《九年級語文下冊 第24課《詩經(jīng)》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文下冊 第24課《詩經(jīng)》課件 （新版）新人教版（51頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、詩經(jīng),,詩經(jīng)簡介 詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌三百零五篇，又稱“詩三百” 。 詩經(jīng)共分風、雅、頌三個部分。文章所選的兩篇分別屬于“風”中周南、秦風。 詩經(jīng)中常用的表現(xiàn)手法：賦、比、興 。,了解詩經(jīng),助讀課文,補充注釋： 詩經(jīng)約成書于春秋中期（公元前6世紀） ，最初稱詩，漢代儒者奉為經(jīng)典，乃稱詩經(jīng)，為五經(jīng)之一。詩經(jīng)是中國韻文的源頭，是中國詩史的光輝起點。 詩經(jīng)的作品分為風、雅、頌三類，表現(xiàn)手法有賦、比、興三種。（詩大序中稱“詩六義”）,“詩六義”,風: 是各地的民歌,分15國風,共160篇.是詩經(jīng) 中的精華,有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團對人民的壓迫和

2、剝削,也反映了人們的勞動生產(chǎn)情況和愛情生活.常用復沓手法,體現(xiàn)民歌特色. 雅: 多是祭祀、宴會的樂歌和史詩,分 “大雅” 和 “小雅”,共105篇. 頌: 多是宗廟、頌神的樂歌,有 “周頌” “魯頌” 和“商頌”,共40篇. 賦: 即陳述鋪敘.比: 即對人或物加以形象的比喻. 興: 即借助其他事物作為詩歌發(fā)端,以引起所要歌詠的內(nèi)容.,,簡介三種表現(xiàn)手法,“賦者，敷陳其事而直言之也”,,朱熹的解釋,,“比者，以彼物彼此物也”,“興者，先言他物以引起所詠之詞也”,現(xiàn)在的解釋,,,賦就是鋪陳直敘,比就是譬喻,興就是借助其它事物作為詩歌的開頭。,關 雎,簡介,關雎是風之始也，也是詩經(jīng)的第一篇。古人把它

3、冠于三百篇之首，說明對它評價很高?？鬃诱f：“關雎樂而不淫，哀而不傷?！逼渎?、情、文、義俱佳。,雎鳩,雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。,詩文朗讀 注意字音,讀準讀音,1：辨析字詞讀音,雎鳩 窈窕 淑 好逑 參差 荇 寤寐 芼,(j ji),(yo tio),(ho qi),(cn c),(sh),(xng),(w mi),(mo),2:請全班同學朗誦課文,思讀全詩,把握文意：本詩講了一個什么故事？,寫一個男子對一位女子的相思和追求。,關 雎 詩經(jīng),關關雎鳩， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。,逑：配偶。

4、,第一章以起興手法開篇，由關雎立在水中沙洲上鳴叫起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的聯(lián)想。起興：就是觸景生情，因事寄興。比如此處，，寫鳩鳥鳴叫，既象征男女歡愛，又給詩歌染上了一層濃濃的歡樂氣氛。,第一章：見物起興，直寫自己的愿望,首章以立在河洲上鳴叫的關雎起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的情思，奠定全篇的基調(diào)。,關關雎鳩 所聽 在河之洲 所見 窈窕淑女 所思 君子好逑 所愿,,極有層次 語約義豐,荇菜,叁差荇菜， 左右流之。 窈窕淑女， 寤寐求之。 求之不得， 寤寐思服。 優(yōu)哉游哉， 輾轉反側。,流：尋求，擇取。,寤：睡醒。寐：入睡。,思服：思念。,第二章：詩歌以眼前景物為比喻，以時而向左時而向右采

5、摘荇菜的動作，隱喻君子對淑女鍥而不舍的追求。,第三章：，通過對君子求之不得的具體情態(tài)的細致描寫，極其逼真地表現(xiàn) 了這位君子對心目中戀人的癡情和執(zhí)著。,這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的窈窕身影，使他日夜相思，已到了長夜不眠的程度。,寤寐求之追慕之心 輾轉反側相思之苦,第二、三章：寫自己的愛慕之心和相思之苦,參差荇菜， 左右采之。 窈窕淑女。 琴瑟友之。 參差荇菜， 左右芼之。 窈窕淑女， 鐘鼓樂之。,友：親近。,樂：使快樂。,芼：擇取。,第四、五章是描寫這位君子在想象中與這位淑女相會的情景。詩歌仍以來采摘荇菜的眼前情景起興，設想這位女子已經(jīng)答應自己的要求，于是這位君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近

6、她，友愛她，并使她快樂異常。詩歌通過對這種幻想的烘托渲染，將主人公追求愛情的熾烈專一表現(xiàn)得淋漓盡致。,主題： 這是一首青年男子的戀歌，描繪他對一位姑娘一往情深的追求和對美滿婚姻的渴望。,君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂異常。,第四、五章：設想愿望實現(xiàn)時的歡樂場景,琴瑟友之親密相愛 鐘鼓樂之歡快熱鬧,學生試譯全文。,關雎鳥關關和唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗條條，哥兒想和她成雙。 水荇菜長短不齊，采荇菜左右東西。好姑娘苗苗條條，追求她直到夢里,追求她成了空想，睜眼想閉眼也想。夜長長相思不斷，盡翻身直到天光。 長和短水邊荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗條條，彈琴瑟迎她過來。

7、 水荇菜長長短短，采荇人左揀右揀。好姑娘苗苗條條，娶她來鐘鼓喧喧。 （余冠英譯）,關雎參考譯文,,主人公思想感情變化的過程,,,,,,,相思,幻想,河邊邂逅，一見鐘情 （第一章）,朝思暮想，輾轉反側 （第二三章）,琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂 （第四五章）,愛戀,小結,這是一首青年男子的戀歌，描繪他對一位姑娘一往情深的追求和對美滿婚姻的渴望。,一、托物起興： “興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。 后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。,四、品讀全詩，探究特色,三、均為四言，題目取自首句，采用一些 雙聲、疊韻

8、字。,二、重章疊句： 強化感情，深化意境，增強節(jié)奏感、 音樂美。,五、看誰背得快,欣賞歌曲在水一方,蒹 葭,蒹葭選自十五國風的 ， 屬秦國民歌。“秦風”多言車馬田獵，粗獷質樸， 而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的 懷人詩作。 蒹葭的意思是 ，生于水邊。,秦風,“荻葦、蘆葦”,蒹 葭,詩文朗讀 注意字音,讀準讀音,1：辨析字詞讀音,2:請全班同學朗誦課文,說說主要內(nèi)容,這首詩描寫了一個熱戀者 對意中人的急切追求和可望 而不可即的惆悵失望之情。,蒹 葭 蒼 蒼 ，白 露 為 霜 。所 謂 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 從 之 ，道阻 且 長 。 溯 游 從

9、 之 ，宛 在 水 中 央 。,Jin Ji,S hu,蒹葭：蘆葦 蒼蒼：茂盛的樣子 伊人：那人，指所愛的人 溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 從：追尋 阻：艱險 溯 游：順流而下 宛：好像、仿佛,蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 謂 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 躋 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 坻 。,j,ch,萋萋：茂盛的樣子 晞:干 湄：岸邊，水草交接的地方 躋：登，上升 坻：水中小洲,蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 謂 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 從 之 ， 道阻 且 右 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中

10、 沚 。,s,zh,采采：茂盛，眾多 未 已：還沒有完 已：停止 涘：水邊 右：彎曲 沚：水中沙灘,蒹 葭 蒼 蒼 ，白 露 為 霜 。所 謂 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 從 之 ，道阻 且 長 。 溯 游 從 之 ，宛 在 水 中 央 。,Jin Ji,S hu,蒹葭：蘆葦 蒼蒼：茂盛的樣子 伊人：那人，指所愛的人 溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 從：追尋 阻：艱險 溯 游：順流而下 宛：好像、仿佛,蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 謂 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 躋 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 坻 。,j,ch,萋萋：茂盛的

11、樣子 晞：干 湄：岸邊，水草交 接的地方 躋：登，上升 坻：水中小洲,蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 謂 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 沚 。,s,zh,采采：茂盛，眾多 未 已：還沒有完 已：停止 涘：水邊 右：彎曲 沚：水中沙灘,學生試譯全文。,蒹葭參考譯文 蘆花一片白蒼蒼，清早露水變成霜。心上人兒她在哪，人兒正在水那方。逆著曲水去找她，繞來繞去道兒長。逆著直水去找她，像在四面不著水中央。 蘆花一片白翻翻，露水珠兒不曾干。心上人兒她在哪，,那人正在隔水灘。逆著曲水去找她，越走越高道兒難。逆著直水去

12、找她，像在小小洲上水中間。 一片蘆花照眼明，太陽不出露水新。心上人兒她在哪，隔河對岸看得清。逆著曲水去找她，曲曲彎彎道兒擰。逆著直水去找她，好像藏身小島水中心。 （余冠英譯）,全詩三章。 一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會艱難之情。 二、用反復詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。 三、反復詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤，深沉的相思之情。,蒹葭結構內(nèi)容,主題： 這首詩歌抒寫了對意中人的傾慕之情，以及欲見而不可得的惆悵之情。（ 歌者思念的對象可能在遙遠的地方，只能懷想而無法見面，因而心情惆悵，無法抑制。時間越久，阻隔越遠，感情越深。）,大膽說出你的

13、讀后的感受,作品文字簡單，內(nèi)容單純，給人的美感 卻非常豐富。能否用幾個詞概括它的美？,含蓄美,1、文字簡約：沒有直接抒寫主人公對心上人的 思念之情，只寫他左右求索、尋找戀人的行 動，但那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表現(xiàn)出來。,2、形象可感：雖未刻畫雙方形象，但主人公的 執(zhí)著、“伊人”的高潔我們可以清晰感知。,3、余音饒梁：只寫追求之難，伊人“宛在”，結 果如何，給讀者留下想象余地,1、煙水迷離的景和主人公如醉如癡的情難解難分 2、深秋一派蕭瑟的景象和主人公惆悵失意的心情 渾然一體。 3、主人公的執(zhí)著追求和伊人宛在、覓之無蹤的境界相互映襯。 4、“伊人”高潔而有魅力的氣質被蒹葭

14、露白、秋水澄明的景致烘托出來。,意境美,金秋之際，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風，葦叢起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上煙波萬頃，空中霧藹迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此時，一位癡情的戀者，躑躅水畔，他熱切而急切地追尋著心上的戀人，那戀人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往復，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。,作品沒有直敘心情，而采用曲筆作寫意式的遠距離的勾勒。距離產(chǎn)生美感。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧飄渺之感。,朦朧美,蒹葭的結構：,全詩共三章，每章前兩句寫景， 后六句寫人。,,蒹 葭 蒼 蒼 ，白

15、露 為 霜 。,蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。,蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。,寫景：,給人蕭瑟冷落之感，既有 烘托環(huán)境氣氛的作用，又有 主人公凄婉感情的流露。,寫人,,每章三四句，寫心上人可望 而不可即，表現(xiàn)主人公的惆 悵之情。,每章五到八句，寫道路的險 阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí) 著追求和悵惘情懷。,對蒹葭主題的理解,這首詩歌抒寫了對意中人的傾慕之情，以及欲見而不可得的惆悵之情。歌者思念的對象可能在遙遠的地方，只能懷想而無法見面，因而心情惆悵，無法抑制。時間越久，阻隔越遠，感情越深。,蒹葭的 藝術特色：,1、重章疊句。三章只是通過一字 之易，一韻之轉，表現(xiàn)了反復詠唱 和纏綿無盡的感情。2、借景起興。,看誰背得快,