《2016年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課《青海湖夢(mèng)幻般的湖》課件（新版）語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課《青海湖夢(mèng)幻般的湖》課件（新版）語(yǔ)文版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、青海湖，夢(mèng)幻般的湖,馮君莉,,預(yù)習(xí)檢查,1.積累字詞,掌握詞語(yǔ) (1)積累字詞 顛簸( )銜接( )漣漪( ) 蒼穹( )肅穆( )浩瀚( ) 輪廓( )縹緲( )湖畔( ) 佇立( )深湛( )恬雅( ) 逶迤( )潸然淚下( ) 娓娓動(dòng)聽(tīng)() 繁衍( )膾炙人口( ) 安謐( ),b,xin,lin y,qing,m,hn,ku,pio mio,pn,zh,zhn,tin,wi y,shn,wi,yn,kui zh,m,,,預(yù)習(xí)檢查,(2)掌握詞語(yǔ) 得天獨(dú)厚: 娓娓動(dòng)聽(tīng): 虛無(wú)縹緲: 撲朔迷離: 深湛:,獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件。,形容說(shuō)話委婉生動(dòng),使人愛(ài)聽(tīng)。,隱隱約約,若有若無(wú)

2、。,比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜,難于辨別。,文中是深的意思。,,,預(yù)習(xí)檢查,安謐: 折服: 逶迤: 肅穆: 漣漪:,安靜。,文中指被征服,屈服。,文中形容道路彎彎曲曲、延續(xù)不斷的樣子。,嚴(yán)肅而恭敬。,細(xì)小的波紋。,,,激 趣 導(dǎo) 入,你們知道青海湖在哪 兒?jiǎn)?青海湖有多大? 它是淡水湖還是咸水 湖?景色怎么樣?,,,走近作者,馮君莉,當(dāng)代作家,天津人,1955 年出生。曾任青海省文學(xué)藝術(shù)研 究所副所長(zhǎng)。曾發(fā)表過(guò)散文、報(bào) 告文學(xué)、短篇小說(shuō)等幾十篇。作 品主要有青海湖,夢(mèng)幻般的湖 柴達(dá)木情思等。,,,文題解說(shuō),題目“青海湖,夢(mèng)幻般的湖”在 “湖”的前面加上了修飾性的詞 語(yǔ)“夢(mèng)幻”,突出了青海湖的醉人 之美,

3、就如同夢(mèng)境般奇妙,使讀者感 受到青海湖誘人的魅力。文題直接 點(diǎn)明了游覽的地點(diǎn)及寫(xiě)作的主要內(nèi)容。,,,整體感知,1.自由朗讀課文,思考：作者是以什么為線索來(lái)描繪青海湖的?,以作者的游蹤為線索,即在路上、在青海湖、 離開(kāi)。,,,,整體感知,2.課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)青海湖的美麗、富 饒、可愛(ài)的?,是從湖水藍(lán)得醉人、環(huán)境氛圍清新幽靜、神話傳說(shuō)神奇迷人、鳥(niǎo)島神奇、魚(yú)類(lèi)豐富等幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。,,,,整體感知,3.根據(jù)問(wèn)題提示,試著劃分文章的結(jié)構(gòu),體會(huì)作 者字里行間流露出的思想感情。,,本文按游前、游中、游后分為三部分。,第一部分(第一四自然段):寫(xiě)作者懷著對(duì)青海湖的 憧憬,乘車(chē)到達(dá)了青海湖。 第二部分(

4、第五十一自然段):寫(xiě)青海湖湖水藍(lán)、環(huán) 境美、傳說(shuō)奇、物產(chǎn)豐。 第三部分(第十二自然段):作者希望青海湖被更多的 游人觀賞,但又擔(dān)心其生態(tài)環(huán)境遭到破壞,表現(xiàn)出作者 對(duì)青海湖的珍愛(ài)之情和對(duì)環(huán)保的呼喚。,,,精讀感悟,1.本文采用了多種手法和優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)景物, 生動(dòng)形象,含蓄深遠(yuǎn),請(qǐng)找出并加以分析。,“它藍(lán)似海洋,可比海洋要藍(lán)得純正;它藍(lán)似天空, 可比天空要藍(lán)得深沉?！弊髡哂昧恕八瓶?比要”這樣的句式,前一分句,讓人對(duì)這種 藍(lán)產(chǎn)生直觀想象,青海湖的藍(lán)像海洋的藍(lán),也像天空 的藍(lán)。后一分句又使意思更進(jìn)一層,同時(shí)也摒棄了 前一分句相比較事物的不足,青海湖是完美的,是無(wú) 懈可擊的。這種虛實(shí)結(jié)合的方法,容

5、易讓人把握事 物的特點(diǎn)。,,,,精讀感悟,“青海湖的藍(lán),藍(lán)得純凈,藍(lán)得深湛,也藍(lán)得溫 柔恬雅?！鼻嗪：乃{(lán)不是一語(yǔ)可以概括的,它 有很多特點(diǎn)?！凹儍簟闭f(shuō)明這種藍(lán)透明、干凈、 清爽;“深湛”體現(xiàn)了青海湖藍(lán)得深沉、清澈; “溫柔恬雅”的青海湖就像一位文靜的少女,柔 美嫻靜,寧?kù)o安詳。語(yǔ)言?xún)?yōu)美而樸素,嫻雅而有生 機(jī),細(xì)細(xì)品味,韻味無(wú)窮,意義深遠(yuǎn)。,,,精讀感悟,“那藍(lán)錦緞似的湖面上,起伏著一層微微的漣漪,像是 尚未凝固的玻璃漿液,又像是白種人的小姑娘那水靈靈、 藍(lán)晶晶的眸子?！薄跋袷怯窒袷恰?用不同的比 喻句表現(xiàn)事物不同方面的特點(diǎn)?！跋袷巧形茨痰牟Ａ?漿液”,玻璃是透明的、干凈的,看起來(lái)極少雜質(zhì),

6、用玻璃 漿液來(lái)比喻漣漪,則突出它的透明、干凈、柔滑的特點(diǎn)。 “小姑娘那水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子”是靈動(dòng)的,富有生氣 的,這也是漣漪的特點(diǎn)。用這種比喻的手法來(lái)表達(dá),能使語(yǔ) 言更含蓄,更耐人尋味。,,,精讀感悟,“我看著不遠(yuǎn)處那位年輕的司機(jī),他仍舊那么肅穆, 默默地望著遠(yuǎn)處的一個(gè)地方,絲毫沒(méi)有交流感情的意 思?！边@句話從側(cè)面體現(xiàn)了青海湖的美。毫無(wú)疑問(wèn), 在作者的眼中,青海湖是美的,那么在司機(jī)的眼中又是 怎樣的呢?也是美得醉人的。因?yàn)檫@個(gè)地方美得讓人 震撼,他只能保持肅穆,以免褻瀆,他“默默地望著遠(yuǎn)處 的一個(gè)地方”,陶醉在這夢(mèng)一般的美麗當(dāng)中,甚至絲毫 不想交流,因?yàn)檫@種美只能用心去體會(huì),交流也是難以 把

7、握的。,,,精讀感悟,2.賞析下列句子,說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)了作者怎樣的思 想感情。 (1)誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)而不是大膽的夢(mèng) 幻呢?,這是作者欣賞美麗的青海湖后發(fā)出的感嘆。青海湖像是一幅巨大的畫(huà)卷,它具有粗獷的美、自然的美、質(zhì)樸的美,使人看后猶如在夢(mèng)幻中,所以作者感嘆欣賞青海湖后竟不相信是大自然的現(xiàn)實(shí)。,,,,,精讀感悟,(2)我驚住了,像是無(wú)意中撲進(jìn)一幅巨大的畫(huà)卷。,作者將美麗的青海湖比作一幅畫(huà)卷,十分生動(dòng)。 青海湖沒(méi)有絲毫粉飾和雕琢,它具有粗獷的美、 自然的美、質(zhì)樸的美。表明作者喜愛(ài)青海湖的 思想感情。,,,,拓展延伸,青海湖目前已成為一處游覽勝地,請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容或自己搜集到的 有關(guān)資料,

8、寫(xiě)一篇景點(diǎn)游覽解說(shuō)詞,并學(xué)做導(dǎo)游。,示例一：各位游客大家好,歡迎大家前往青海湖旅游。下面,我給大家介紹一下有關(guān)青海湖的知識(shí)。青海湖,作為我國(guó)第一大內(nèi)陸湖泊,也是我國(guó)最大的咸水湖。它地處青藏高原的東北部,略呈橢圓形,面積4456平方公里。環(huán)湖周長(zhǎng)為360多公里,湖水平均深度約21米,最深處為32.8米,湖面海拔3196米。1975年,建立面積達(dá)560平方公里的青海湖鳥(niǎo)島保護(hù)區(qū)。1997年,晉級(jí)為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。另外,這里氣候十分涼爽,是理想的避暑消夏勝地,祝大家旅途愉快。,,,,拓展延伸,示例二:大家好。青海湖有著夢(mèng)幻般的美景,下面, 就由我為大家介紹青海湖的秀麗風(fēng)光。青海湖中 共分成五個(gè)美麗的島嶼:鳥(niǎo)島、海心山、三塊石、 砂島和海西皮,其中鳥(niǎo)島和海心山島是著名的游覽 勝地。特別是鳥(niǎo)島秀麗的風(fēng)光和奇特的禽鳥(niǎo)生活, 吸引了大量的游客。相信青海湖的壯美風(fēng)光和綺 麗景色,一定會(huì)給大家留下美好的印象。,,,作業(yè)布置,1.字詞積累,解釋造句。 2.認(rèn)真觀察,運(yùn)用修辭手法, 寫(xiě)一段景物描寫(xiě)。 3.搜集描寫(xiě)祖國(guó)其他地方美 麗風(fēng)光的文章讀一讀。,,板書(shū)設(shè)計(jì),青海湖,夢(mèng)幻般的湖,高原之夢(mèng)懷夢(mèng)到青海湖 夢(mèng)中現(xiàn)實(shí) 夢(mèng)想未來(lái),湖水藍(lán) 環(huán)境美 傳說(shuō)奇 物產(chǎn)豐,游人觀賞 擔(dān)心破壞,,,,,深 摯 的 珍 愛(ài) 之 情,