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1、商務(wù)英語聽說 外語系 徐婷 課程說課要點(diǎn) 一、課程教學(xué)大綱 二、教材與教學(xué)內(nèi)容 三、教學(xué)方法與手段 四、學(xué)情及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 五、課程資源 六、特色 一、課程教學(xué)大綱 1.課程性質(zhì)與定位 2.課程目標(biāo) 3.課程教學(xué)進(jìn)度安排 4.先修課程與后續(xù)課程的關(guān)系 5.課程的重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.課程的 性質(zhì) 與定位 商務(wù)英語視說教程是我院經(jīng)濟(jì)管理系 、 文秘專業(yè)開 設(shè)的一門公共基礎(chǔ)必修課 ， 其教學(xué)安排在第三學(xué)年第五 學(xué)期進(jìn)行講授 。 本教程以 “ 應(yīng)用為先 ， 能力為本 ” 為指導(dǎo)思想 ， 按照 高職高專商務(wù)英語教學(xué)大綱和 BEC初 、 中級(jí)的要求 ， 結(jié) 合

2、我院培養(yǎng)外語實(shí)用技能的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求 ， 貫穿 英語聽說技能在商務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際應(yīng)用的基本理念 ， 以 培養(yǎng)復(fù)合型英語應(yīng)用人才為出發(fā)點(diǎn) ， 提高聽力技巧和口 語交際能力；幫助學(xué)生取得國際商務(wù)英語中級(jí)資格證書 和具備相關(guān)的英語從業(yè)資格 。 2.課程目標(biāo) 目標(biāo) 體系 知識(shí) 目標(biāo) 能力 目標(biāo) 效果 目標(biāo) 公司企業(yè) 日常商務(wù) 活動(dòng)話題 商務(wù) 背景 知識(shí) 語言 表達(dá) 方式 口語 交際 能力 商務(wù) 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 運(yùn)作 國際商務(wù) 英語中級(jí) 資格證書 外貿(mào)從業(yè) 資格 3.課程的教學(xué)進(jìn)度的安排 商務(wù)英語聽說，安排在第三學(xué)年第五學(xué)期開設(shè)， 總

3、學(xué)時(shí)為 18，每周進(jìn)行 2學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)。 通過半年的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化聽說技能的訓(xùn)練，了解 公司企業(yè)日常商務(wù)活動(dòng)方面的商務(wù)背景知識(shí)、 商務(wù)交際技巧和各種商務(wù)交際用語，并將所學(xué) 的理論知識(shí)與實(shí)際商務(wù)情境結(jié)合起來，提高自 己的語言表達(dá)和運(yùn)用能力。 4.先修課程與后續(xù)課程的關(guān)系 商務(wù)英語 聽說教程 先修課程 新視野英語教程 后續(xù)課程 1-4冊(cè) 新視野英語 聽說教程 1-4冊(cè) 新視野 讀寫教程 商務(wù) 英語聽說 下冊(cè) 商務(wù)英語 聽說教程 5.課程的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn) ：熟悉詞匯、常用的英語表達(dá)的基礎(chǔ)上， 提高聽力速度；并掌握公司企業(yè)日常商務(wù)活 動(dòng)方面的話題等，并將聽說二者

4、技能結(jié)合起 來，提高口語表達(dá)的能力。 難點(diǎn) ：怎樣在具體的商務(wù)情境中，讓學(xué)生快 速融入情境對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn) 行實(shí)踐性的口語交際？怎樣做好理論知識(shí)的 講授、日常訓(xùn)練與實(shí)際商務(wù)情境中的就業(yè)崗 位的密切結(jié)合？ 解決重難點(diǎn)方面出現(xiàn)的問題： （ 1）聽力方面： 在課堂上進(jìn)行限時(shí)限量的聽力強(qiáng)化 訓(xùn)練并結(jié)合日常的聽力小測(cè)試；課后給學(xué)生提供相關(guān) 的聽力資料，讓學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。 （ 2）商務(wù)知識(shí)方面： 設(shè)置相關(guān)的思考問題并輔助大 量的商務(wù)背景和禮儀知識(shí)方面的材料；通過視頻片斷 的觀看，讓學(xué)生能夠融入到具體的商務(wù)情境對(duì)話中， 并達(dá)到聽說二者相結(jié)合的訓(xùn)練效果。 （ 3）話題

5、與崗位的結(jié)合： 設(shè)置情境對(duì)話，讓學(xué)生模 擬具體的商務(wù)情境、具體崗位，進(jìn)行商務(wù)對(duì)話和相關(guān) 禮儀方面的強(qiáng)化訓(xùn)練。 二、教材與教學(xué)內(nèi)容 1.輔助教材和參考網(wǎng)站 大連理工出版社 經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社 大連理工出版社大連理工出版社大連理工出版社大連理工出版社 中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社 中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社 中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社 http://www. youmars. com/ 馬思教育 -劍橋商務(wù) 英語 http:

6、//www. beclearn. cn/ BEC劍橋商務(wù)英語學(xué)習(xí) 網(wǎng)致力于打造中國最大的 BEC學(xué)習(xí)網(wǎng)站 http://www. businessweek. com/商業(yè)周刊 2. 教學(xué)內(nèi)容 理論與實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容 開設(shè) 18學(xué)時(shí)，每周 2學(xué)時(shí)。學(xué)習(xí)公司企業(yè)日常 活動(dòng)方面的商務(wù)情境對(duì)話；并通過模擬訓(xùn)練、 創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話，達(dá)到課堂練習(xí)的效果； 積極開設(shè)第二課堂，組織學(xué)生觀看商務(wù)視頻片 斷，進(jìn)行實(shí)際商務(wù)禮儀的訓(xùn)練，并組織學(xué)生模 擬商務(wù)情境對(duì)話，進(jìn)行角色表演，進(jìn)行實(shí)踐強(qiáng) 化訓(xùn)練。 3.考核內(nèi)容與方法 商務(wù)英語聽說課是一門考試課，組織學(xué)生進(jìn)行隨堂 考試，采用百分制的

7、計(jì)分方式，分?jǐn)?shù)的判定分為四 部分： 1.出勤及平日表現(xiàn)成績占 30%。主要包括學(xué)生的出勤率、課后作業(yè)的完成。 2.聽力成績占 25%。包括最終聽力成績。 3.期末口語測(cè)試占 45%。這部分包括四個(gè)等級(jí)， 0-15分的學(xué)生，態(tài)度不夠 端正，發(fā)音較差，不能獨(dú)立完成對(duì)話，英語口語停留在初學(xué)者的層次； 15-25分的學(xué)生，發(fā)音存在錯(cuò)音、漏音，語調(diào)較好，對(duì)話完整性較差，熟練 程度不高； 25-35分的學(xué)生，語音面貌較好，能夠正確的掌握發(fā)音技巧， 話題所采用的語言表達(dá)更加的規(guī)范和準(zhǔn)確，熟練程度高； 35-45分的學(xué)生， 語言表達(dá)流暢、地道，發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)備充分，主題更加突出、鮮明，并在 對(duì)

8、話中加入自己的觀點(diǎn)和相關(guān)話題的英語表達(dá)。 4.期末英語聽說成績 =考勤成績 30%+聽力成績 25%+期末口語測(cè)試 45%。 三、教學(xué)方法與手段 教學(xué)手段： 光盤 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) U盤、 MP3 語音室電腦 多媒體教學(xué) 教學(xué)方法 1.講授法。針對(duì)生詞的讀音、詞義及相關(guān)話題的表達(dá)方式， 在課堂上向?qū)W生進(jìn)行細(xì)致的講解。 2.模擬法。在視頻觀看部分，要求學(xué)生跟讀對(duì)話錄音，進(jìn) 行對(duì)話練習(xí)。 3復(fù)述法。在觀看完視頻情境對(duì)話后，給學(xué)生設(shè)置相關(guān) 的情境練習(xí)對(duì)話，并向?qū)W生提供話題的關(guān)鍵詞或表達(dá)方式， 要求學(xué)生將其串聯(lián)成一個(gè)完整的對(duì)話。 4.情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話，分組練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練

9、，進(jìn) 行角色表演。 5.交際教學(xué)法。在課堂上，通過課堂提問、對(duì)話的檢查， 與學(xué)生進(jìn)行的交流的教學(xué)過程；同時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間的分 組對(duì)話練習(xí)，角色表演都屬于交際教學(xué)法的具體體現(xiàn)。 6.測(cè)驗(yàn)法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行測(cè)試定期的英語聽力測(cè)試和口 語測(cè)試，將課堂的表現(xiàn)和平時(shí)成績計(jì)入期末考核成績中， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，規(guī)范了教學(xué)活動(dòng)的開展。 四、學(xué)情及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 1.學(xué)生的基本情況 知識(shí)儲(chǔ)備： 掌握日常的交際用語和涉外活動(dòng) 為主的商務(wù)情境對(duì)話 聽力水平和口語表達(dá)： 聽懂日常交際對(duì)話； 進(jìn)行自我表達(dá)和自主交流，但仍有少數(shù)同學(xué) 語音面貌差，羞于開口。 學(xué)習(xí)自主性： 多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

10、積極性高， 但課后自學(xué)意識(shí)不高，欠缺自學(xué)能力。 新知識(shí)的接受： 缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不易領(lǐng)會(huì)并 迅速融入商務(wù)情境對(duì)話。 2.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)： 分組協(xié)作法：鑒于少數(shù)學(xué)生錯(cuò)音較多的現(xiàn)象，將學(xué) 生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組。 任務(wù)式教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不高，給 學(xué)生布置課后對(duì)話、進(jìn)行課前抽查。 激勵(lì)法：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的 信念，意識(shí)到學(xué)習(xí)商務(wù)英語的重要性，樂于開口， 達(dá)到自主交流的目的。 情境模擬法：創(chuàng)設(shè)商務(wù)情境和進(jìn)行相關(guān)商務(wù)禮儀的 講解，并通過觀看商務(wù)視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生積極投 入設(shè)置的情境中，將所學(xué)的商務(wù)常識(shí)、語言知識(shí)運(yùn) 用到商務(wù)情境對(duì)話中，到達(dá)口語練習(xí)，自

11、主運(yùn)用的 效果。 五、課程資源 1.師資情況 : 項(xiàng) 目 教 師 總 數(shù) 職稱 /學(xué)位結(jié)構(gòu) 初 級(jí) 中 級(jí) 碩 士 學(xué) 士 人 數(shù) 24 11 2 16 8 比 例 46% 8% 67% 33% 兼職 教師 3 2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件： 六、特色 1.商務(wù)性和應(yīng)用性強(qiáng) 公司企業(yè)日常商務(wù)活動(dòng)方面的情 境對(duì)話，商務(wù)情境強(qiáng)，利于學(xué)生在 學(xué)習(xí)過程中，了解更多的商務(wù)背景 知識(shí)和商務(wù)禮儀，為學(xué)生以后從事 外貿(mào)企事業(yè)單位工作打下了基礎(chǔ)。 2.商務(wù)禮儀文化的講解與各商務(wù)情境 對(duì)話緊密結(jié)合 本教材缺乏相關(guān)商務(wù)情境對(duì)話的背 景知識(shí)和商務(wù)禮儀方面的知識(shí)，在具體 的授課過程中，通過輔助教材、網(wǎng)站和 視頻，向?qū)W生講解商務(wù)禮儀文化和中西 文化的差異。 3.商務(wù)英語職業(yè)資格證書的獲 取 有大量的主題鮮明的商務(wù)情景對(duì)話， 商務(wù)背景和商務(wù)實(shí)際操作方面的知識(shí)， 為學(xué)生通過國際商務(wù)英語考試打下了 基礎(chǔ)，并可啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后 有關(guān)商務(wù)英語的自主學(xué)習(xí)，利于商務(wù) 英語中級(jí)資格證書的獲取。 謝謝專家、教授 Transitional Slide Elements