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1,朗讀的基本要求,,,,,語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。 忠實(shí)于原文。 自然流暢 有真情實(shí)感,2,朗讀方式“四忌”,忌念字式 忌念經(jīng)式 忌固定式 忌演戲式,,,,,3,朗讀的方法—— 怎樣讀好一篇文章： (一)理解文章： (二)運(yùn)用技巧：,1、內(nèi)部技巧 2、外部技巧,4,內(nèi)部技巧——具體感受 1、形象感受（如視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等等） 2、邏輯感受 3、感情和態(tài)度（批評(píng)、頌揚(yáng)） 4、語(yǔ)氣的運(yùn)用,一、朗讀的內(nèi)部技巧,5,1、形象感受的運(yùn)用： 形象感受是指朗讀者在作品形象性詞語(yǔ)的刺激下，感受和再現(xiàn)客觀世界的種種事務(wù)，使表現(xiàn)情、景、事、理、人的文字符號(hào)，在朗讀者內(nèi)心成為生動(dòng)可感的形象，在內(nèi)心跳動(dòng)起來(lái)。 練習(xí)：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。,6,2、邏輯感受的運(yùn)用： 所謂邏輯感受是指朗讀時(shí)，作品的概念、判斷、推理、論證，以及全篇的思想發(fā)展脈絡(luò)、層次、語(yǔ)句之間的內(nèi)在聯(lián)系在朗讀者頭腦中形成的總體感受。,練習(xí)： （1）并列性：坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 （2）對(duì)比性：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。 （3）排比性：山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 （4）遞進(jìn)性：起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去。,7,3、內(nèi)在語(yǔ)的運(yùn)用： 內(nèi)在語(yǔ)：即“潛臺(tái)詞”，是朗讀作品的文字后面的更深一層的意思，也是文字作品所不便表露，不能表露或沒(méi)有完全表露出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系或語(yǔ)句本質(zhì)。朗讀時(shí)要運(yùn)用“內(nèi)在語(yǔ)”的力量賦予語(yǔ)言一定的思想，態(tài)度和感情色彩。 練習(xí)：“人的身軀怎能從狗洞子里爬出！” ——在敵人的威逼利誘面前，革命者仍保持堅(jiān)貞不屈的高風(fēng)亮節(jié)。,8,4、語(yǔ)氣的運(yùn)用： 語(yǔ)氣運(yùn)用的一般規(guī)律是： 喜則氣滿聲高， 悲則氣沉聲緩， 愛(ài)則氣緩聲柔， 憎則氣足聲硬， 急則氣短氣促， 冷則氣少聲淡， 懼則氣提聲抖， 怒則氣粗聲重， 疑則氣細(xì)聲粘， 靜則氣舒聲平。,9,外部技巧： （一）停連 （二）重音 （三）語(yǔ)氣 （四）語(yǔ)速節(jié)奏,10,（一）停連,停連，就是指朗讀語(yǔ)流中聲音的停頓和連接。 思考： 停連在口頭表達(dá)或朗讀中有什么作用？,11,節(jié)日期間，供應(yīng)品種有紅、黃香蕉蘋(píng)果、鴨梨、酥梨、瓢梨、京白梨、子母梨、雪花梨、胎黃梨；還有哈密瓜、伽師瓜、白蘭瓜、黃金瓜、西瓜、鮮桃、葡萄、海棠、紅果、石榴、沙果、香果、獼猴桃、菠蘿、檸檬、楊桃、柚子、椰子、龍眼等50多個(gè)品種。,下面一段話你能一口氣讀完嗎？,可見(jiàn)調(diào)節(jié)氣息需要停連。,12,下雨天留客天天留我不留。 無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可一盤(pán)青菜不可。 已經(jīng)取得大專學(xué)歷的和尚未取得大專學(xué)歷的干部……,朗讀下面語(yǔ)段你會(huì)怎么停頓？,13,朗讀者要準(zhǔn)確清楚地表達(dá)語(yǔ)意，聽(tīng)者要準(zhǔn)確清楚的理解語(yǔ)意也需要停連。,下雨天/留客天/天留/我不留。 下雨天/留客天/天留我不/留。 無(wú)雞鴨也可/無(wú)魚(yú)肉也可/一盤(pán)青菜不可。 無(wú)雞/鴨也可/無(wú)魚(yú)/肉也可/一盤(pán)青菜不可。 已經(jīng)取得大專學(xué)歷的和尚/未取得大專學(xué)歷的干部…… 已經(jīng)取得大專學(xué)歷的/和尚未取得大專學(xué)歷的干部……,14,（一）停連——停頓和連接 停頓 ： 1. 概念： 停頓是指句子當(dāng)中、句子之間、層次之間、段落之間的間歇. 2. 作用： A.是朗讀者調(diào)節(jié)氣息的需要和結(jié)果； B.準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地表達(dá)語(yǔ)言內(nèi)容的需要； C. 可以控制語(yǔ)速，調(diào)整節(jié)奏，造成抑揚(yáng)頓挫的旋律美感。 D. 可讓聽(tīng)者進(jìn)行思考、消化、回味，從而更清楚的理解文意。,15,停頓的種類(lèi),1.語(yǔ)法停頓 2.邏輯停頓 3.感情停頓,,,,,16,1.語(yǔ)法停頓,——為了表現(xiàn)語(yǔ)法單位之間的語(yǔ)法關(guān)系所作的停頓。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與停頓的關(guān)系 句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)＞分號(hào)、冒號(hào)＞ 逗號(hào)＞頓號(hào) 段落、章節(jié)與停頓的關(guān)系 段落、章節(jié)＞句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),,,,,17,有時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與停頓的不一致,被你從你的公館門(mén)口/一腳踢開(kāi)的/那個(gè)討錢(qián)的老太婆//現(xiàn)在怎么樣了？ 《競(jìng)選州長(zhǎng)》 在船上，/ 為了看日出，我特地起個(gè)大早。// 那時(shí)天還沒(méi)有亮，/周?chē)呛芗澎o的，/ 只有機(jī)器房的聲音。 《海上的日出》 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。,18,2.邏輯停頓,——為了強(qiáng)調(diào)某一事物或突出某種語(yǔ)意所作的頓歇。 特點(diǎn)： 沒(méi)有固定的位置，因文而異，因人而異，由說(shuō)話人的意圖而定。 但要自然、合理、恰當(dāng)，不能破壞意群的完整。,,,,,19,我們的祖/國(guó)是/一個(gè)偉大/的國(guó)家。 內(nèi)塔尼亞/胡說(shuō) 玩警察/抓小偷/的游戲。 我們的祖國(guó)/是一個(gè)偉大的國(guó)家。 （快讀） 我們的/祖國(guó)///是一個(gè)//偉大的/國(guó)家。 （慢讀） 內(nèi)塔尼亞胡/說(shuō) 玩//警察抓小偷的/游戲。,不適當(dāng)?shù)耐ｎD,適當(dāng)?shù)耐ｎD,比較,,,20,下面的句子停頓的位置不同 意思也不同，請(qǐng)把它讀出來(lái)。,,,,,（1）他說(shuō)不下去了。 （2）我怕大家說(shuō)不好。 （3）二乘以三加五等于多少？ （3）我同意他也同意你怎么樣？,21,3.感情停頓,——表達(dá)復(fù)雜而激動(dòng)的感情時(shí)所作的停頓 。不受語(yǔ)法邏輯的制約，而受感情的支配。 如： 第二天寒冷的早晨，這個(gè)窮苦的女孩在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑——她/死/了，在舊年的大年夜凍/死/了…… 《賣(mài)火柴的小女孩》,22,閱讀P4《愛(ài)迪生的故事》,23,,（二）重音,1．概念 重音是指朗讀時(shí)對(duì)句子中某些詞語(yǔ)從聲音上加以突出的現(xiàn)象。也就是指那些最能體現(xiàn)語(yǔ)句目的、思想感情需要，而在朗讀中需要著意強(qiáng)調(diào)的詞或詞組。 2、作用；強(qiáng)調(diào)和區(qū)別語(yǔ)意。 如：我喝一杯水。 矛頭指向大家伙。,24,1.語(yǔ)法重音 2.邏輯重音 3.感情重音,3、重音的種類(lèi)。,25,,,⑴語(yǔ)法重音 ①一般短句里的謂語(yǔ)部分應(yīng)稍重些。 東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 《春》 ②動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中的賓語(yǔ)。 談文學(xué)、談?wù)軐W(xué)、談人生道理等等。 《朋友和其他》 舒活筋骨，抖擻抖擻精神。 《春》 ③定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)比中心詞要稍重些。 現(xiàn)在正是枝繁葉茂的時(shí)節(jié)。 《小鳥(niǎo)的天堂》 在怒吼的大海上高傲地飛翔。 《海燕》 樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。 《春》,26,,④疑問(wèn)代詞和指示代詞一般要稍重些。 誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？ 《落花生》 爹完全不知道怎樣表達(dá)愛(ài)。 《父親的愛(ài)》 海鴨也呻吟著，——這些海鴨呀，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把他們嚇壞了。 《海燕》 ⑤列舉事物時(shí)并列的詞語(yǔ)要稍重些。 正像黃瓜、大豆和豌豆一樣，西紅柿是一種蔓生的果實(shí)。 《美國(guó)歷史上的西紅柿案件》 山川、河流、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山，變成了粉妝玉砌的世界 《第一場(chǎng)雪》,27,,,⑥比喻句中的喻體要稍重些。 看，像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 《春》 ⑦人名、地名的最后一個(gè)字，輕聲音節(jié)前面的字音要重些。 巴金、華盛頓、認(rèn)得、什么,28,例：,⒈太陽(yáng)出來(lái)了。⒉今天星期天。 ⒊他學(xué)唱歌，我學(xué)跳舞。 ⒋他去北京了。 ⒌井岡山的竹子，是革命的竹子。 ⒍油亮的羽毛失去了光澤。 ⒎他飛快地跑著。 ⒏春天是多么美麗啊！ ⒐壞透了。 ⒑他激動(dòng)得流下了眼淚。 ⒒他什么都知道了。⒓你到哪里去了？ ⒔誰(shuí)在喊？ ⒕這不關(guān)你事。 ⒖那是我的書(shū)。,（謂語(yǔ)）,（賓語(yǔ)）,（定語(yǔ)）,（狀語(yǔ)）,（補(bǔ)語(yǔ)）,（疑問(wèn)代詞）,（指示代詞）,重音練習(xí)1,29,,,,⑵邏輯重音（感情重音或語(yǔ)意重音）,作用： 突出強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意重點(diǎn) 特點(diǎn)： 無(wú)固定位置 隨說(shuō)話環(huán)境而變 由說(shuō)話人的意愿而定,30,讀讀下面句子，重音位置的變化對(duì)語(yǔ)意的影響：,,,,,我知道你會(huì)唱歌。（——不用問(wèn)別人。） 我知道你會(huì)唱歌。（——你不要瞞我了。） 我知道你會(huì)唱歌。（——不是別人。） 我知道你會(huì)唱歌。（——你怎么說(shuō)不會(huì)？） 我知道你會(huì)唱歌。（——?jiǎng)e的會(huì)不會(huì)我不知道。）,31,我又沒(méi)有干壞事。（——是別人，不是我。） 我又沒(méi)有干壞事。（——我干的是正當(dāng)?shù)氖?，不是壞事。?山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 今天是星期二，不是星期一。 不怕慢，就怕站。 她是誰(shuí)呢？她就是我的二妹——王玲。,邏輯重音的一般作用,突出重點(diǎn)加強(qiáng)語(yǔ)氣,并列,對(duì)比,呼應(yīng),32,勝利的歌聲像海洋。 我的思想感情的潮水在放縱奔流著。 他的臉白得真嚇?biāo)廊肆恕? 這事太難辦了。 她差一點(diǎn)沒(méi)掉下山谷去。 我們一定要完成任務(wù)。 你不能不去。 白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的。,例,33,重音練習(xí)1,最早出現(xiàn)的啟明星，在這蔚藍(lán)的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝。 《海濱仲夏夜》 有時(shí)太陽(yáng)走入云里，它的光線卻仍從云里透射下來(lái)，直射到水面上。這時(shí)候，人要分辨出何處是水，何處是天，很不容易，因?yàn)橹荒軌蚩匆?jiàn)光亮的一片。 《海上看日出》,最早出現(xiàn)的啟明星，在這蔚藍(lán)的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝。 《海濱仲夏夜》 有時(shí)太陽(yáng)走入云里，它的光線卻仍從云里透射下來(lái)，直射到水面上。這時(shí)候，人要分辨出何處是水，何處是天，很不容易，因?yàn)橹荒軌蚩匆?jiàn)光亮的一片。 《海上看日出》,34,(3).感情重音,你怎么這么糊涂！ 他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話，而他所寫(xiě)的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來(lái)講??！有事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)?。。勏壬曇艏?dòng)了） （聞一多《最后一次的講演》）,,,,,35,,,,4、重音的表達(dá)方式,（1）加強(qiáng)音量和氣勢(shì) （2）適當(dāng)延緩音節(jié)的讀音 （3）變換音色 （4）重音輕讀 （通常表現(xiàn)敬重、激憤、剛強(qiáng)、喜悅、驚慌、狂怒等情感，可用重音重讀；表現(xiàn)慈愛(ài)、懷念、溫柔、體貼、纏綿、幸福等情感，可用重音輕讀。當(dāng)然一切都是相對(duì)的，不可分散聽(tīng)眾的注意力。其更適宜于朗誦。）,36,,重音練習(xí)2,出人意料的是：松樹(shù)倒下時(shí)，上端猛的撞在附近的一棵大樹(shù)上，一下子松樹(shù)彎成了一張弓，旋即又反彈回來(lái)，重重地壓在巴尼的右腿上?！峨y以想像的抉擇》 一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一匹馬…忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，后面似乎還跟著好幾條小狗…接著又來(lái)了一條大獅子，跟廟門(mén)前的大石獅子一模一樣，也是那么大，也是 那樣蹲著?！痘馃啤?母親潸然淚下：“好玉玉，媽難為你啦……”《愛(ài)痕》,出人意料的是：松樹(shù)倒下時(shí)，上端猛的撞在附近的一棵大樹(shù)上，一下子松樹(shù)彎成了一張弓，旋即又反彈回來(lái)，重重地壓在巴尼的右腿上?！峨y以想像的抉擇》 一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一匹馬…忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，后面似乎還跟著好幾條小狗…接著又來(lái)了一條大獅子，跟廟門(mén)前的大石獅子一模一樣，也是那么大，也是 那樣蹲著?！痘馃啤?母親潸然淚下：“好玉玉，媽難為你啦……”《愛(ài)痕》,37,再次閱讀P4《愛(ài)迪生的故事》,38,,,（三）語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),句調(diào)是指整個(gè)句子的語(yǔ)音高低升降變化。 作用：表達(dá)不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)意。 你好→。（平調(diào)，表示客觀的認(rèn)可。） 你好↗？（升調(diào)，表示懷疑。） 你好↘?。ń嫡{(diào)，表示肯定，贊賞。） 你好↘↗↘！（曲調(diào)，表示諷刺、挖苦。）,39,,,語(yǔ)氣的變化是有一定規(guī)律的，可以分為四種： （1）平直調(diào) 表現(xiàn)莊重、嚴(yán)肅，用于一般陳述時(shí)，語(yǔ)氣大都平直舒緩。 ①河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，也叫趙州橋→。 （敘述、說(shuō)明） ②你愛(ài)怎么干就怎么干吧→。 （冷淡） ③這個(gè)問(wèn)題，我再想想→。 （思索、遲疑） ④烈士們的英明和業(yè)績(jī)將永垂不朽→！ （嚴(yán)肅）,40,,（2） 高升調(diào) 表示號(hào)召、鼓動(dòng)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、呼喚，一般用于心情激動(dòng)時(shí)，語(yǔ)氣大都由低到高，句尾語(yǔ)勢(shì)上升。 ①他來(lái)了↗？ （疑問(wèn)） ②你不怕丟臉↗？ （反問(wèn)） ③草屋竟然變成了樓房↗！ （驚異） ④都別動(dòng)↗！ （命令） ⑤大家趕快行動(dòng)起來(lái)吧↗！ （號(hào)召）,41,,,（3）降抑調(diào) 表示肯定、堅(jiān)信、贊嘆、祝愿、心情沉重時(shí)一般用降抑調(diào)，語(yǔ)氣大都由高到低，句尾語(yǔ)勢(shì)漸降。 ①你說(shuō)得確實(shí)沒(méi)錯(cuò)↘。 （肯定） ②東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了↘。 （堅(jiān)信） ③多可愛(ài)的孩子啊↘！ （感嘆） ④你就別說(shuō)了↘！ （請(qǐng)求） ⑤可以，你就明天來(lái)吧↘。 （允許） ⑥白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)↘！（贊美）,42,,,（4） 曲折調(diào) 表示諷刺、懷疑、雙關(guān)等語(yǔ)氣。一般是在心情比較特殊的情況下用曲折調(diào)。曲折調(diào)有時(shí)先升后降，有時(shí)先降再升，呈波浪形。 ①你好，你比誰(shuí)都好。 （諷刺、懷疑） ②??？這次我又輸了！ （意外） ③楊子榮：催旅長(zhǎng)，聯(lián)絡(luò)圖一到手，這牡丹江一帶可都是我們的啦！ （雙關(guān)） ④什么？他來(lái)啦？啊？會(huì)有這種事？（意外、驚奇）,43,,,語(yǔ)調(diào)練習(xí)1,彎彎的小橋，是我夢(mèng)中的橋嗎？30多年過(guò)去，我戴著滿頭霜花回到故鄉(xiāng)，第一緊要的就是去看望小橋。 ?。⌒蚰?？小橋躲起來(lái)？河中一道長(zhǎng)虹，浴著朝霞熠熠閃光。 《家鄉(xiāng)的橋》,44,,語(yǔ)調(diào)練習(xí)2 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了它們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，有怎樣的匆匆呢？,45,,,（四）語(yǔ)速節(jié)奏 語(yǔ)速是口頭語(yǔ)言的快慢變化，它也是使語(yǔ)言富有表現(xiàn)力的一種重要手段。朗讀時(shí)如果沒(méi)有語(yǔ)速的變化或變化不大，就會(huì)影響內(nèi)容的表達(dá)和感情的抒發(fā)。 語(yǔ)速是由所要表達(dá)的內(nèi)容和感情決定的。,46,(1)一般說(shuō)來(lái)，凡是在急促、緊張的地方，或在興奮、激動(dòng)、憤怒、驚慌的情緒下，語(yǔ)速要快一些。,他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾落下來(lái)。這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑到跟前，用他強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時(shí)，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過(guò)身，擁抱華盛頓表示感謝。,1.節(jié)奏的種類(lèi):,47,(2)凡是在莊重、嚴(yán)肅、一般性陳述的地方，或在平靜、悲哀、思念的情緒下，語(yǔ)速要稍慢一些。,那年我6歲，離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個(gè)早已被廢棄的采石場(chǎng)，雙親從來(lái)不準(zhǔn)我去那兒，其實(shí)那兒風(fēng)景十分迷人。 一個(gè)夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個(gè)人留在原地，然后奔向“更危險(xiǎn)的地帶”了。 等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條孤寂的小道了。像只無(wú)頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽(yáng)已經(jīng)落山，而此時(shí)此刻，家里一定開(kāi)始吃晚餐了，雙親正盼著我回家……想著想著，我不由得背靠著一棵樹(shù)，傷心地嗚嗚大哭起來(lái)……,48,,2.節(jié)奏的變化:,,(1)欲揚(yáng)先抑, 欲抑先揚(yáng)。 (2)欲慢先快, 欲快先慢。 (2)欲重先輕, 欲輕先重。,49,,（五）幾種文體的朗讀,,朗讀時(shí)要把握文章的基調(diào)，進(jìn)入作品的情境，體現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)層次。在此基礎(chǔ)之上，還要根據(jù)不同的問(wèn)題突出問(wèn)題特點(diǎn)。 朗讀散文應(yīng)投入真摯、飽滿的思想感情，以情代聲，以聲傳情，聲情并茂。 朗讀小說(shuō)要注意區(qū)別敘述語(yǔ)言和人物語(yǔ)言以及不同人物語(yǔ)言，突出人物個(gè)性，但不要扮演角色。 朗讀議論文要注意邏輯關(guān)系的嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度明朗，情感飽滿，語(yǔ)氣堅(jiān)定有力。,50,,,（六）吐字發(fā)聲技巧 1.運(yùn)用正確的呼吸方法——胸腹聯(lián)合呼吸。 （要領(lǐng)略）,51,,②吐字清晰、歸音到家、字正腔園。 漢字單字吐字發(fā)聲過(guò)程呈棗核兒的講解,頭,腹,尾,52,,,八、怎樣準(zhǔn)備朗讀,（一）對(duì)規(guī)定朗讀篇目的準(zhǔn)備 1. 分析 2. 熟讀 3. 對(duì)照 （二）對(duì)臨場(chǎng)朗讀篇目的準(zhǔn)備 1. 綜觀文章 2. 解決難點(diǎn) 3. 快速閱讀,53,