《高考地理一輪復(fù)習(xí) 資源的跨區(qū)域調(diào)配 以南水北調(diào)為例(第1課時)課件1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 資源的跨區(qū)域調(diào)配 以南水北調(diào)為例(第1課時)課件1(15頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一輪復(fù)習(xí) 區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展,第一節(jié) 南水北調(diào),真題展現(xiàn),,(2012年江蘇高考卷),,材料一圖5為“我國南水北調(diào)中線工程線路示意圖”,圖6為“美國加利福尼亞州北水南調(diào)工程線路示意圖”。,真題展現(xiàn),,,材料二 加利福尼亞州北水南調(diào)工程年調(diào)水量52億立方米,受益于該調(diào)水工程,加州發(fā)展成為美國人口最多、灌溉面積最大和糧食產(chǎn)量最高的一個州。 材料三黃淮海流域人均水資源量僅為全國平均水平的21%,有2億多人口不同程度存在飲水困難,工農(nóng)業(yè)發(fā)展受到嚴重制約。我國南水北調(diào)中線一期工程計劃于2014年底通水,將大大緩解黃淮海地區(qū)的用水緊張狀況。,(1)試對兩調(diào)水工程進行比較,完成表4。,(2)從可持續(xù)
2、發(fā)展的角度分析跨流域調(diào)水對調(diào)入?yún)^(qū)的主要影響。 (3)要緩解黃淮海地區(qū)的用水緊張狀況,還應(yīng)采取哪些節(jié)水措施?,學(xué)習(xí)目標,1根據(jù)圖文材料,能夠分析南水北調(diào)的原因,線路和影響。 2通過師生共同構(gòu)建本節(jié)課的知識框架,查漏補缺、鞏固知識,積極地在頭腦中建模,初步掌握研究資源跨區(qū)域調(diào)配的一般過程和方法。 3利用近幾年高考卷或模擬卷中的典型試題進行解題訓(xùn)練,歸納解題方法和解題技巧。 4通過拓展訓(xùn)練題達到對考試要點的觸類旁通、舉一反三。,活動1:以南水北調(diào)為例,通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等形式,探究南水北調(diào)的必要性。,一、自主復(fù)習(xí),探究活動2:以南水北調(diào)為例,通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等形式,探究南水北調(diào)的可行性。,
3、南水北調(diào)的供水區(qū)為長江流域,分析長江成為水源地的原因。,一、自主復(fù)習(xí),探究活動3:以南水北調(diào)為例,通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等形式,探究南水北調(diào)的線路。,一、自主復(fù)習(xí),,材料三 南水北調(diào)工程以解決京、津、冀用水為主要目標。這一地區(qū)是中國重要的工業(yè)區(qū),工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占全國的12%,而水資源僅占1.5%。南水北調(diào)工程全部實施后,年平均調(diào)水量500600億m3,有效利用水量約400億m3。一項統(tǒng)計數(shù)字顯示,北京市2009年全市用水大概是35.5億立方米水,其中13%是地表水,7%是外調(diào)水,62%是地下水,18%是再生水。專家指出,多年來由于過量開采,北京地下水正以年平均1.1米速度下沉,水位已由1999年的
4、平均12米左右下降到2010年的平均24米左右。,探究活動4:以南水北調(diào)為例,通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等形式,探究南水北調(diào)的影響。,一、自主復(fù)習(xí),,一、自主復(fù)習(xí),二、典型例題,活動:典型例題,學(xué)生自主完成典型例題1。,二、典型例題,活動:典型例題,學(xué)生自主完成典型例題2。,,二、典型例題,活動:典型例題,學(xué)生自主完成典型例題3。,,材料一 圖8為“秘魯年降水量分布圖”。 材料二 秘魯擁有世界上迄今為止已建成的海拔最高的調(diào)水工程:馬赫斯西瓜斯調(diào)水工程。該工程緩解了阿雷基帕地區(qū)嚴重缺水的困境,成功開發(fā)了馬赫斯和西瓜斯兩片平原荒漠,工程艱巨宏偉,開創(chuàng)了高山地區(qū)調(diào)水之先河。阿雷基帕是秘魯?shù)谌蟪鞘?,南部最大的工商業(yè)城市和行政、文化、軍事中心。,課堂評估,活動:繪制分析模式圖,反思:收獲與疑問,,調(diào)出區(qū),調(diào)入?yún)^(qū),調(diào)配原因(資源分布不均、供需矛盾),資源跨區(qū)域調(diào)配,,對地理環(huán)境的影響,利弊分析 (社會、經(jīng)濟和生態(tài)),利弊分析 (社會、經(jīng)濟和生態(tài)),(水、電、氣、煤等),重點圖像,