《《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 英語(yǔ)(新版)(六年級(jí)下冊(cè))》教材介紹_.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 英語(yǔ)(新版)(六年級(jí)下冊(cè))》教材介紹_.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 英語(yǔ)（新版）（六年級(jí)下冊(cè)）》教材介紹 一、教材結(jié)構(gòu)與體例 1．學(xué)生用書(shū) 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 英語(yǔ)（新版）（六年級(jí)下冊(cè)）》（以下簡(jiǎn)稱六年級(jí)下冊(cè)）的編寫思路和原則與前五冊(cè)相同，整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也與前五冊(cè)基本一致。 六年級(jí)下冊(cè)各個(gè)單元的設(shè)計(jì)： 呈現(xiàn)次序 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)形式 教學(xué)目標(biāo) 第1～6課 新課 ? ? 單 課 會(huì)話和短文 Just read and speak 在真實(shí)情景中教學(xué)會(huì)話和短文，進(jìn)行語(yǔ)言交流。 雙課第1頁(yè)（上） 學(xué)習(xí)詞匯和句子 Just practise 通過(guò)活潑形象的圖畫，在真實(shí)情景中認(rèn)知單詞和句子。 雙課第1頁(yè)（下） 書(shū)寫單詞和句子 Just write 學(xué)習(xí)書(shū)寫四會(huì)單詞和四會(huì)句子。 雙課第2頁(yè)（上） 談話活動(dòng) ? ? 表演活動(dòng) ? 制作/計(jì)劃 ? ? ? 問(wèn)卷/調(diào)查 ? ? ? 比較 ? Let’s talk ? ? Let’s act ? Let’s make / plan for a trip ? Let’s do a survey /make an inquiry Let’s compare ? 通過(guò)模擬真實(shí)語(yǔ)境中的會(huì)話，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)核心詞語(yǔ)和句式，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，鞏固語(yǔ)言知識(shí)。 通過(guò)活潑形象的表演，讓學(xué)生真實(shí)自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。 通過(guò)手工制作和制作計(jì)劃等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力和合作意識(shí)。 通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施問(wèn)卷、調(diào)查等一系列活動(dòng)，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，提高言語(yǔ)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。 在對(duì)比活動(dòng)中使用所學(xué)語(yǔ)言，同時(shí)發(fā)展歸納和分析對(duì)比等思維能力。 雙課第2頁(yè)（下） 語(yǔ)音 PHONICS Let’s read and chant 通過(guò)內(nèi)容與當(dāng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)、節(jié)奏明快的歌謠，感知學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音。 復(fù)習(xí)課 趣味故事 Fun story 通過(guò)風(fēng)趣幽默的故事復(fù)習(xí)整個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。 六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)單元Fun time 的設(shè)計(jì)安排： 呈現(xiàn)次序 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)形式 教學(xué)目標(biāo) 1～2頁(yè) 檢測(cè) ? 問(wèn)卷調(diào)查 ? Let’s check ? Let’s do a survey 通過(guò)聽(tīng)后給句子排序、給圖畫排序等活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握。 通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施調(diào)查問(wèn)卷，在真實(shí)活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，提高交際技能。 3～4頁(yè) 游戲 歌曲 制作繪畫和交流 Let’s play Let’s sing Let’s draw and speak Let’s make and talk 通過(guò)各種游戲，復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。 通過(guò)歌曲增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語(yǔ)言。 通過(guò)手工制作、繪畫活動(dòng)，在真實(shí)語(yǔ)境中使用所學(xué)語(yǔ)言，同時(shí)培養(yǎng)實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 5～6頁(yè) 項(xiàng)目制作 項(xiàng)目呈現(xiàn) ? ? 中外文化 Project Presentation ? ? Cultural link 通過(guò)項(xiàng)目制作和呈現(xiàn)活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言完成特定任務(wù)的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息和整理信息的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神。 通過(guò)文化欄內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，了解長(zhǎng)城、兵馬俑、黃山、西湖、埃菲爾鐵塔、白宮、泰姬陵、金字塔等中國(guó)和世界各地的著名城市和名勝，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。 2．活動(dòng)手冊(cè) 六年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)手冊(cè)緊密配合六年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)使用。六年級(jí)下冊(cè)同學(xué)生用書(shū)一樣，分6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元6課，每?jī)烧n3頁(yè)， 6課9頁(yè)， 另加1頁(yè)復(fù)習(xí)，共10頁(yè)?；顒?dòng)內(nèi)容大多為聽(tīng)力練習(xí)，以聽(tīng)音圈圖、聽(tīng)音標(biāo)號(hào)、聽(tīng)音連線、聽(tīng)音判斷正誤、聽(tīng)音涂色、聽(tīng)音畫圖、聽(tīng)音寫單詞、聽(tīng)音寫句子等趣味形式，檢測(cè)、評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)會(huì)話、詞匯的理解、認(rèn)讀和判斷能力。復(fù)習(xí)單元的活動(dòng)內(nèi)容綜合三個(gè)單元的知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力?；顒?dòng)手冊(cè)后面附有教材中主要人物和動(dòng)物的頭飾圖，供學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)扮演角色使用。六年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)手冊(cè)的最后，是小學(xué)階段各冊(cè)書(shū)的總復(fù)習(xí)（General Revision），總復(fù)習(xí)練習(xí)共10頁(yè)包括聽(tīng)音填空、完成調(diào)查表、看圖說(shuō)話、采訪、選擇、回答問(wèn)題等15個(gè)練習(xí)，全面復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。活動(dòng)手冊(cè)也采用國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)16開(kāi)本，雙色膠印，全書(shū)配有雙色卡通式插圖。 3．教師教學(xué)用書(shū) 六年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書(shū)為黑白本，開(kāi)本與單元的劃分同六年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)。教師教學(xué)用書(shū)包括：致教師（編寫思路、教學(xué)目的、教材特點(diǎn)、教材概述、課時(shí)安排、內(nèi)容與目標(biāo)）；教學(xué)目標(biāo)與要求；各分課教學(xué)建議[教學(xué)內(nèi)容與分析、課前準(zhǔn)備、教學(xué)步驟與建議（熱身/復(fù)習(xí)、新課導(dǎo)入、趣味練習(xí)、課堂評(píng)價(jià)、補(bǔ)充活動(dòng)）]；附錄（詞匯表、常用英美姓名表、英語(yǔ)教學(xué)用語(yǔ)、頭飾圖、小貼紙）。附錄中的頭飾圖為學(xué)生用書(shū)中的12個(gè)主要人物和動(dòng)物，供教師組織和開(kāi)展課堂活動(dòng)使用。 4．教師卡片與學(xué)生卡片 六年級(jí)下冊(cè)教師卡片與學(xué)生卡片分別供教師和學(xué)生教學(xué)生詞使用。教師卡片為16開(kāi)，學(xué)生卡片為128開(kāi)。兩套卡片內(nèi)容相同，均以六年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞匯和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的單詞為主，六年級(jí)下冊(cè)的卡片共80張。卡片圖文并茂，形象活潑，便于教學(xué)。 5．教學(xué)掛圖 教學(xué)掛圖的內(nèi)容以學(xué)生用書(shū)的會(huì)話和故事為主，六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)掛圖共41張，供教師展示新課和復(fù)習(xí)練習(xí)時(shí)使用。 6．錄音磁帶 每?jī)?cè)書(shū)均配有錄音磁帶，學(xué)生用書(shū)配2盒，活動(dòng)手冊(cè)配1盒。學(xué)生用書(shū)的錄音主要包括會(huì)話、單詞、歌曲、歌謠、故事和聽(tīng)聽(tīng)做做等內(nèi)容。錄音形式新穎活潑，書(shū)中全部歌謠和聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)均配有節(jié)奏感比較強(qiáng)的背景音樂(lè)。錄音內(nèi)容準(zhǔn)確清晰，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)地道標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)手冊(cè)的錄音內(nèi)容主要包括聽(tīng)聽(tīng)圈圈、聽(tīng)聽(tīng)標(biāo)標(biāo)、聽(tīng)聽(tīng)寫寫、聽(tīng)聽(tīng)連連等活動(dòng)。全部錄音內(nèi)容均由外籍教師和學(xué)生錄制。 二、六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) （一）本冊(cè)書(shū)的主要話題（按照單元順序） 第1單元：談?wù)摷倨谏睿? 第2單元：談?wù)撨^(guò)去的事情； 第3單元：談?wù)撋鐓^(qū)方位； 第4單元：談?wù)撀眯杏?jì)劃； 第5單元：保護(hù)地球環(huán)境； 第6單元：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 （二）六年級(jí)下冊(cè)話題結(jié)構(gòu)的內(nèi)容分布 單元 話題 功能和結(jié)構(gòu) 詞匯和句子 1 How was your holiday? How was your …? It was … Where were you …? I was … Were you …? Yes, I was. No, I wasn’t. ? ? 聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀： during, fantastic, about, museum, age, birth, time, place 聽(tīng)說(shuō)讀寫： was, holiday, wonderful, were, exciting, yesterday, last, shop, bookshop, at home, born, when, grandma 四會(huì)句子： How was your holiday? It was wonderful. Where were you yesterday? I was at home. Where were you born? I was born in Beijing. 2 Let’s talk about the past. Last week, we learned about some interesting animals. Last Saturday was Tree Planting Day. It was sunny. Did you …? Yes, I did. ? 聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀： ago, fast, million, thousand, slowly, grass, Peking Man, cave, clothes, fur, stone, fire, cook, Mother’s Day, dig, hole, water 聽(tīng)說(shuō)讀寫： last, about, tell, live, meat, learn, talk, man, use, wall, on, Tree Planting Day, sunny, plant 四會(huì)句子： Last week, we learned about some interesting animals. Last Saturday was Tree Planting Day. It was sunny. 3 There is a park in my home. There is a … There are … Where is the …? How can I get to …? ? 聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀： restaurant, between, hairdresser, next to, supermarket, across, straight, along, turn, take, shopping centre, food stall, subway 聽(tīng)說(shuō)讀寫： near, in front of, building, post office, right, left, bank, hotel, nice, excuse me, city, library, on foot, by bus 四會(huì)句子： There is a park near my home. There are many trees in front of the building. Where is the post office? Excuse me, how can I get to the City Library? 4 We are going to the Great Wall. They are going to… They will go to… We are going to… I would like to go to… When are we going to…? ? ? ? 聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀： we’re, the Ming Tombs, the temple of Heaven, The Forbidden City, Peking Opera, Tower Bridge, Toronto, CN Tower, Niagara Falls, Sydney Opera House, Disneyland 聽(tīng)說(shuō)讀寫： ship, train, visit, the Great Wall, palace, the Summer Palace, London, map, world 四會(huì)句子： They will go to Hangzhou by plane. We’re going to visit the Great Wall this morning. I would like to go to London. 5 Save our planet. We waste too much water. We should keep the water clean. We shouldn’t make the water dirty. 聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀： energy, clear, hunt, save, cut down, cotton, turn off, light, wild, rubbish, leave, throw, plastic, everywhere, project, platypus, African, koala, gorilla 聽(tīng)說(shuō)讀寫： waste, too, lake, more, dirty, clean, paper, keep, try, fast 四會(huì)句子： We waste too much water. We should keep the water clean. We shouldn’t make the water dirty. These animals are our friends. 6 How do you learn? I learned a lot from… I learned by… I can… We learned to be good students. We learn to live together. ? 聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀： programme, around, internet, reference, me, us, famous, together, pair, group, each, other, polite 聽(tīng)說(shuō)讀寫： a lot, textbook, radio, study, toy, photo, take photos, be, an 四會(huì)句子： I learned a lot from our textbook. I can make toys. I can take photos. We learn to be good students. 三、教學(xué)要求與安排 （一）綜合要求 繼續(xù)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心； 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生形成靈活多樣的有效學(xué)習(xí)策略； 發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神； 培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及良好的書(shū)寫習(xí)慣； 使學(xué)生形成用英語(yǔ)就新學(xué)的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力； 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力； 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，表達(dá)信息的能力； 適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主精神，增強(qiáng)世界意識(shí)。 （二）具體目標(biāo) 1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)18段會(huì)話和短文，能在相關(guān)情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 2能正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀83個(gè)三會(huì)單詞，能正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并正確書(shū)寫71個(gè)四會(huì)單詞。 3 能用適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)完成8個(gè)游戲。 4 能用適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)完成11個(gè)任務(wù)活動(dòng)。 5 能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作。 6 能唱8首歌曲。 7 能聽(tīng)說(shuō)唱18首歌謠，掌握有關(guān)音素的正確發(fā)音。 8 能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 9 能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。 10 能了解兩項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 11 能正確理解和聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀18組三會(huì)句子；能正確理解聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫18組四會(huì)句子。 四、課時(shí)安排建議 根據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（試行）》的規(guī)定，遵循長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合、高頻率的原則，每周安排3課時(shí) [ 即2節(jié)長(zhǎng)課時(shí)（40分鐘一節(jié)）＋2節(jié)短課時(shí)（20分鐘一節(jié)）＝3節(jié)長(zhǎng)課時(shí) ]。每個(gè)單元共12頁(yè)，每2頁(yè)1課，6課時(shí)完成。 單元數(shù) 課時(shí)數(shù) 教學(xué)周數(shù) 第1單元 6課時(shí) 2周 第2單元 6課時(shí) 2周 第3單元 6課時(shí) 2周 復(fù)習(xí)1 3課時(shí) 1周 第4單元 6課時(shí) 2周 第5單元 6課時(shí) 2周 第6單元 6課時(shí) 2周 復(fù)習(xí)2 3課時(shí) 1周 機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) 6課時(shí) 2周 共計(jì) 48課時(shí) 16周 6