《《難忘的歌》優(yōu)秀教案＿人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì) - 音樂學(xué)科》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《難忘的歌》優(yōu)秀教案＿人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì) - 音樂學(xué)科（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?難忘的歌?優(yōu)秀教案＿人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì) - 音樂學(xué)科 第二課?難忘的歌? 教學(xué)目的： 1、通過聆聽?兒童團(tuán)放哨歌?、?中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌?，演唱?共產(chǎn)兒童團(tuán)歌?、?賣報(bào)歌?了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)同學(xué)熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)決、有力的聲音演唱歌曲。 2、能用打擊樂器適宜的力度為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)用堅(jiān)決、有力的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：用適宜的力度為歌曲伴奏。 教學(xué)方法：視聽結(jié)合教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器。 課時(shí)布置：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： ??聆聽?兒童團(tuán)放哨歌?、編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)

2、過程： 一、組織教學(xué)：師生問好 二、聆聽?兒童團(tuán)放哨歌? 師：革命戰(zhàn)爭時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂觀堅(jiān)決，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！ 1、媒體播放歌曲?兒童團(tuán)放哨歌?，同學(xué)聆聽歌曲。 師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事? 2、復(fù)聽時(shí)跟隨音樂一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂。 師：同學(xué)們，你想不想也來做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？ 3、拓展延情： 你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由答復(fù)。 師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自身的一份力量，個(gè)個(gè)都是

3、紅色的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來扮演一下他們的生活情境。 三、編創(chuàng)與活動(dòng) 通過創(chuàng)編扮演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活〔站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭等〕。 ? 1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)同學(xué)讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。? 2、分組編創(chuàng)，編排小組表示效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。? ??3、分組為大家扮演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。 四、課堂小結(jié)： 師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多

4、歌曲中表達(dá)，在我們小朋友的歌聲中得以表達(dá)，我們似乎又見到了那一個(gè)個(gè)小英雄。 我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自身的一份力量！ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： ??扮演?共產(chǎn)兒童團(tuán)歌?、聆聽?中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌?編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：同學(xué)在?兒童團(tuán)放哨歌?聲中進(jìn)入教室。 二、扮演?共產(chǎn)兒童團(tuán)歌? 1、多媒體演示導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：〔紅星，五角星〕 師：你們都在哪里見過它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？ 生：〔答復(fù)下列問題，講述〕 〔介紹歷史背景〕 師：今天請(qǐng)大家看

5、一個(gè)有關(guān)紅星的故事?！膊シ?閃閃的紅星?電影片段，邊播放，邊講述歷史背景〕。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期。 〔初步發(fā)生情感體驗(yàn)〕 師：影片中哪局部給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？ 生：〔答〕 師：當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？ 生：〔沖動(dòng)等〕 師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？ 〔學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏〕 師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)榮耀而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔? 生：愿意 師：紅軍要開會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來開會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才干進(jìn)去開會(huì)。 〔出示兩條節(jié)奏?！?/p>

6、 〔同學(xué)動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。 拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。〕 2、學(xué)唱歌曲 師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名榮耀的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。 〔CAI 播放歌曲〕 a、學(xué)會(huì)用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。 提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在屢次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。 ?? b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。 ?? c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。 三、編創(chuàng)與活動(dòng) 學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前參加自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有

7、氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試參加的效果)。? 1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快參加器樂扮演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。 2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。 3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。 四、聆聽?中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌?： 師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織開展到今天是什么組織？ 生：〔中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌〕 1、CAI播放?中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌?，同學(xué)完整地聆聽歌曲。 提示：歌曲表示了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容? 2、復(fù)聽歌曲。 提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天

8、的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？ 3、再次復(fù)聽，同學(xué)輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。 師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！ 〔隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱?少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌??！? 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： ??扮演?賣報(bào)歌?、編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：師生問好。 二、扮演?賣報(bào)歌? 導(dǎo)入課題： 同學(xué)們看過電影?報(bào)童?嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多小朋友當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著凄慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國的解放做出了許多奉獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌?賣報(bào)歌?。 1、完整地聆聽歌曲。 提示：這首歌的

9、情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡要表達(dá) 。 ?? 2、復(fù)聽?賣報(bào)歌?并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。 ?? 3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。 ?? 4、分小組討論歌曲的情感。 提示：說說歌曲給你的感受。 5、歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。 提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。 6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡單化裝成小報(bào)童扮演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組扮演。 三、編創(chuàng)與活動(dòng) ??聽辨音高的練習(xí)：?? 1、教師唱唱名，讓同學(xué)聽并識(shí)別是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個(gè)?并模唱出來。 2、讓幾名同學(xué)分別唱出，讓同學(xué)排出順序，并說出同學(xué)的名字。 〔這種方法既可以聽辨音高，同時(shí)也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打根底〕。 四、課堂小結(jié)