《湘藝版音樂(lè)三上第8課《金蛇狂舞》ppt課件1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘藝版音樂(lè)三上第8課《金蛇狂舞》ppt課件1.ppt（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、音樂(lè)賞析 民族音樂(lè) 金蛇狂舞 邊聽(tīng)邊思考 （ 1）你覺(jué)得全曲的基本情緒是怎樣的？ （ 2）聆聽(tīng)這首樂(lè)曲之后，你認(rèn)為樂(lè)曲的速度 是怎樣的？ （ 3）通過(guò)欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂(lè)場(chǎng) 景？ 作者簡(jiǎn)介 聶耳 (1912 1935)是我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革 命音樂(lè)的奠基者。 自幼受到家鄉(xiāng)的花燈、滇劇等民間音 樂(lè)的熏陶，能演奏多種民族樂(lè)器。 1927年考入云南第一師范后，參加北 平左翼音樂(lè)家聯(lián)盟，曾在上海發(fā)起并 組織了中國(guó)新興音樂(lè)研究會(huì)。 1933年 加入中國(guó)共產(chǎn)黨，開(kāi)始積極為左翼進(jìn) 步電影、戲劇配樂(lè)作曲。他的作品富 有鮮明的民族特征和時(shí)代精神的感召 力，被譽(yù)“革命音樂(lè)的開(kāi)路先鋒”，

2、其中 義勇軍進(jìn)行曲 解放后被定中 國(guó)國(guó)歌。 作品簡(jiǎn)介 金蛇狂舞屬民族管弦樂(lè)曲，取材于民 間器樂(lè)曲 倒八板 ， 1934年聶耳根據(jù)民 間樂(lè)曲 倒八板 整理改編，并易名為 金蛇狂舞 ，并且親自指揮灌制成唱片 。 作品欣賞 金蛇狂舞 的結(jié)構(gòu)精練緊湊，樂(lè)曲運(yùn) 用三段體結(jié)構(gòu)，由三個(gè)段落反復(fù)循環(huán)組成 ，采用了民間吹打樂(lè)的演奏方式， 旋律昂 揚(yáng)，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力， 簡(jiǎn)潔明快 的配器將音樂(lè)的歡快旋律和熱烈氣氛表現(xiàn) 得淋漓盡致。 三段體結(jié)構(gòu) 又名三部曲式或 ABA曲式，是音樂(lè)作品中最常見(jiàn) 的樂(lè)曲形式，是由兩個(gè)同等重要的結(jié)構(gòu)（樂(lè)理上 稱為“ A段”和“ B段”），

3、組成了一個(gè)具有三個(gè) “段落”的曲體，其中第一及第三段可以是完全 相同或近乎相同的內(nèi)容，第二段則和第一段形成 出強(qiáng)烈對(duì)比，形成了“ A-B-A(或 A)”的構(gòu)造。 三段體可以再細(xì)分為單三段體和復(fù)三段體。單三 段體中的每一個(gè)部分都是一個(gè)單獨(dú)的樂(lè)段。而復(fù) 三段體中， A段和 B段可以再分拆為一個(gè)獨(dú)立的三 段體。 金蛇狂舞屬于復(fù)三段體。 第一小段 思考 （ 1）在這段音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音？ （ 2） 通過(guò)這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn) 了一個(gè)什么樣的畫面，它襯托在這段音樂(lè) 中起到一個(gè)什么樣的作用？ 第二小段 思考 （ 1）通過(guò)欣賞第二樂(lè)段，你感到樂(lè)曲的基本 情緒是怎樣的？

4、（ 2）根據(jù)欣賞的感受以及個(gè)人的想象，你覺(jué) 得第二樂(lè)段表現(xiàn)的基本情境用了哪些打擊 樂(lè)器？ 第三小段 思考 （ 1）音樂(lè)的情境是什么？ （ 2）第三樂(lè)段與第一樂(lè)段是否相似？ 螺絲結(jié)頂 是中國(guó)民間音樂(lè)手法中非常有特色的一種 方法。指樂(lè)曲上下句之間保持一應(yīng)一答的 關(guān)系。樂(lè)句的長(zhǎng)度逐次遞減，而音樂(lè)的情 緒逐漸高漲 。 全曲結(jié)構(gòu)分析 復(fù)三段體結(jié)構(gòu) A ------------- B ------------- A a a a b b b” a a” a” 作品總結(jié) 金蛇狂舞 是一首民族管弦樂(lè)曲，之所 以稱為 金蛇狂舞 ，是因?yàn)槿憩F(xiàn)了 我江南一帶，端午節(jié)耍龍舟的熱鬧場(chǎng)面： 劃手們飛快地劃著漿，急促的鑼鼓增添了 熱烈的氣氛；龍舟像箭一樣地飛速前進(jìn)， 好像一條條金龍?jiān)谒屑瘪偂Ｕ宫F(xiàn)了你追 我趕緊張而歡騰的景象。