(教學(xué)反思參考2)蒙娜麗莎之約
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(教學(xué)反思參考2)蒙娜麗莎之約 本學(xué)期最后一個(gè)單元的教材是以“藝術(shù)的魅力”為主題。鐘子期善聽俞伯牙彈奏,講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事;貝多芬因同情窮鞋匠兄妹倆而為他們彈琴,有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事,告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力,更要依靠高尚而真摯的情感;《蒙娜麗莎之約》這一杰出的畫作更是讓我們感受到神秘而永恒的美。 課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊(duì)等候欣賞,從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力。接著介紹了《蒙娜麗莎》畫像,具體介紹了畫的尺寸大小,人物的外形,特別詳細(xì)描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑,以及她優(yōu)雅的身姿、交搭的雙臂和幽深茫茫的背景;最后告訴大家,蒙娜麗莎給人帶來心靈的震撼,留下了永不磨滅的印象。 我教學(xué)本文時(shí),課前,安排學(xué)生查閱達(dá)芬奇的資料,搜集蒙娜麗莎的畫冊、照片、掛歷等,欣賞一下這幅世界名畫。感受世界名畫的魅力。在課堂上,老師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。(但是學(xué)生的朗讀讀得還不是很到位,在熟練正確的基礎(chǔ)上還應(yīng)注意讀出對文本的理解,可由于給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間還不夠,讀的不到位,特別是還有基礎(chǔ)較差的同學(xué)讀時(shí)還有添加字、改字的現(xiàn)象,課余要加強(qiáng)練習(xí)提高。)緊接著對照畫面,了解課文中具體描寫畫像的部分,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。先引導(dǎo)學(xué)生對照插圖,把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來,欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑,再引導(dǎo)學(xué)生從對蒙娜麗莎的面部表情以及她的身姿、雙手和背景等具體的描寫,學(xué)習(xí)課文的獨(dú)特寫法,融入自己的想象。在教學(xué)最后,還注意引導(dǎo)學(xué)生了解蒙娜麗莎的故事,感受畫家精湛的畫技和天才的想象力,感受藝術(shù)的魅力。并拓展相關(guān)內(nèi)容《最后的晚餐》豐富學(xué)生對畫家的了解。 通過學(xué)習(xí),感受到孩子們心中也有了這樣一幅畫:我們站在蒙娜麗莎面前,一切是那么神秘而又奇異,她是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠,她的圣潔光輝照耀著我們每一個(gè)人,她在我們每一個(gè)人的心底留下了永不磨滅的印象,同樣,她也成了我們靈魂的一部分。全課激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)的追求。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 教學(xué) 反思 參考 蒙娜麗莎
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