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1、一、選擇題： 1、下列屬于中小型可移動運動器械的是（ ） A.轉椅 B.平衡木 C.蹺蹺板 2、不屬于象征性動作的是（ ） A.鳥飛 B.下雨 C.拍手 3、在一個兒童練習助跑跨跳的活動中，幼教為幼兒準備了多個“稻草人”讓幼兒根據各自不同的能力，選擇不同數量的稻草人。這樣做遵循的原則是（ ） A.思想教育性 B.趣味直觀性 C.科學發(fā)展性 4、教師根據幼兒神經系統易興奮易疲勞的特點合理安排幼兒的活動時間和強度，體現的選擇是（ ） A.科學發(fā)展性 B.趣味直觀性 C.思想教育性 5、在組織我和蔬菜做朋友的活動后，教師在幼兒進餐時介紹今天所吃蔬菜的名稱，主要特征、

2、味道等。這樣體現了（ ） A.科學發(fā)展性原則 B.思想教育性原則 C.全面滲透性原則 6、雨后天空出現彩虹，李老師抓住機會組織了美麗的彩虹這一活動，這屬于（ ）,A.以目標為起點設計的活動程序 B.以興趣、需要和經驗為起點設計的活動程序 C.以環(huán)境和材料為起點設計的活動程序 7、在幼兒教育中我們要避免“拔苗助長”又不能“原地踏步”，要讓幼兒“跳一跳夠得著”這樣做是遵循（ ） A.思想教育性原則 B.科學發(fā)展性原則 C.主體活動性原則 8、在影子的形成活動后，教師問幼兒：“怎樣在黑夜里找到影子”讓幼兒想辦法解決問題，激發(fā)聯想，這種提問屬于（ ） A.思想教育性原則 B.科學發(fā)展性

3、原則 C.啟發(fā)性原則 9、月目標屬于幼兒目標的（ ） A.第2層 B.第3層 C第四層 10、在科學活動水為什么會結冰中教師請幼兒：想一想，什么天氣會有冰？孩子在回憶與聯想中發(fā)現了冷與冰的關系。這體現了（ ） A.科學發(fā)展性原則 B.啟發(fā)探索性原則 C.主題活動性原則,11、幼兒根據自己的需要、興趣選擇橡皮泥、報紙水等物品，通過捏、團、撕等活動從中比較長短、高矮、粗細等來學習排序。這體現的原則是（ ） A.藝術創(chuàng)造性原則 B.啟發(fā)探索性原則 C.主體活動性原則 12、在歌曲兩只老虎的活動中，教師鼓勵幼兒將歌詞“一只沒有耳朵，一只沒有尾巴”改編成其他部分的名稱，看誰唱

4、的和別人不一樣。這樣做體現了（ ） A.主題活動性原則 B.科學發(fā)展性原則 C.藝術創(chuàng)造性原則 二、材料分析： 王老師最近收集了許多漂亮的彩紙，利用這些彩紙，王老師組織了中班手工活動會變的鋼琴。 （1）這是以哪些方面為起點設計的教育活動方案？ （2）幼兒園教育活動設計程序還有哪些？,三、實踐應用題 秋天到了，幼兒園里幾棵樹上的葉子開始變黃，有的已經落到了地面上。在戶外活動時，好多孩子對落到地面上的樹葉子產生的濃厚的興趣，他們有的撿起來當小扇子扇一扇的；有的在自己手里折一些玩意；有的甚至把樹葉子當成寶貝放到自己的書包里。李老師想到利用這些樹葉作為教育活動的媒介，為孩子設計一個有關秋天的活

5、動，于是她設計了下面幾個活動： 活動一：用樹葉粘貼小動物（美工活動） 活動二：散文小樹葉（語言活動） 活動三：小樹葉換新裝（科學活動） 請分別為三個活動設計活動目標。,活動一：用樹葉粘貼小動物（美工活動） 活動目標： 1、通過粘貼樹葉，感受創(chuàng)作活動帶來的樂趣 ，體會大自然的美。 2、在粘貼樹葉的過程中，提高動手操作能力和創(chuàng)造想象能力。 3、認識常見樹葉的種類和特征，初步學習樹葉粘貼的方法 。,活動二：散文小樹葉（語言活動） 活動目標： 1、感受散文的語言美和意境美，萌生對文學作品的興趣，體驗作品中的情感。 2、能有表情、生動的朗誦散文，并表達散文的思想。 3、理解散文的內容，學會使用“飄落”“

6、堅強”等詞。,活動三：小樹葉換新裝（科學活動） 活動目標： 1、利用視頻動畫，讓幼兒觀察小樹葉的變化，激發(fā)寶寶觀察環(huán)境的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察對比能力和語言表達能力。 3、讓幼兒了解一些樹的樹葉顏色會隨著季節(jié)的變化而發(fā)生變化。,中班：認識芹菜（科學） 教學目標： 1、知道芹菜有營養(yǎng)，養(yǎng)成愛吃菜不挑食的好習慣。 2 、通過對芹菜實物的觀察和講述，促進幼兒的觀察能力和語言表達能力。 3、認識芹菜，了解芹菜的結構名稱，梳理植物和蔬菜的概念。,中班：我的小手真能干（健康） 活動目標： 1、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。 2、通過觀察圖片，簡單了解保護手的方法。 3、認識手的結構，了解五個手指的名稱。,小班：會變得泥苗條（手工） 活動目標： 1、通過對彩泥的操作，讓幼兒感受活動的快樂。 2、在玩泥游戲中，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。 3、引導幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯系。,請為以下活動設計教學目標： 1、大班：傘的秘密（科學） 2、小班：鞋印變變變（美術）,,,1、認識現代科學技術的發(fā)展和人們生活的密切關系，產生探究、發(fā)明的熱情。2、能運用粘、貼、剪的形式大膽、創(chuàng)造性地進行裝飾。 3、了解傘的產生及發(fā)展過程，豐富有關傘的知識。 1、感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣 。 2、通過添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。 3、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫。,