《九年級語文下冊20《莊子故事》兩則課件（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊20《莊子故事》兩則課件（新版）新人教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、莊子故事兩則,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 梳理重要文言詞語， 疏通文意 。 2. 探究文意，能說出兩則故事的寓意。 3. 理解課文內(nèi)容，能說莊子散文的藝術(shù)特色。,預(yù)習(xí)檢測,1、莊子：名周，戰(zhàn)國時期宋國蒙人, 他繼承并發(fā)展了老子的思想，為道家學(xué)派的重要人物與老子合稱 莊子思想基本上屬于 ；主張“ 他曾作過蒙城漆園吏，他不滿現(xiàn)實(shí)，不與統(tǒng)治階級合作。 寇又稱為“列子”。 2.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音 相梁 鹓鶵 醴泉（l） 鴟（ch） 濠梁 鯈魚 從容,老莊,主觀唯心主義；,無為而治”。,（xing）,（yun ch）,（ho）,（tio）,（cng）,目標(biāo)一 梳理重要文言詞語，疏通文意 。

2、,自學(xué)指導(dǎo)一： 學(xué)生結(jié)合課下注釋及手頭資料，小組合作，積累文言詞，疏通文意。 內(nèi)容：課文 方法：獨(dú)學(xué)、對學(xué) 時間：10分鐘 要求： 能掌握重要文言詞語， 疏通文意 。,自學(xué)檢測一：,（一）梳理重點(diǎn)文言字詞 （二）翻譯重點(diǎn)句子。 （三）根據(jù)課下注釋，借助手中資料 疏通文意 ，每人一句輪流翻譯課文。,自學(xué)檢測一 （一）、梳理重點(diǎn)文言字詞 文言詞語1詞類活用 相 欲代子相 惠子相梁 文言詞語2 一詞多義 嚇 仰而視之曰：“ 嚇”： 今子欲以子之梁國而嚇我邪：嚇， 國 搜于國中三日三夜： 出則無敵國外患者：

3、 或 或謂惠子曰： 或異二者之為：,做宰相,做宰相,模仿鴟發(fā)怒的聲音,用作動詞，威脅,名詞，國都、京城,名詞，國家,代詞，有人,副詞，也許，表委婉語氣,文言詞語3一古今異義 或謂惠子曰 或 古 ； 今義； 搜于國中三日三夜 國 古； 今義； 非梧桐不止 止： 古義： 今義： 于是鴟得腐鼠 于是：古義： 今義： 文言詞語4----其它 請循其本：,有的人,或許，或者,國都,國家,棲息,停止,在這時,因果關(guān)系

4、,遵循,（二）、翻譯重點(diǎn)句子。 1）欲代子相 2)搜于國中三日三夜 3)非梧桐不止 4）今子欲以子之梁國而嚇我邪 ？ 5）莊子與惠子游于濠梁之上 6)子非魚，安知魚之樂？ 7)非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！” 8)請循其本 （三）、根據(jù)課下注釋，借助手中資料 疏通文意 。每人一句輪流翻譯課文,目標(biāo)一： 梳理重要文言詞語，疏通文意 。,要點(diǎn)歸納 文言字詞 通假字：重點(diǎn)詞語： 詞類活用：古今異義： 特殊句式： 判斷句， 倒裝句， 省略句。 翻譯“五字訣”： 替、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。,目標(biāo)二 探究文意，能說出兩則故事的寓意,自學(xué)指導(dǎo)二 內(nèi)容：課文 方法：獨(dú)學(xué)、對學(xué)、討論交流 時間：

5、8分鐘 要求：能說出兩則故事的寓意。,自學(xué)檢測二 精讀課文，思考以下問題 1.莊子去看望惠子，惠子心態(tài)怎樣？為什么會產(chǎn)生這種心態(tài)？他對莊子來梁國有何反應(yīng)？說明了什么？ 害怕。怕莊子取代他的位置。起初的反應(yīng)可能也是欣喜?？墒窃趧e人的挑撥下，他馬上對莊子起了疑心，進(jìn)而大動干戈，在城里進(jìn)行大搜捕，非要把莊子拿捏在自己手里不可。說明惠子薄情寡義，見利忘義。,2.莊子對此的反應(yīng)呢？說明了什么？ 他沒有躲，沒有逃，沒有破口大罵、當(dāng)面痛斥，而是大大方方地主動來到惠子面前。面對利欲熏心、薄情寡義的惠子，給他講了一個鹓鶵的故事，極其辛辣的諷刺了惠子醉心功名利祿，心胸狹小，讓惠子自己去感悟故事的用意。 說明他

6、清高自守，淡薄功名利祿。 3.惠子相梁這則故事的寓意是什么 ？ 諷刺那些醉心功名利祿,心胸狹小的人。,目標(biāo)二 探究文意，能說出兩則故事的寓意,要點(diǎn)歸納 把握寓言寓意的方法： 1、梳理故事情節(jié) 2、揣摩人物言行； 3、細(xì)品結(jié)尾語句。,目標(biāo)三、理解課文內(nèi)容，能說莊子散文的藝術(shù)特色。,自學(xué)指導(dǎo)三 內(nèi)容：課文 方法：獨(dú)學(xué)、對學(xué)、討論交流 時間：4分鐘 要求：，能說莊子散文的藝術(shù)特色。,自學(xué)檢測三 惠子相梁這則故事富有趣味。很能體現(xiàn) 莊子散文的藝術(shù)特色。請同學(xué)們精讀課文有哪些值得贊賞的地方？ 1、情節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。 2 、人物

7、形象鮮明?；葑永?，莊子清高自守。 3、比喻巧妙貼切。巧借鹓鶵故事尖銳地批評了惠子的卑劣。 4、描摹生動傳神。鴟衛(wèi)護(hù)“腐鼠”，丑態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。,,目標(biāo)三、理解課文內(nèi)容，能說莊子散文的藝術(shù)特色。,要點(diǎn)歸納 善用比喻，根據(jù)本體、喻體的相似性，講述小故事，闡述大道理。,兩類結(jié)構(gòu),,,莊子故事兩則,文言知識,理解寓意,文言字詞,梳理故事情節(jié),揣摩人物言行,特殊句式,細(xì)品結(jié)尾語句,翻譯“五字訣”,當(dāng)堂訓(xùn)練 1.一、讀一讀，并給紅體字注音 相梁 鹓鶵 醴泉 鴟 2、.解釋句中加點(diǎn)的詞語 或謂惠子曰 欲代子相 搜于國中三日三夜 非梧桐不止 非練實(shí)不食 非醴泉不飲 今子欲以子之梁國而嚇我邪 3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 或謂惠子曰：莊子來，欲代子相。 有人告訴惠施說： “莊子到梁國來，想取代你做宰相?！?夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海 鹓鶵從南海起飛飛到北海去。 非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。 不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實(shí)不吃不是甜美如醴的泉水不喝 4、背誦課文。,xing,,yun ch,l,ch,有人,做宰相,國都,棲息,竹實(shí)，竹子所結(jié)的子,甘泉，甜美的泉水,用,