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本資料由-大學(xué)生創(chuàng)業(yè)http://www.chuangyw.com/收集提供的資料 河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 表一： 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)估方式 A B C 職業(yè)道德 愛崗 敬業(yè) 熱愛教育事業(yè)；熱愛教師工作；關(guān)愛學(xué)生 熱愛教育教育事業(yè)，比較喜歡教師工作；關(guān)心學(xué)生。 不喜歡教師工作， 有體罰學(xué)生行為。 學(xué)生訪談 教師訪談 為人 師表 遵紀(jì)守法，誠懇守信；具有健康的心態(tài)，樂于奉獻(xiàn)；教書育人。 遵紀(jì)守法；具有健康的心態(tài)；教書育人。 有心理問題傾向；有違規(guī)行為。 學(xué)生訪談 教師訪談 專業(yè)水平 學(xué)歷 資格 中學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到所任學(xué)科本科以上學(xué)歷，小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)達(dá)所任學(xué)科大專以上學(xué)歷。 中學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到所任學(xué)科大專學(xué)歷，小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到所任學(xué)科中師學(xué)歷，正在進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷。 中學(xué)教www.glzy8.com 中國最龐大的下載資料庫下載師達(dá)到大專、 小學(xué)教師達(dá)到中師學(xué)歷。 教師對(duì)話 相關(guān)證書 教學(xué) 技能 普通話達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，能用普通話進(jìn)行教學(xué)；板書整齊、漢字規(guī)范；能制作簡單教具和課件；會(huì)用電腦，能利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)獲取教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究；有完成本學(xué)科知識(shí)教學(xué)、信息技術(shù)教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等所需要的專業(yè)技能。 基本能用普通話進(jìn)行教學(xué)；能用規(guī)范的漢字板書；會(huì)用電腦，基本具備本學(xué)科知識(shí)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等所需專業(yè)技能。 不能用普通話進(jìn)行教學(xué)，只具備部分學(xué)科教學(xué)必需的技能。 教師對(duì)話 課堂觀察 教學(xué) 能力 語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、行體，有一定感染力；了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)、能力情況，具有對(duì)學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)、診斷、指導(dǎo)的能力；有對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)的能力。 有一定的語言表達(dá)能力；能預(yù)測(cè)教學(xué)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題；能根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。 教學(xué)語言平淡，缺乏對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)困難的研究和預(yù)測(cè)。 教師對(duì)話 課堂觀察 作業(yè) 指導(dǎo) 作業(yè)命制或選取要針對(duì)性強(qiáng)、難易得當(dāng)、數(shù)量合理，把作業(yè)指導(dǎo)作為了解教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要工作，做到課內(nèi)外作業(yè)及時(shí)批改，講解要有所針對(duì)，重點(diǎn)突出；根據(jù)知識(shí)與技能訓(xùn)練的需要，開發(fā)、豐富練習(xí)內(nèi)容，一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)。 把作業(yè)指導(dǎo)作為了解課堂教學(xué)效果的手段，做到課內(nèi)作業(yè)及時(shí)批改；學(xué)生課外書面作業(yè)適當(dāng)www.glzy8.com 中國最龐大的下載資料庫下載。 作業(yè)批改不及時(shí)或經(jīng)常不批改；布置課外書面作業(yè)的隨意性很大，有時(shí)作為懲罰學(xué)生的手段。 學(xué)生訪談 查閱作業(yè) 教學(xué) 質(zhì)量 任教學(xué)科期末、學(xué)年學(xué)生成績考查高于校內(nèi)平均水平（初中畢業(yè)班的教師，任教學(xué)科學(xué)生畢業(yè)成績高于縣（區(qū)）同類學(xué)校平均水平）；沒有不及格的學(xué)生。 任教學(xué)科期末、學(xué)年（包括初中畢業(yè)）學(xué)生成績考查不低于校內(nèi)平均水平。 學(xué)生成績低于校內(nèi)平均水平。 學(xué)生訪談 查閱資料 專業(yè)發(fā)展 終身 學(xué)習(xí) 有自主學(xué)習(xí)、自我提高的愿望，通過讀書、看報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等方式學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，有寫學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)的良好習(xí)慣；注生搜集整理與教學(xué)相關(guān)的信息，能按學(xué)校學(xué)習(xí)制度和要求，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修，每學(xué)期閱讀教育相關(guān)書籍兩冊(cè)以上，學(xué)習(xí)筆記一萬字以上。 能按學(xué)校學(xué)習(xí)制度的要求，參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)，完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)書目，并寫出讀書筆記。 把完成學(xué)校規(guī)定的讀書計(jì)劃看作任務(wù)或負(fù)擔(dān)。 教師對(duì)話 讀書筆記 轉(zhuǎn)變 觀念 建立新的課程觀，重視教材內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用，注重廣泛聯(lián)系社會(huì)生活，開發(fā)和利用課外資源；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成師生互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍；樹立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的人格和差異，因材施教，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。 對(duì)建立新的課程觀，課程內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用有一定的認(rèn)識(shí)；知道、認(rèn)同新的教學(xué)觀，并嘗試教學(xué)行為的改變；對(duì)建立新的學(xué)生觀有一定的認(rèn)識(shí)，關(guān)注學(xué)生差異，因材施教。 不愿進(jìn)行教學(xué)方式改革的研究和嘗試；不能做到用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。 教師對(duì)話 課堂觀察 反思 交流 對(duì)個(gè)人的教學(xué)觀念、行為具有反省的意識(shí)，積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通；能通過學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)及知識(shí)考查情況，反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，每周聽課兩節(jié)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。 主動(dòng)與同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，能對(duì)自己的課堂進(jìn)行自我反思，并嘗試改進(jìn)。 有自www.glzy8.com 中國最龐大的下載資料庫下載我反思的愿望，但不愿主動(dòng)與他人交流。 教師對(duì)話 查閱資料 研究 行動(dòng) 積極參加校本教研活動(dòng)，在集體備課、教研組活動(dòng)中發(fā)揮帶頭作用；能發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，對(duì)問題產(chǎn)生的原因有自己的見解，能提出改進(jìn)建議，并進(jìn)行跟蹤研究；有教學(xué)研究、總結(jié)的文字成果，專業(yè)水平不斷提高。每學(xué)期上校級(jí)示范課一節(jié)，每學(xué)期幫助2名以上學(xué)習(xí)困難學(xué)生，使其成績明顯提高。 能按時(shí)參加校本教研活動(dòng)，并完成教研組交給的任務(wù)；能發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的一些問題，能認(rèn)真傾聽、思考同事對(duì)問題的分析和改進(jìn)建議，并努力改進(jìn)自己的教學(xué)；能寫出教學(xué)故事和案例；專業(yè)水平有提高。 缺乏參與校本教研活動(dòng)的主動(dòng)性和愿望；能寫出教學(xué)反思。 教師對(duì)話 查閱資料 研究 能力 主持開發(fā)并實(shí)施一門校本課程；主持學(xué)區(qū)（片）、學(xué)校間校本教研主題研究或?yàn)檠芯炕顒?dòng)提供課例；承擔(dān)或參與省級(jí)以上教育規(guī)劃課題，有階段性成果。（有一項(xiàng)即可） 參與開發(fā)并實(shí)施一門校本課程，主持本校主題研究或?yàn)檠芯炕顒?dòng)提供課例；承擔(dān)或參與市級(jí)教育規(guī)劃課題，有階段性成果。 積極開發(fā)、豐富課程資源；主持教研組或備課組校本教研活動(dòng)；承擔(dān)或參與校級(jí)課題研究。 教師對(duì)話 查閱資料 創(chuàng)新 成果 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或獲得省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)。 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或獲得市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果參加上級(jí)評(píng)比。www.glzy8.com 中國最龐大的下載資料庫下載 成果證書 相關(guān)成果 課堂教學(xué) 教學(xué) 設(shè)計(jì) 教材研究深透，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)（三維）；明確教材編寫意圖，能充分利用教材和校內(nèi)、外學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并做好充分的教學(xué)預(yù)設(shè)；對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的突破方式要設(shè)計(jì)詳細(xì)，尤其是學(xué)生活動(dòng)方式，教學(xué)資源的展示要有充分預(yù)設(shè)，對(duì)所用例題、習(xí)題要精選。演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上。 認(rèn)真研究教材，把握教學(xué)目標(biāo)；能充分利用教材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并做好教學(xué)預(yù)設(shè)；演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%，分組學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到85%以上。 基本理解教材，能確定教學(xué)目標(biāo)，但課程資源選用和教學(xué)設(shè)計(jì)不盡合理；實(shí)驗(yàn)開出率低。 設(shè)計(jì)文本 教師對(duì)話 教學(xué) 技術(shù) 以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；能繼承簡便、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。 能合理的利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，采用簡便、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。 能采取現(xiàn)代教育技術(shù)手段，但有時(shí)缺乏科學(xué)性和合理性。 課堂觀察 教師對(duì)話 教學(xué) 方式 符合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的要求，教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生積極思考，大膽探究。 采用不同的教學(xué)方式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間。 以單純的講授為主或教學(xué)方式不利于教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。 課堂觀察 教師對(duì)話 學(xué)習(xí) 環(huán)境 教師平等對(duì)待學(xué)生、態(tài)度親切，能用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣；能夠展示出知識(shí)本身的魅力，善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；教師能夠適時(shí)提出具有較高思考價(jià)值的問題，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)和諧。 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；課堂氣氛活躍。 學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造不夠，不能形成學(xué)習(xí)活動(dòng)及師生互動(dòng)的和諧氛圍。 課堂觀察 教師對(duì)話 課堂 調(diào)控 能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)，圍繞教學(xué)目標(biāo)對(duì)課堂活動(dòng)過程進(jìn)行有效的引導(dǎo)，做到放得開，收得攏；并能根據(jù)具體的教學(xué)情境及時(shí)修正教學(xué)預(yù)設(shè)。能發(fā)現(xiàn)、利用課堂上生成的課程資源，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，師生相長。能妥善處理、巧妙利用課堂突發(fā)事件。 能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)課堂活動(dòng)過程進(jìn)行有效的引導(dǎo)，做到放得開，收得攏。 按教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)，對(duì)課堂活動(dòng)過程中出現(xiàn)的“意外”情況失控或教師“主宰”課堂。 課堂觀察 教師對(duì)話 過程 評(píng)價(jià) 過程評(píng)價(jià)及時(shí)準(zhǔn)確，能通過課堂教學(xué)過程評(píng)價(jià)，及時(shí)得到反饋信息，引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動(dòng)；發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)修正。能采用多樣化的、個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。 能通過課堂教學(xué)過程評(píng)價(jià)，引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動(dòng)；能采用多樣化的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。 把教學(xué)過程評(píng)價(jià)只作為課程管理的手段。 課堂觀察 教師對(duì)話 教學(xué) 效果 學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；形成并掌握所學(xué)知識(shí)和技能；通過學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)個(gè)人及社會(huì)的相關(guān)問題開成正確的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，基本掌握所學(xué)知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。 知識(shí)與技能目標(biāo)達(dá)成不理想，對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展缺乏關(guān)注。 課堂觀察 教師對(duì)話 特別鳴謝以下單位提供資料整理修正：在線代理|http://www.dailiav.com減肥藥排行榜| http://pigproxy.cn