《《教育均衡發(fā)展》PPT課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《教育均衡發(fā)展》PPT課件（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,,義務(wù)教育均衡發(fā)展 111班主題班會(huì),,,,一、熱點(diǎn)材料,材料一： 教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，我們要堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)。努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。 摘自國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）,,,,材料二： 均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。要切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問(wèn)題，加快縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域差距。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童接受良

2、好的義務(wù)教育。 摘自國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）,,,,材料三： 人才資源是第一資源。我們要加快人才資源開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮市場(chǎng)配置人才資源的基礎(chǔ)性作用，努力營(yíng)造人才輩出、人盡其才的制度環(huán)境，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。 摘自溫總理2010年政府工作報(bào)告,,,,二、回歸課標(biāo),1.知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。 2.理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹(shù)立公平合作意識(shí)。 3.了解我國(guó)在教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。,,,,三

3、、回歸教材,1.受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。 2.義務(wù)教育的三個(gè)基本特征：公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。 3.社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展離不開(kāi)公平。 4.當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。教育是民族振興的基石，要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 5.人是生產(chǎn)力中最具決定性的因素，樹(shù)立人才資源是第一資源的觀念，加快推進(jìn)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。,,,,四、命題預(yù)測(cè),（一）選擇題 1、右圖漫畫(huà)的做法（ ） A 充分尊重學(xué)生自主選擇學(xué)校的權(quán)利 B 體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀 C 符合教育發(fā)展規(guī)律，

4、真正實(shí)現(xiàn)了因材施教 D 違背教育公平，不利于青少年的健康成長(zhǎng),某公立學(xué)校,,,,2、河南省目前已經(jīng)進(jìn)入第四次人口出生高峰期，人口總量將于2010年7月突破1億大關(guān)，成為全國(guó)第一個(gè)人口過(guò)億省份。因此，從人口大省向人力資源強(qiáng)省轉(zhuǎn)變，需要我們（ ） A 嚴(yán)格控制我省人口數(shù)量 B 大力實(shí)施科教興省、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略 C 把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 D 深化教育改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育,,,,（二）辨析題,公平總是相對(duì)的，我們追求教育公平毫無(wú)意義。,公平總是絕對(duì)的，實(shí)現(xiàn)教育公平指日可待。,,,,（1）公平總是受到一定社會(huì)條件的制約，無(wú)論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。所以，公平總是相對(duì)的。盡管如此，我們

5、仍然要追求最大限度的教育公平。 （2）教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，追求教育公平有利于保障公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)，有利于貫徹落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。 （3）目前我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，還面臨著城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后等諸多問(wèn)題。 （4）因此，實(shí)現(xiàn)教育公平還需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校以及公民個(gè)人付出長(zhǎng)期的努力。,,,,三、觀察與思考,材料一：2010年1月9日，教育部印發(fā)關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)，提出要把義務(wù)教育作為教育改革與發(fā)展的重中之重，把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重，力爭(zhēng)在2012年實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育初步

6、均衡，到2020年實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡。 材料二：2010年1月25日，河南省第十一屆人大三次會(huì)議召開(kāi)。省長(zhǎng)郭庚茂在報(bào)告中指出，要大力推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，繼續(xù)解決好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育和留守兒童義務(wù)教育問(wèn)題。 根據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題：,,,,（1）國(guó)家積極促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展有什么意義？,（2）為了促進(jìn)教育均衡發(fā)展，黨和政府采取了哪些舉措？,（3）為了深化教育改革，促進(jìn)教育公平，請(qǐng)你為我省教育發(fā)展出謀劃策,,,,（1）國(guó)家積極促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展有什么意義？,有利于保障公民享有平等的受教育權(quán) 有利于讓廣大人民群眾共享教育改革發(fā)展成果 有利于促進(jìn)

7、教育公平 有利于提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)等,,,,,（2）為了促進(jìn)教育均衡發(fā)展，黨和政府采取了哪些舉措？ 免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)； 實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策； 從2009年秋季學(xué)期起，對(duì)公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制在校學(xué)生中農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生逐步免除學(xué)費(fèi)等。,,,,（3）為了深化教育改革，促進(jìn)教育公平，請(qǐng)你為我省教育發(fā)展出謀劃策。 應(yīng)加大對(duì)教育的投入； 出臺(tái)措施解決擇校問(wèn)題，合理配置教育資源； 健全農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，健全城鄉(xiāng)之間、校際之間教師交流機(jī)制； 大力實(shí)施素質(zhì)教育等。,,（4）作為正在接受義務(wù)教育的中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？ 珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù) 認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù) 認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù),不得中途輟學(xué) 認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù),,