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1、 空氣占據(jù)空間嗎 說課 義務教育課程標準實驗教科書教科版 科學 三 年級 上 冊 “ 水和空氣 ”單元 執(zhí)教： 蕭山區(qū)城東 小學 陳斌 科學概念： 空氣占據(jù)空間 ； 空氣占據(jù)空間的多少（體積）是 可以變化的。 教學目標： 義務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 科 學 三 年 級 上 冊 空 氣 占 據(jù) 空 間 嗎 科學課程標準 ： 科學知識是 學習者在教師和學生同伴的幫助 下，利用必要的學習資源，通過 自己的探究獲得的。 教法學法 義務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 科 學 三 年 級 上 冊 空 氣 占 據(jù) 空 間 嗎 通過小組

2、合作開展自主探究的方 法，用實驗證明空氣確實占據(jù)空 間；用對比的方法來研究空氣占 據(jù)空間大小可以改變；在科學事 實的基礎(chǔ)上進行預測和解釋。 教法學法 空 氣 占 據(jù) 空 間 嗎 義 務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 科 學 三 年 級 上 冊 1、導入 2、認識“空間”和“占據(jù)” 3、空氣占據(jù)空間嗎？ 4、空氣占據(jù)的空間會改變 5、生活中的應用 6、拓展延伸 義 務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 科 學 三 年 級 上 冊 空 氣 占 據(jù) 空 間 嗎 教學過程 1、往燒杯中放的 東西是什么？ 2、為什么放了這 樣東西后，蠟燭可 以在水底

3、燃燒？ 魔術(shù)導入 認識“空間”和“占據(jù)” 空間： 燒杯里面的地方叫 做這個燒杯的空間。 占據(jù)： 燒杯里面的水占據(jù) 了燒杯的空間。 義 務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 科 學 三 年 級 上 冊 空 氣 占 據(jù) 空 間 嗎 材料： 水槽、水、餐巾紙、 乒乓球、燒杯、橡皮泥、塑 料瓶、吸管 討論： 你能使用這些材料證 明空氣占據(jù)空間嗎？ 義 務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 科 學 三 年 級 上 冊 空 氣 占 據(jù) 空 間 嗎 自主探究 1、選擇了哪些材料？ 2、是怎么做的？ 3、在實驗中你看到了什么現(xiàn)象？ 4、這說明了什么？

4、 空 氣 占 據(jù) 空 間 嗎 義 務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 科 學 三 年 級 上 冊 學生匯報 空氣占據(jù)的空間會改變 義務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 科 學 三 年 級 上 冊 空 氣 占 據(jù) 空 間 嗎 空氣占據(jù)的空間會改變 義務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 科 學 三 年 級 上 冊 空 氣 占 據(jù) 空 間 嗎 生活中的應用 義務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 科 學 三 年 級 上 冊 空 氣 占 據(jù) 空 間 嗎 1、 出示一個塑料瓶，把氣球放 進瓶中， 請同學來吹，為什么 吹不大？有什么辦法可以吹

5、大？ 拓展延伸 義務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 科 學 三 年 級 上 冊 空 氣 占 據(jù) 空 間 嗎 2、一位阿姨用漏斗往瓶子里倒醬灑的時 候，醬油怎么也流不進瓶子里。該怎么 辦呢？誰愿意用我們今天所學的知識來 幫幫她？ 請同學們課后去設(shè)計一種新型的漏斗， 下節(jié)課我們來比一比哪個同學設(shè)計的漏 斗又美觀又實用。 拓展延伸 義務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 科 學 三 年 級 上 冊 空 氣 占 據(jù) 空 間 嗎 學生為主體，教師為主導，訓練 思維為主線 問題的產(chǎn)生 猜測假設(shè) 操 作驗證 得出結(jié)論 總結(jié) 義務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 科 學 三 年 級 上 冊 空 氣 占 據(jù) 空 間 嗎 義 務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 科 學 三 年 級 上 冊 空 氣 占 據(jù) 空 間 嗎