《xx年一年級數(shù)學(xué)第三單元《1―5的認(rèn)識和加減法》教學(xué)計(jì)劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《xx年一年級數(shù)學(xué)第三單元《1―5的認(rèn)識和加減法》教學(xué)計(jì)劃（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 xx年一年級數(shù)學(xué)第三單元《1―5的認(rèn)識和加減法》教學(xué)計(jì)劃 撰寫人：___________ 日 期：___________ xx年一年級數(shù)學(xué)第三單元《1―5的認(rèn)識和加減法》教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容：1――5的認(rèn)識和加減法（第.14頁――――第31頁） 教材分析：本單元內(nèi)容主要由　兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)1―――5的認(rèn)識和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處　和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)

2、習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。 2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。 3、使學(xué)生認(rèn)識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。 4、使學(xué)生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。 提倡算法多樣化。 5、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號

3、感。 2、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系 3、注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。 4、數(shù)的認(rèn)識，比較大小，加減法的認(rèn)識過程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。 課時(shí)安排： 1、1――5的認(rèn)識…………………………3課時(shí) 2、加減法的初步認(rèn)識……………………5課時(shí) 3、0的認(rèn)識和有關(guān)的加減法……………2課時(shí) 第幾 教學(xué)內(nèi)容：第幾（第18頁的教學(xué)內(nèi)容）完成第22頁的第7、9、10題 教學(xué)目標(biāo)： 1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事

4、物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 1、師生交流 今天，老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？ 2、出示實(shí)物投影的書中第18頁的圖畫。 動(dòng)物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊(duì)買標(biāo)。師：問：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？ 二、自主探索

5、，解決問題。 1、初步感知 師：（1）請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？ （2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？ （3）你是怎么知道阿姨排在第2的？ （4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。 （5）教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。 2、初步感知基數(shù)與序數(shù) （1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買票？有誰能指一指排在第5的是誰？ （2）動(dòng)畫展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。 問：有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？ 3、進(jìn)一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義 （1）請幾位同學(xué)上講臺 先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰？同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？ （2）分小組做排隊(duì)游戲 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。： 1、投影出示：5只小鳥 把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。 2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子 先4人小組互相說，然后向全班匯報(bào)。 第8頁“做一做”的第2題 看圖片可以說一說：照片上共有幾個(gè)人？從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？ 四：回顧整理，反思提升： 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？ 第 6 頁 共 6 頁