《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 2_5_2 在品味情感中成長(zhǎng)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 2_5_2 在品味情感中成長(zhǎng)課件 新人教版.ppt（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第 2課時(shí) 在品味情感中成長(zhǎng) 一 、 體味美好情感 1 情由心生 ， 它是在人的社會(huì)交往 、 互動(dòng)中 ________的 ， 不能強(qiáng)迫 。 我們可以通過(guò) ________ 、 ________、 參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得 美好的情感 。 2 生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美 好 ， 但對(duì)于我們的 ________也有意義 。 它可以豐 富我們的 ________， 使我們的 ________變得更加 飽滿豐盈 。 3 學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受 ， 善于將負(fù)面情感 轉(zhuǎn)變?yōu)?________， 也可以讓我們從中獲得美好的 ___

2、_____， 不斷成長(zhǎng) 。 自然引發(fā) 閱讀 與人交往 成長(zhǎng) 人生閱歷 生命 成長(zhǎng)的助力 情感體驗(yàn) 二 、 傳遞情感正能量 4 在情感體驗(yàn)中 ， 我們并不總是 ________ 地接受環(huán)境的影響 ， 也可以用自己的 ________和 ________來(lái)影響環(huán)境 。 5 ________是人與人之間進(jìn)行有效 、 深入 的情感交流的重要條件 。 6 我們的情感需要表達(dá) 、 回應(yīng) ， 需要共鳴 。 在與他人的情感交流中 ， 我們可以傳遞 __________， 傳遞 __________。 被動(dòng) 熱情 行動(dòng) 學(xué)會(huì)關(guān)心 美好的情感 生命的正能量 1 2016年巴西里約熱內(nèi)

3、盧奧運(yùn)上 ， 龍清泉 在舉重 56公斤項(xiàng)目上奪得金牌 。 在成功的背 后 ， 這個(gè)出身清貧的苗族男孩 ， 付出了常人 難以想象的艱辛 。 對(duì)他的經(jīng)歷我們充滿尊敬 和欽佩 ， 這是一種 ( ) A 理智感受 B 美好情感 C 積極情緒 D 負(fù)面體驗(yàn) B 2 以下做法有助于我們培養(yǎng)豐富的 、 健康的 、 高尚的情感的是 ( ) 積極主動(dòng)感受 、 體驗(yàn)真善美的事物 培養(yǎng)健康文明的興趣愛好和高雅的情 趣 無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)聊天 、 打游戲 參加社會(huì)公益活動(dòng) A B C D B 3 現(xiàn)在的新聞報(bào)道時(shí)常播報(bào)一些負(fù)面的新聞 事件

4、， 這些陰暗的視角時(shí)常引發(fā)公眾強(qiáng)烈的情 緒波動(dòng) 。 在日常生活中 ， 我們也會(huì)經(jīng)常遇到不 順心的事情 ， 會(huì)產(chǎn)生一些悲觀消極情感 。 對(duì)于 這些負(fù)面感受 ， 下列說(shuō)法正確的是 ( ) A 對(duì)于我們的成長(zhǎng)沒什么意義 B 雖然不那么美好 ， 但卻是我們成長(zhǎng)的一部 分 ， 無(wú)法戰(zhàn)勝 C 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受 ， 學(xué)會(huì)將 負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力 D 負(fù)面感受是一種情感病毒 ， 往往會(huì)讓人陷 入悲觀的深淵 ， 應(yīng)該全面避免 C 4 為災(zāi)區(qū)捐款 ， 為航母 、 長(zhǎng)征五號(hào)自豪 ， 為 國(guó)家利益奔走呼吁 在越來(lái)越多的事件 、 越來(lái) 越多的人身上 ， 我們感受到了沉甸甸的愛國(guó)情懷 。 這種情

5、感 ( ) 是一種崇高的道德體驗(yàn) 是在我們參與社 會(huì)事務(wù)和與人交往中自然產(chǎn)生的 是我們與外 部環(huán)境相互影響的結(jié)果 ， 需要共鳴 是一種正 能量 ， 能讓我們的世界變得更美好 A B C D D 5 歌曲 愛的奉獻(xiàn) 中有這樣一句歌詞： “ 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛 ， 世界將變成美好的人 間 。 ” 這里的 “ 愛 ” 是 ( ) 我們對(duì)生活 、 對(duì)人生的美好情感 表達(dá) 著我們的愿望 ， 促進(jìn)我們的精神發(fā)展 我們 由心而發(fā) 、 自愿付出的美好情感 心情好的 時(shí)候有 ， 心情不好了就沒有 A B C

6、 D A 6 鎮(zhèn)江有一群 “ 愛心媽媽 ” ， 她們不僅在工 作上兢兢業(yè)業(yè) ， 而且懷揣著愛心和善心 ， 資助 多名學(xué)生 。 她們經(jīng)常說(shuō)： “ 愛心幫助了別人 ， 也激勵(lì)了自己 。 ” 下列與 “ 愛心媽媽 ” 的言行 蘊(yùn)涵道理相一致的是 ( ) A 奉獻(xiàn)愛心 ， 渴求回報(bào) B 敞開心扉 ， 學(xué)會(huì)溝通 C 明辨是非 ， 為人正直 D 授人玫瑰 ， 手留余香 D 7 要使我們的情感得到進(jìn)一步的豐富和升 華 ， 在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中都應(yīng)該 ( ) 完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng) 幫助他人 ， 主動(dòng)感受 ， 體驗(yàn)真善美 走進(jìn)博物館或 大自然 ， 培養(yǎng)高雅情趣 遠(yuǎn)離假丑惡 ，

7、驅(qū) 散一切負(fù)面體驗(yàn) A B C D A 8 下列關(guān)于情感的認(rèn)識(shí)正確的是 ( ) 情感是與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系 的 ， 比較穩(wěn)定 、 深刻的內(nèi)心體驗(yàn) 我們應(yīng)重 視自己情感的培養(yǎng) 有了美好的情感 ， 人生 自然就會(huì)一帆風(fēng)順 情感需要表達(dá) 、 回應(yīng) ， 需要共鳴 A B C D D 9 當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境 ， 人們一般有兩個(gè)選擇 ， 一個(gè)是適應(yīng)它 ， 然后自己也 慢慢變得冷漠；另一個(gè)是改變它 ， 用自己的熱情和 行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境 。 下列做法中正確的是 ( ) A 張寧性

8、格張揚(yáng) ， 想怎么做就怎么做 ， 從不關(guān) 注別人的態(tài)度和 反應(yīng) B 葉夢(mèng)每天都面帶微笑 ， 認(rèn)真傾聽身邊人講話 C 小孔喜歡幫助別人 ， 但常常幫倒忙 ， 因此對(duì) 別人的抱怨感到很委屈 D 劉勝善于調(diào)整為人的態(tài)度和處事的方式 ， 看 人下菜碟 B 10 一天 ， 王老師在菜市場(chǎng)買菜時(shí) ， 看到一個(gè)男 子偷一個(gè)老人的錢包 。 王老師見狀 ， 一邊告訴老人 有人偷錢包 ， 一邊上前抓住小偷的衣領(lǐng) 。 小偷的同 伴從后面趕上來(lái)給了王老師一拳 。 王老師不顧疼痛 ， 一拳將小偷打倒 ， 并大聲喊： “ 抓小偷 ！ ” 當(dāng)時(shí) 圍觀的群眾很多 ， 卻無(wú)人幫忙 ， 兩個(gè)小偷從容地從 麻木的人群中離去 。 根據(jù)材料 ， 回答以下問(wèn)題： (1)對(duì)于王老師的行為 ， 你有什么樣的感受 ？ (1)敬佩王老師見義勇為的行為，因?yàn)樗矣谕`法行為作斗爭(zhēng)，不顧個(gè)人安危。 (2)對(duì)于小偷的行為 ， 你有什么樣的感受 ？ (2)對(duì)小偷的丑惡行徑義憤填膺。 (3)對(duì)于周圍群眾的行為 ， 你有什么樣的 感受 ？ (4)如果你在現(xiàn)場(chǎng) ， 你會(huì)怎么做 ？ (3)對(duì)周圍群眾的行為感到失望、心寒，因?yàn)?面對(duì)小偷的行竊和王老師的挺身而出，他們卻 袖手旁觀。 (4)我會(huì)協(xié)助王老師抓小偷 ， 報(bào)警并且呼吁周 圍的群眾幫忙 。