《《課堂教學(xué)中滲透小學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的探索研究》開(kāi)題報(bào)告》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《課堂教學(xué)中滲透小學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的探索研究》開(kāi)題報(bào)告（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六期全國(guó)優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研究班 開(kāi) 題 報(bào) 告,題 目：課堂教學(xué)中滲透小學(xué)生積極 心理品質(zhì)培養(yǎng)的探索研究 作 者：張喜英 工作單位：天津市和平區(qū)耀華小學(xué) 指導(dǎo)教師：程鳳春,1.1 滲透,1.1 滲透,1.2 學(xué)科滲透,語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 音樂(lè) 勞技,,,,（一）核心概念界定,,,,,,三.,研究的理論基礎(chǔ),,（一）積極心理學(xué),,,,,,三.,研究的理論基礎(chǔ),,（一）積極心理學(xué),,（二）人本主義心理學(xué),,三.,研究的理論基礎(chǔ),,（一）積極心理學(xué),,（二）人本主義心理學(xué),,（三）教育學(xué),,價(jià)值澄清理論,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,,,,,,四.,研究的基本思路,,（一）研究的目的和意義,,四.,研究的基本思

2、路,,（一）研究的目的和意義,,（二）研究對(duì)象及內(nèi)容,研究設(shè)計(jì),在實(shí)踐探索研究之前，先用量表對(duì)隨機(jī)抽取的三個(gè)實(shí)驗(yàn)班和三個(gè)對(duì)照班進(jìn)行前測(cè)，并做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。在為期一年的研究過(guò)程中，對(duì)照班的課堂教學(xué)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而實(shí)驗(yàn)班的教師在深入學(xué)習(xí)積極心理健康教育的相關(guān)理論之后，研究探索出滲透積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的具體方法，并將其運(yùn)用在學(xué)科課堂教學(xué)中。經(jīng)過(guò)一年多的探索研究。在研究后期再次用量表對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行后測(cè)，做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的數(shù)據(jù)差異檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班的前后測(cè)數(shù)據(jù)的差異檢驗(yàn)來(lái)判斷課堂教學(xué)滲透小學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)方法的實(shí)效性。,,四.,研究的基本思路,,（一）研究的目的和意義,,（二）研究對(duì)象及內(nèi)容,,（三）研究方法及設(shè)計(jì),,,小學(xué)生積極心理品質(zhì)問(wèn)卷,,四.,研究的基本思路,,（一）研究的目的和意義,,（二）研究對(duì)象及內(nèi)容,,（三）研究方法及設(shè)計(jì),,（四）研究的工具,通過(guò)查閱、整理相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)相關(guān)學(xué)者在此方面的研究成果；,通過(guò)實(shí)踐調(diào)研、訪談、觀察，了解當(dāng)前小學(xué)生積極 心理健康狀況；,以本校為平臺(tái)，組織開(kāi)展實(shí)踐研究；,嘗試課題組提出的方法，確認(rèn)其有效性；,基于各種研究結(jié)果，調(diào)整、優(yōu)化結(jié)論，并撰寫研究 報(bào)告。,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，實(shí)驗(yàn)研究的方法，進(jìn)一步驗(yàn)證結(jié)論的合理性;,基于理論總結(jié)和實(shí)踐觀察，提出自己的研究結(jié)論；,,,,,感謝聆聽(tīng)! 敬請(qǐng)指導(dǎo)！,