《高中政治 32 樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中政治 32 樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)課件 新人教版必修1（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課前復(fù)習(xí),1、影響消費(fèi)水平的因素 2、如何提高居民的消費(fèi)水平,1、周六：上午10：10-11：40 周練習(xí)試卷 2、晚上7：15-8：15 復(fù)習(xí)掌握以下知識(shí)，并默寫(xiě)到16K紙上 （1）影響消費(fèi)水平的因素 （2）如何提高居民的消費(fèi)水平 （3）怎樣做一個(gè)理性的消費(fèi)者 （4）價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式 （5）各種比例,,,樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān),學(xué)習(xí)目標(biāo)1 教師創(chuàng)設(shè)暑期故事的情境，學(xué)生結(jié)合情境能準(zhǔn)確的從表現(xiàn)、特點(diǎn)、評(píng)價(jià)等方面區(qū)別四種消費(fèi)心理。,一、消費(fèi)心理面面觀(guān),1、假期即將結(jié)束，小米和媽媽再次去商場(chǎng)選購(gòu)開(kāi)學(xué)前要準(zhǔn)備的物品。來(lái)到真維斯柜臺(tái)前，媽媽讓服務(wù)員推薦了一款賣(mài)給中學(xué)生最多的T恤。但小米堅(jiān)決不同意：“同

2、學(xué)都穿這樣的衣服，我不要！”她總是挑選那些和別人迥然不同的衣服，但媽媽卻認(rèn)為，穿衣服不能太張揚(yáng)，和周?chē)呐⒋虬绲靡粯硬藕谩?思考： 1、小米和媽媽的消費(fèi)心理分別是什么？ 2、這兩種消費(fèi)心理的特點(diǎn)是什么？ 3、如何評(píng)價(jià)這兩種消費(fèi)心理？,暑期故事,2、還差一雙運(yùn)動(dòng)鞋，小米帶媽媽來(lái)到耐克專(zhuān)柜，看好了一雙949元的粉色跑鞋?？蓩寢屗懔艘幌?，帶的錢(qián)不夠了，于是跟小米商量先買(mǎi)雙其他牌子的便宜的，可小米頓時(shí)就不高興了，并嚷道：“他們都穿阿迪耐克，其他的我不要，而且他們都買(mǎi)蘋(píng)果手機(jī)了，我還沒(méi)說(shuō)要換手機(jī)呢？哼！”,思考： （1）這是一種什么消費(fèi)心理？這種消費(fèi)心理的特點(diǎn)是什么？ （2）什么樣的消費(fèi)心理才是理智的

3、？為什么？,暑期故事,消費(fèi)心理的表現(xiàn),特點(diǎn),評(píng)價(jià),從眾心理引發(fā)的消費(fèi),求異心理引發(fā)的消費(fèi),攀比心理引發(fā)的消費(fèi),求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi),仿效性 重復(fù)性 盲目性,標(biāo)新立異,夸耀性 盲目性,符合實(shí)際 講究實(shí)惠,不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活不利飲食向廣告看齊，服裝向名牌看齊，娛樂(lè)向流行看齊，人情向成人看齊，是一種不健康的消費(fèi)心理。,雖可推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)，但展示個(gè)性要考慮社會(huì)的認(rèn)可，還要考慮代價(jià)，過(guò)分標(biāo)新立異是不值得提倡的。,考慮價(jià)格、質(zhì)量、服務(wù)、功能、操作等，講究實(shí)惠，根據(jù)自己的需要選擇商品，是一種理智的消費(fèi),,,,,,,,,健康合理的從眾心理可帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；反之，則不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和個(gè)人的生活

4、具體問(wèn)題具體分析，盲目從眾不可取,知識(shí)整合：,區(qū)別攀比心理和從眾心理,、從眾心理：一般在經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)，盲目從眾、追隨偶像、追趕潮流； 特點(diǎn)：仿效性、重復(fù)性和盲目性 、攀比心理：超出經(jīng)濟(jì)能力，“向上看齊”、“向名牌看齊”、“人無(wú)我有” ； 特點(diǎn)：夸耀性,小試牛刀,1、“面子”一詞，有著濃厚的東方文化色彩。在消費(fèi)領(lǐng)域，面子的影響也隨處可見(jiàn)。這種“面子”型消費(fèi)主要屬于 ( ) A從眾心理引發(fā)的消費(fèi) B求異心理引發(fā)的消費(fèi) C攀比心理引發(fā)的消費(fèi) D求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi),,2. “今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金?！蹦诚M(fèi)者因偶爾失眠，在廣告的狂昏濫炸下，也模仿別人開(kāi)始服用腦白金。由此可見(jiàn)（ ） 該消費(fèi)者

5、的消費(fèi)行為是由從眾心理引發(fā)的； 攀比心理可能引發(fā)人們的高檔消費(fèi)； 人們開(kāi)始注重享受性消費(fèi) 人們消費(fèi)過(guò)程中的心理活動(dòng)受外部因素影響 A B C D ,,,學(xué)習(xí)目標(biāo)2 教師創(chuàng)設(shè)暑期故事情景，并展示學(xué)生身邊的情境圖片，學(xué)生結(jié)合情境能準(zhǔn)確理解和闡述如何做一名理智的消費(fèi)者，實(shí)現(xiàn)能力提升。,二、做理智的消費(fèi)者,小米：老爸，我同學(xué)家在買(mǎi)了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進(jìn)口音響。 爸爸：寶貝，你放心，我們家決不會(huì)比他們差。 媽媽?zhuān)何铱茨銈儌z興奮過(guò)度了吧，這房子的貸款還有20萬(wàn)沒(méi)還呢！還得裝修，哪還有余錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那的?,問(wèn)題：針對(duì)上述情景，我們應(yīng)堅(jiān)持怎樣的消費(fèi)原則？,暑期故事,原則:量入為

6、出，適度消費(fèi),度,自己的經(jīng)濟(jì)承受能力 國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,,既不超前消費(fèi)，又不抑制消費(fèi),當(dāng)前收入+未來(lái)收入,想一想：貸款買(mǎi)房、買(mǎi)車(chē)是“適度消費(fèi)”還是“超前消費(fèi)”？為什么？,生活小調(diào)查,1、你每月的生活費(fèi)是多少？ 2、都花在在哪些方面？ 3、你買(mǎi)書(shū)花了多少？（除去學(xué)習(xí)資料）,曬曬我的生活費(fèi),,媽媽?zhuān)豪瞎?，同事們都說(shuō)，現(xiàn)在裝修流行“歐洲” 樣式，很有異國(guó)風(fēng)味。 爸爸：那就聽(tīng)你的吧，反正一切跟著“流行”走。 小米：媽?zhuān)粚?duì)吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過(guò)了，說(shuō)明年 將流行“澳洲”樣式。 爸爸：那我們家要怎么裝修好??？,思考： 1、小米和她父母在裝修款式上是一種什么消費(fèi)心理？ 2、從消費(fèi)原則角度，你給他

7、們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修？,暑期故事,思考：結(jié)合上述故事，我們應(yīng)堅(jiān)持怎樣的消費(fèi)原則？它的主旨與核心是什么？,暑期故事,媽媽?zhuān)盒∶?，以后河邊不能去玩了?小米：媽媽?zhuān)瑸槭裁矗?媽媽?zhuān)汉芏嗳税褟U棄物倒在河邊，現(xiàn)在臭氣熏天呢！,養(yǎng)成綠色消費(fèi)的習(xí)慣：,拒絕一次性筷子、紙巾和杯子 拒絕一次性發(fā)泡塑料餐盒 每張紙都正反兩面用 隨手關(guān)燈、關(guān)水 用環(huán)保袋、拒絕塑料袋 ,我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象,餐桌上的剩飯,課室空空， 燈火輝煌,“考試過(guò)后”,結(jié)合我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象談?wù)勎覀儜?yīng)該堅(jiān)持什么樣的消費(fèi)觀(guān)？,思考,啟示：堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的原則。,量入為出，適度消費(fèi)。,二、做理智的消費(fèi)者,知識(shí)整合,避免盲從，理性消費(fèi)。

8、,保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。,艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。,1.“一雙一次性筷子等于一棵20年的大樹(shù)?！边@句公益廣告倡導(dǎo)我們應(yīng)堅(jiān)持（ ）,A.量入為出，適度消費(fèi) B.避免盲從，理性消費(fèi) C.保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) D.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗,C,小試牛刀,2.近幾年來(lái)，在許多大城市居民利用雙休日、節(jié)假日念夜大、電大，給自己充電蔚然成風(fēng)，城市居民家庭人均教育支出大幅增長(zhǎng)。城市居民的這種消費(fèi)趨勢(shì)（ ） A、是量入為出的適度消費(fèi) B、看到了知識(shí)就是力量，是發(fā)財(cái)致富的根本途徑 C、是從眾心理的體現(xiàn)，具有盲目性 D、懂得物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展,D,材料一：一位中學(xué)生一次生日晚會(huì)就花掉了父母800元，還辯稱(chēng)同學(xué)過(guò)生

9、日都是這樣，否則在同學(xué)面前抬不起頭；一個(gè)下崗的母親哭著訴說(shuō)，孩子偷拿了她辛苦掙來(lái)的錢(qián)去買(mǎi)名牌運(yùn)動(dòng)鞋，在學(xué)校非“名牌”不穿；有些同學(xué)還喜歡穿奇裝異服、戴飾品、燙發(fā)等；但絕大多數(shù)同學(xué)在消費(fèi)時(shí)都能考慮自己家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力和自己的實(shí)際需要。 材料二：不少家庭開(kāi)展了“家庭小會(huì)計(jì)”活動(dòng)，讓孩子當(dāng)一個(gè)月家。這一活動(dòng)令孩子們感嘆不已，原來(lái)家里用錢(qián)的地方那么多，家里原開(kāi)支那么大。怪不得媽媽面對(duì)喜愛(ài)的衣服，搖搖頭走開(kāi)；爸爸的皮鞋沒(méi)有光澤了卻仍不肯換新的。有些學(xué)生過(guò)去動(dòng)不動(dòng)就要求父母買(mǎi)MP3、手機(jī)等，現(xiàn)在則寧愿參加一些“千古名篇音樂(lè)朗誦會(huì)”等不花錢(qián)的活動(dòng)；即使偶爾和家人外出吃飯，也是主動(dòng)要求父母“打包”，其他方面

10、的消費(fèi)也做到了精打細(xì)算。 （1）材料一體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生存在著哪些消費(fèi)心理？怎樣看待這些消費(fèi)心理？ （2）聯(lián)系材料二，分析中學(xué)生怎樣才能做一個(gè)理智的消費(fèi)者？,參 考 答 案,（1）中學(xué)生過(guò)生日、趕時(shí)髦、追時(shí)尚、買(mǎi)名牌、受偶像影響、買(mǎi)手機(jī)等多是由從眾心理、攀比心理引起的，是不可取的。中學(xué)生著奇裝異服等多為求異心理在消費(fèi)中的表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)肯定張揚(yáng)個(gè)性的必要，但不應(yīng)是流于家眷打扮，而應(yīng)把尋求差異的心理更多地放在創(chuàng)造性思維上。大多數(shù)中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)能考慮家庭的承受能力和自己的實(shí)際需要，這是一種求實(shí)心理，是一種理智的消費(fèi)。 （2）應(yīng)當(dāng)做到量入為出，適度消費(fèi)。要保證消費(fèi)與自己的家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)。避免盲從，

11、理性消費(fèi)。消費(fèi)中心理避免情緒化，應(yīng)有自己的主見(jiàn)，不盲從。避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)的傾向。保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧，并做到可持續(xù)發(fā)展。勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。艱苦奮斗無(wú)論對(duì)國(guó)家、對(duì)個(gè)人都是極為重要的。,請(qǐng)以“做理智的消費(fèi)者”為主題向全校學(xué)生發(fā)出倡議，每小組合作完成一份倡議書(shū)。,探究與實(shí)踐新課延伸,樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān),,消費(fèi)心理,理智消費(fèi),從眾心理 求異心理 攀比心理 求實(shí)心理,,量入為出 適度消費(fèi) 避免盲從 理性消費(fèi) 保護(hù)環(huán)境 綠色消費(fèi) 艱苦奮斗 勤儉節(jié)約,,,,課堂小結(jié),,做理智的消費(fèi)者,,與你分享,,消費(fèi)是行為，是心理，更是文化；,消費(fèi)是品味，是境界，更是智慧；,理智的消費(fèi)是智者的選擇。,