勞動教育實(shí)施方案
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1、勞動教育實(shí)施方案 實(shí)施方案是指對某項(xiàng)工作,從目標(biāo)要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計(jì)劃類文書,是應(yīng)用寫作的一種文體。實(shí)施方案其中最常要用到是項(xiàng)目實(shí)施方案,勞動教育實(shí)施方案一、制定文件意圖 加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑,是培養(yǎng)廣大青少年的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要方式。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》、北京市《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》等文件要求,結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,制定本實(shí)施方案。 二、起草及征求意見情況 該文件主要內(nèi)
2、容包括工作目標(biāo)、工作原則、工作任務(wù)和工作保障四大方面。已面向相關(guān)委辦局征求了意見,并進(jìn)行了修訂完善。 三、文件主要內(nèi)容 (一)工作目標(biāo) 通過勞動教育,提高廣大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度,使他們“崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理”,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神,為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。 用3-5年時間,統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源,推動建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機(jī)制健全的門頭溝區(qū)勞動教育體系;推動創(chuàng)建一批區(qū)級勞動教育實(shí)踐基地和勞動教育特色學(xué)校;中小學(xué)勞動教育常態(tài)深
3、入開展,形成學(xué)校、家庭、社會普遍重視勞動的教育氛圍。 (二)工作原則 1.堅(jiān)持思想引領(lǐng)。中小學(xué)勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。 2.堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。 ?3.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 4.堅(jiān)持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn),選擇
4、合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,做好勞動保護(hù),確保學(xué)生人身安全。 (三)工作任務(wù) 1.嚴(yán)格落實(shí)新課程計(jì)劃中有關(guān)勞動教育的要求 嚴(yán)格按照《北京市實(shí)施教育部的課程計(jì)劃(修訂)》和《北京市實(shí)施教育部的課程計(jì)劃》要求,將國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動課程、通用技術(shù)課程作為實(shí)施勞動教育的重要渠道,開足開好。義務(wù)教育階段3-9年級切實(shí)開設(shè)綜合實(shí)踐活動中的勞動與技術(shù)教育課,普通高中階段嚴(yán)格落實(shí)通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格落實(shí)北京市初中階段各學(xué)科平均不低于10%的學(xué)時用于開設(shè)學(xué)科實(shí)踐活動課程的要求,在開展初中綜合社會實(shí)踐活動、初中開放性科學(xué)實(shí)踐活動中,加強(qiáng)對中小學(xué)生勞動實(shí)踐的引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生
5、動手動腦,在生產(chǎn)勞作、科研發(fā)明、創(chuàng)新創(chuàng)造等活動中獨(dú)立解決問題,收獲勞動成果。在語文、歷史等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng),在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)。鼓勵有條件學(xué)校結(jié)合實(shí)際,開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等特色課程,加強(qiáng)勞動教育。 2.廣泛深入開展校內(nèi)外勞動主題教育與實(shí)踐活動組織學(xué)生在校園內(nèi)開展勞動主題教育與實(shí)踐活動是學(xué)校開展勞動教育的重要形式。積極利用各種勞動教育契機(jī),開展勞動教育主題活動。要和創(chuàng)建文明城區(qū)工作有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生做好班級和學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生,開展校內(nèi)“文明一起走”等志愿服務(wù)活動,通過衛(wèi)生評比、優(yōu)秀宿舍評比等提升學(xué)生勞動
6、意識和勞動責(zé)任。要與以“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”、“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”為主要內(nèi)容的“三愛三節(jié)”教育有機(jī)結(jié)合起來,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體,引導(dǎo)中小學(xué)生樹立正確的勞動觀念,提高勞動素養(yǎng)。學(xué)校要在日常運(yùn)行中滲透勞動教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,教室布置、校園種植等。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動,進(jìn)行手工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會、勞模報告會、手工勞技展演,提高學(xué)生勞動意識。 學(xué)校要充分利用區(qū)內(nèi)外勞動教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地和其他社會資源,結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)日隊(duì)日活動和社會實(shí)踐活動,加
7、強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流,組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。城鎮(zhèn)學(xué)??山Y(jié)合實(shí)際情況組織學(xué)生參加公益勞動與志愿服務(wù),農(nóng)村學(xué)??山Y(jié)合實(shí)際情況在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。 3.充分利用社會大課堂資源開展好勞動教育 北京市中小學(xué)生社會大課堂是學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的重要資源平臺。學(xué)校要利用社會大課堂活動經(jīng)費(fèi),組織學(xué)生走進(jìn)國家博物館、首都博物館、中國農(nóng)業(yè)博物館等教育場館開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)具使用等農(nóng)業(yè)基本知識方面的普及教育;組織學(xué)生走進(jìn)蔬菜水果種植、畜牧養(yǎng)殖、城市綠化等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、生態(tài)莊園體驗(yàn)感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力;組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等,參與到勞動生產(chǎn)、流通、服務(wù)貿(mào)易的實(shí)踐體
8、驗(yàn)中去。鼓勵中小學(xué)校利用社會大課堂資源,給學(xué)生安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)服務(wù)等勞動實(shí)踐。鼓勵各學(xué)科教師堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合,提升教師運(yùn)用社會教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實(shí)踐活動的能力。 4.注重發(fā)揮家庭和社會力量協(xié)同推進(jìn)勞動教育 家務(wù)勞動是勞動教育的重要組成部分。學(xué)校要密切家校聯(lián)系,利用家長教師協(xié)會,加強(qiáng)家校合作。加大宣講力度,轉(zhuǎn)變家長教育觀念,幫助家長明確勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活以及未來發(fā)展中的積極意義,鼓勵家長為學(xué)生勞動創(chuàng)造機(jī)會。學(xué)??蛇m當(dāng)適度安排適量的家庭勞動作業(yè)。家庭勞動作業(yè)以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動參與勞動的習(xí)慣,習(xí)得基本的生活知識和技能,逐
9、步形成自理、自立能力為主要目標(biāo)。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異布置整理、掃地、洗碗、洗衣、煮飯、修理、花草寵物養(yǎng)護(hù)等力所能及的家務(wù)。鼓勵學(xué)生參加社會勞動,積極爭取社區(qū)街道、所在村鎮(zhèn)和學(xué)校周邊單位的支持,為學(xué)生參加社會勞動和社區(qū)服務(wù)提供便利。 (四)工作保障 1.加強(qiáng)對勞動教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。 2.加強(qiáng)勞動教育的經(jīng)費(fèi)投入和人員配備。 3.加強(qiáng)勞動教育基地和場所建設(shè)。 4.加強(qiáng)對勞動教育的督導(dǎo)評價與宣傳。 勞動教育實(shí)施方案總體原則 進(jìn)一步修訂人才培養(yǎng)方案,完善實(shí)踐教學(xué)體系,充實(shí)勞動教育內(nèi)容,實(shí)施勞動教育課程,強(qiáng)化課程考核,促進(jìn)勞動教育及其活動落到實(shí)處。 適
10、用范圍 全日制在校本、??粕?。 課程內(nèi)容設(shè)置 (一)課程定位與學(xué)分管理 1.《勞動教育》課程定位 《勞動教育》中的勞動定位為公益實(shí)踐性質(zhì),是以學(xué)生行政班級為基本單位組織開展的集體性的勞動教育活動,課程內(nèi)容分為理論教育和勞動實(shí)踐(體力或腦力)兩部分。 修訂人才培養(yǎng)方案相關(guān)內(nèi)容 將現(xiàn)行的2016版本科人才培養(yǎng)方案“通識教育”課程中的《公益勞動》更名為《勞動教育》課程,由“理論教育”和“勞動實(shí)踐”兩部分組成;在現(xiàn)行的2017 版??迫瞬排囵B(yǎng)方案“公共課程模塊”中增加《勞動教育》課程。《勞動教育》修課要求為必修。 3.學(xué)時與學(xué)分設(shè)置 本科生《勞動教
11、育》課程1.5學(xué)分,總學(xué)時為48學(xué)時,其中“理論教育”為12學(xué)時,勞動實(shí)踐為36學(xué)時; 專科生《勞動教育》課程1學(xué)分,總學(xué)時為32學(xué)時,其中“理論教育”8學(xué)時,“勞動實(shí)踐”為24學(xué)時。 4.修改學(xué)生德智體美勞綜合測評實(shí)施辦法 將現(xiàn)行的《青島濱海學(xué)院學(xué)生德智體美勞綜合測評實(shí)施辦法》中綜合測評成績計(jì)算公式修改為:綜合測評分=德育成績30%+學(xué)業(yè)成績40%+體育成績10%+美育成績10%+勞動成績10%。 (二)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐安排 教務(wù)處負(fù)責(zé)組織編寫《勞動教育》教材(講義),制訂課程標(biāo)準(zhǔn),組織開展理論教育;學(xué)生處負(fù)責(zé)制訂《青島濱海學(xué)院學(xué)生勞動實(shí)踐實(shí)施方案》,組織開展勞動
12、實(shí)踐。 1. 理論教育 形式:課堂理論教學(xué)。 學(xué)時:本科生:2學(xué)時/第1-5學(xué)期,1學(xué)時/第6-7學(xué)期;??粕?學(xué)時/第1-3學(xué)期,1學(xué)時/第4-5學(xué)期。 安排時間:每學(xué)期第一周。 教育內(nèi)容:組織開展國家相關(guān)法律、勞動知識、勞動安全、勞動紀(jì)律等方面的教育,學(xué)習(xí)勞動模范人物的先進(jìn)事跡,講解學(xué)期勞動計(jì)劃與安排等內(nèi)容。通過組織動員教育,樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念,引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動成果,自覺遵守勞動安全法規(guī)。 2. 勞動實(shí)踐 形式:集體性的勞動(體力或腦力)教育活動。 學(xué)時:本科生:6學(xué)時/第1-4學(xué)
13、期,4學(xué)時/第5-7學(xué)期;??粕?學(xué)時/第1-2學(xué)期,4學(xué)時/第3-5學(xué)期。每次勞動時間不少于1小時,每次按1學(xué)時計(jì)算。 安排時間:每學(xué)期,在“理論教育”課后即可實(shí)施。 教育內(nèi)容:以學(xué)院(部)為主導(dǎo),由班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W生干事指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合校園生活和社會服務(wù)組織開展勞動實(shí)踐,如校園環(huán)境衛(wèi)生清潔、學(xué)雷鋒活動、校內(nèi)外公益勞動、服務(wù)校級或?qū)W院(部)級大型活動(迎接新生活動、校園招聘會、校內(nèi)學(xué)術(shù)會議、校內(nèi)展覽會、運(yùn)動會、校內(nèi)植樹綠化、公共設(shè)施維護(hù)、校內(nèi)防臺風(fēng)及臺風(fēng)后救災(zāi)等);也可用智力幫助企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體、社區(qū)等完成產(chǎn)生價值的活動或項(xiàng)目,如:分析、統(tǒng)計(jì)、調(diào)研、設(shè)計(jì)、決策、組織、運(yùn)籌等(詳
14、見《青島濱海學(xué)院學(xué)生勞動實(shí)踐實(shí)施方案》)。 教學(xué)組織管理 任課教師 《勞動教育》任課教師由班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W生干事?lián)?。學(xué)校統(tǒng)一組織崗前培訓(xùn),確保課堂教學(xué)效果。 課程教學(xué) 任課教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和計(jì)劃安排,落實(shí)課程內(nèi)容。 任課教師每學(xué)期制定《勞動教育》教學(xué)計(jì)劃,擬定教學(xué)目標(biāo),規(guī)劃勞動任務(wù)等。(《教學(xué)計(jì)劃表》見附1) 在實(shí)施中,針對勞動任務(wù)特點(diǎn),任課教師要充分考慮學(xué)生的性別特點(diǎn)和個別差異等情況,妥善分工;在勞動前進(jìn)行安全教育,明確勞動紀(jì)律及安全措施;任課教師按照教學(xué)規(guī)范做好學(xué)生考勤工作。學(xué)生要按照教學(xué)要求積極參加勞動,保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)勞動任務(wù),每次勞動后
15、要及時進(jìn)行總結(jié)。 每學(xué)期課程教學(xué)結(jié)束,任課教師要對整個學(xué)期《勞動教育》實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)并填寫“《勞動教育》教學(xué)總結(jié)表”,分享交流教學(xué)心得,對學(xué)校完善《勞動教育》提出意見建議。(《教學(xué)總結(jié)表》見附件2) 課程考核 “理論教育”部分由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織考核,實(shí)行“卷一”方式考核,試題從試題庫中抽取。 “勞動實(shí)踐”部分由學(xué)生處負(fù)責(zé)組織考核,實(shí)行“卷二”方式考核??己酥笜?biāo)及評分標(biāo)準(zhǔn)詳見學(xué)生處制訂的《青島濱海學(xué)院學(xué)生勞動實(shí)踐實(shí)施方案》。 《勞動教育》的所有考核結(jié)果要按照教務(wù)處的相關(guān)要求適時錄入正方教務(wù)管理系統(tǒng)。 其它要求 教務(wù)處、學(xué)生處、各教學(xué)學(xué)院(部)等相關(guān)單位每
16、學(xué)期必須將勞動教育及其實(shí)踐活動列入本單位的工作計(jì)劃。 學(xué)校各職能部門要積極支持、配合和協(xié)助教學(xué)學(xué)院(部)組織好學(xué)生進(jìn)行集體勞動,學(xué)校將此項(xiàng)工作列入二級單位年度考核內(nèi)容。 各學(xué)院(部)每學(xué)期開學(xué)前要配備好任課教師、規(guī)劃確定勞動任務(wù)及活動,保證《勞動教育》的教學(xué)任務(wù)落實(shí)到位;探索與校外公益機(jī)構(gòu)合作建立公益勞動教育基地;有條件的,可在校內(nèi)因地制宜,開辟學(xué)院(部)勞動教育基地。 勞動教育實(shí)施方案立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合,從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手,研究和探討少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與勞動意識培養(yǎng)的關(guān)系,主要達(dá)到以下三個目的: 1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識及其良好的行
17、為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。 2、通過研究,提出小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案,做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合。 3、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討小學(xué)階段學(xué)生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。 1、創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍 營造良好的校園環(huán)境,可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍,精心設(shè)計(jì)“勞動教育”長廊,讓每一個地方,每一面墻壁,每一處角落都能說話,使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。
18、如蘇霍姆林斯基:“既然思想存在于勞動之中,人就要靠勞動而生存?!庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西,都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。”以及宋慶齡:“知識是從刻苦勞動中得來的,任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果?!钡取P?nèi)黑板報等也可以充分地利用,大力地宣傳,使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義,形成“人人知勞動”的良好氛圍,為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會等集中性校園文化系列活動時,也要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品的展示以及故事演講中,進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的滲透性。 2、創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍
19、 熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容,是做人的基本道德準(zhǔn)則,因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外,在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上,班級黑板報、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務(wù)”,“整理小房間”,“養(yǎng)出最美的花”、“我不甘落后”等活動。種種實(shí)踐活動,會使我們的“小皇帝”,“小公主”們再也不嬌氣了,個個成了愛父母,愛班級,愛學(xué)校,愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊(duì)會;開展“學(xué)習(xí)身邊人,評點(diǎn)身邊事”的演講;評選“班級勞動之星”,使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。 3、
20、創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境 人不是孤立存在于世上的,是社會中人,因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生,尤其是小學(xué)生,生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校,除了在學(xué)校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是:父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育,也是如此,需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到: A、給孩子機(jī)會,讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時,家長要及時引導(dǎo),大膽放手,讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會勞動。 B、給孩子一段時間,學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心,等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象,家長要接納孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。 C、給孩子良好的物質(zhì)空間,自主勞動。從小培養(yǎng)孩
21、子愛勞動很重要,所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品,讓孩子自己取放收拾,充分發(fā)揮自主勞動的積極性。 D、給孩子良好的心里空間,享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂,以鼓勵為主。 E、給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧,使孩子能勝任勞動??梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子進(jìn)入角色。 F、給孩子一個要求,貫徹到底。提出要求和任務(wù),成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線,堅(jiān)持貫徹到底 G、給孩子一個規(guī)則,體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則,讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽(yù),也能體驗(yàn)懶惰帶來的后果,促使孩子最終愛勞動,自覺勞動。 4、強(qiáng)化措施,規(guī)范勞動行為。
22、 在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上,教師不但要做出榜樣,還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防,防微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn),在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系,分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣,行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行,持之以恒,訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中,注意采取學(xué)生自我管理(紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法,進(jìn)行自我教育,發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間:每天自評,每周互評,每月班主任小結(jié),期末總結(jié)表彰,達(dá)到及時反思、不斷強(qiáng)化的目的,促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期,本年級學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“認(rèn)真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主;第二學(xué)期,以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,抓好文熱愛勞動教育,調(diào)整行為偏差,矯正不良習(xí)慣,將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動,把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì),使習(xí)慣穩(wěn)固化。
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