合“節(jié)能減排”要求；隨手關閉水龍頭，有利于節(jié)約用水，符合“節(jié)能減排”的要求；推廣使用以電池提供動力的客車，可以減少二氧化碳的排放，符合“節(jié)能減排”的要求。720

15、13河北，29題(1)，2分化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識。(1)生活用水在凈化過程中常用_活性炭_吸附色素和異味。一般可以通過_煮沸_的方法降低水的硬度。解析：由于活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味，常用于凈化水；生活中可以通過煮沸的方法降低水的硬度。押題預測 3.野外生存訓練課上，某同學設計了下列四種獲得飲用水的方法，其中最不合理的是()A融化積雪，煮沸后使用B過濾混有泥沙的河水，煮沸后使用C收集雨水，煮沸后使用D用活性炭處理海水，煮沸后使用D融化積雪，煮沸后使用，可以得到較純凈的軟水，故A合理；過濾泥水，煮沸后使用，可以得到較純凈的軟水，故B合理；收集雨水，煮沸后使用，可以得到較

16、純凈的軟水，故C合理；用活性炭處理海水，煮沸后使用，不能除去水中的可溶性鹽類物質(zhì)，故D不合理。解析：(1)由圖可知，實驗過程中，試管a與電源負極相連，產(chǎn)生的氣體較多，是氫氣；(2)水在通電條件下生成了氫氣和氧氣，反應的化學方程式是2H2O 2H2O2；(3)通電后中間球形容器內(nèi)液面上升的原因是：a、b兩管內(nèi)匯聚氣體，氣壓變大，將水壓入中間球形容器中。82017河北，28題，3分如圖所示的是電解水的實驗過程。(1)氣體a為_氫氣_；(2)通電時反應的化學方程式為_2H2O 2H2O2_；(3)通電后中間球形容器內(nèi)液面上升的原因是：_a、b兩管內(nèi)匯聚氣體，氣壓變大，將水壓入中間球形容器中_。命題點

17、命題點 4 4 電解水實驗電解水實驗 92014河北，14題，2分下圖所示實驗中得出的結(jié)論不正確的是()A甲：電解水生成氫氣和氧氣，說明水中含有2個氫原子和1個氧原子B乙：銅片表面出現(xiàn)銀白色物質(zhì)，溶液由無色變成藍色，說明銅比銀活潑C丙：用絲綢摩擦過的兩根玻璃棒靠近后，一根遠離，說明同種電荷互相排斥D?。簻y力計示數(shù)與鉤碼重相等，說明使用定滑輪不能省力但可以改變力的方向A電解水生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫元素和氧元素。102012河北，14題，2分下列對如圖所示各實驗的分析不正確的是()A甲圖：說明通電時水分子發(fā)生了改變B乙圖：棉花的作用是防止固體粉末進入導管C丙圖：稍稍用力拉水平接觸水面的玻璃

18、板，測力計示數(shù)變大，說明分子間存在斥力D丁圖：向下迅速壓活塞，乙醚棉球燃燒，說明做功可以改變物體的內(nèi)能C水在電解時生成氫氣與氧氣，說明水分子發(fā)生了變化，轉(zhuǎn)化成了氫氣分子與氧氣分子；高錳酸鉀加熱制氧氣時棉花的作用是防止固體粉末進入導管，從而保證制取的氧氣更加純凈；因為玻璃板和水接觸在一起時，玻璃分子和水分子間的距離在引力作用的范圍內(nèi)，水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板時，彈簧測力計的讀數(shù)將變大；把活塞迅速壓下去，活塞壓縮空氣做功，使空氣內(nèi)能增大，溫度升高，達到乙醚棉球的著火點，使小棉球燃燒。押題預測 4.同學們用“電解水”和“氫氣燃燒”兩個反應探究水的組成，他們依次進行了如下實驗：有關描述正確的是()A上述實驗中發(fā)生的反應均為分解反應B實驗中正、負極產(chǎn)生氣體的體積比為21C實驗的目的是檢驗氫氣中是否混有水蒸氣D實驗分解的水在理論上與實驗生成水的質(zhì)量相等D實驗中水通電分解生成了氫氣和氧氣，屬于分解反應，在實驗中氫氣燃燒生成了水，屬于化合反應，故A錯誤；實驗中正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，因此正、負極產(chǎn)生氣體的體積比為12，故B錯誤；為了探究水的組成，應將氫氣中混有的水蒸氣除干凈，所以的目的是檢驗并除去氫氣中混有的水蒸氣，故C錯誤；由質(zhì)量守恒定律可知，水電解生成的氫氣最后又被氧化成水，故質(zhì)量相等，故D正確。