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1、小學德育工作計劃
我們都知道,要教好書首先要育好人。做為教師,做好德育工作是自己的首要任務(wù),德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心,就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,人們總想讓杯子里的水越來越多,但前提是杯子要越來越大才行,所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。
從低年級學生的特點來看思想應從禮做起,從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止,將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和-諧社會中,塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì),為社會貢獻智慧和才華,為他人的幸福而努力工作,從而幸福一生。我
2、從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃:
一、指導思想:
進一步貫徹新形勢下的新精神,落實學校教學工作計劃,以課堂教學和活動為載體,以構(gòu)建起學校、家庭、社會素質(zhì)大環(huán)境為保障,以努力提高學生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標,本學期我班將以全面推進素質(zhì),提高學生的綜合素質(zhì),把深入到各種活動。
二、工作重點及目標:
1、配合班主任抓好學生的常規(guī),強化《小學生日常行為規(guī)范》的落實,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
2、師生中進行賞識,老師賞識學生,讓學生學會賞識自己,賞識他人。
3、積極配合學校、少先隊的各種活動,開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束,自我管理的能力。
3、 4、結(jié)合語文園地的展示臺為學生設(shè)立一個展示才能的小舞臺,給學生一塊自由發(fā)展的空間。
結(jié)合語文學科對學生進行德育。
三、具體措施
1、抓好學生的常規(guī)。
配合班主任指導學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等,采取一定的評比、競賽等措施,使常規(guī)工作落到實處,切實培養(yǎng)學生良好的行為習慣。特別是開學之初,深入學生,掌握苗頭,解決后傾向性問題。并用制度規(guī)范學生的言行。
2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。
工作中,不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生,在班級中形成向上的班風,學生要熱愛班級,為班級的利益著想,在思想意識中形成,我為班級,班級為我的
4、思想,促使班集體建設(shè)不斷完善。
3、讓學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,樹立起學習上的自信心,掀起比、學、趕、幫、超的新高-潮,建立手拉手,一幫一,一對紅,互教互學,使學生在原有的情況下成績有所提高,學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。
4.培養(yǎng)好班干部,充分發(fā)揮班級干部的作用,給予他們鍛煉的機會,培養(yǎng)工作的能力,支持他們開展各項工作,輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制,讓班干部競爭上崗,給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。
5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作,班主任及時與家長聯(lián)系,互通情況,個別指導,使其收到良好的效果。
6、提高自身素質(zhì)。努力學習有關(guān)方面的材料
5、,不斷改進教學方法。認真?zhèn)浜谜n,在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力,善于誘導他們勤動腦,使其分析問題,解決問題的能力不斷提高,課后要及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓。
四、大力開展校園文化建設(shè),實現(xiàn)環(huán)境育人。
1、通過辦學理念、發(fā)展目標、校風、學風等引導學生。學校在顯眼位置張貼辦學理念、發(fā)展目標、校風、學風,并利用學生集會、國旗下講話等時機,大力宣講,讓其深入師生心中。
2、加強教室、櫥窗文化建設(shè)。教室正前方懸掛國旗、班訓;布置好兩塊專欄,每月辦好一期黑板報。櫥窗由少先大隊部和藝術(shù)組教師負責,張貼學生書畫作品或其他宣傳資料,一月一更換。教室里張貼懸掛名人畫像、語錄、《小學生守則》、
6、《小學生日常行為規(guī)范》和學生書畫作品。
3、辦好學校紅領(lǐng)巾廣播。學校成立紅領(lǐng)巾廣播工作小組,稿件由各班學生提供,教師負責選稿,學生播音。欄目包括校園新聞、德育小故事、民族文化大觀、安全常識等。每學期對優(yōu)秀播音學生進行表彰,對積極投稿的班級在文明班考核中給予獎勵。
五、充分發(fā)揮課堂的主渠道作用在德育工作中,要堅持以課堂為主渠道的做法,全體教師要增強德育意識,堅持教書育人,在課堂教學中結(jié)合學科內(nèi)容、特點,挖掘素材,任課教師在制訂教學計劃、備課時,要努力挖掘教材中的素材,注意培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和良好的意志、品格,促使學生養(yǎng)成文明行為習慣,使愛國主義、集體主義等十大德育內(nèi)容與
7、教學內(nèi)容之間產(chǎn)生有機的聯(lián)系,在潛移默化中給學生以春風化雨般的。思想品德課是向?qū)W生比較系統(tǒng)地直接進行思想品德的一門重要課程。它著重提高學生的道德認識和道德判斷能力,培養(yǎng)道德情感,以指導他們的行為。品德與生活(社會)課程教師要發(fā)揮品德課的優(yōu)勢,聯(lián)系學生實際,自覺地突出品德課的德育功能,有的放矢地進行品德,解決學生認識上的一些偏差,給學生以正確導向,對學生提出適當?shù)男袨橐?,為學生的成功人生打好底色。
六、認真做好品德評定工作。全體教師要充分認識到,品德評定是德育過程的一個重要環(huán)節(jié),通過評定可以衡量學生品德所達到的實際水平,引導他們學習正確評價自己和別人,激勵他們不斷進步。學校要制定評價方案,將學生的品德課考核成績和行為表現(xiàn)的考核結(jié)合起來,同時,在行為表現(xiàn)的評價標準中,應根據(jù)學生的年級、年齡特點制定。評價中,應注重評價主體的多元,綜合學生個人、同學、教師、家長評價的結(jié)果。每學期結(jié)束時,班主任應對學生的行為表現(xiàn)、發(fā)展狀況做出書面評價,即寫出評語,并告知學生和家長。