《六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2014---2015學(xué)年度第一學(xué)期 六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育第十一冊(cè) 二、教材分析 1、從整體結(jié)構(gòu)上看，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。 本冊(cè)教材的各課內(nèi)容彼此沒(méi)有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式，因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據(jù)上課內(nèi)容、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調(diào)整。同時(shí)本冊(cè)教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識(shí)體系。 2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強(qiáng)調(diào)綜合性。 全冊(cè)共有16課，其中造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，欣賞評(píng)述有一課專題欣賞，“綜合探索”領(lǐng)域也是一課，但其他課中也滲透了綜合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。 三、學(xué)情分析：

2、 該年級(jí)學(xué)生在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法，具有較好的欣賞能力。但是，學(xué)生的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)美術(shù)的興趣也遠(yuǎn)不如低年級(jí)。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比較實(shí)際的去描繪事物。造型和審美能力相對(duì)低年級(jí)比較強(qiáng)。 學(xué)生具備一定的理性分析能力，對(duì)繪畫有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進(jìn)行較為理性和深刻的分析，但每個(gè)班也存在相當(dāng)數(shù)量的門外漢。 四、教學(xué)目標(biāo) 這冊(cè)教材分為欣賞、繪畫、工藝三部分內(nèi)容組成。 （一）、認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)。 （二）、技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。 （三）、情感目標(biāo)分接受和初步具有兩級(jí)。

3、 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 五、教學(xué)措施： 這是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的過(guò)渡時(shí)期，欣賞內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容在教材中的比重增大。這既要尊重學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，注重知識(shí)內(nèi)容的趣味性，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)思維的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

4、能力，使之更具有理性思維的深刻性。 六、教學(xué)進(jìn)度 周次 內(nèi)容 課時(shí) 1 1、徐悲鴻與奔馬2 2 2 2、戲曲人物2 4 3 3、水墨人物2 6 4 4、畫家林風(fēng)眠2 8 5 5、蔬果造型2 10 6 6、秋之韻2 12 7 7、做做陶藝2 14 8 8、中國(guó)扇子2 16 9 9、小小果殼箱2 18 10 10、流動(dòng)的風(fēng)景線2 20 11 11、公交站臺(tái)設(shè)計(jì)2 22 12 12、街市新貌2 24 13 13、生活與科幻2 26 14 14、窗外的風(fēng)景2 28 15 15、新家園16金

5、銀器 30 16 17中國(guó)的文化與自然遺產(chǎn) 美術(shù)萬(wàn)花筒 32 1徐悲鴻與奔馬 教學(xué)目標(biāo)： 1.賞析徐悲鴻的作品，了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。 2.初步掌握奔馬的構(gòu)圖技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受藝術(shù)美，初步掌握構(gòu)圖技巧。 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 搜集徐悲鴻的美術(shù)作品。 教學(xué)過(guò)程 1.感受徐悲鴻的美術(shù)作品的藝術(shù)美。 （1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的作品。 （2）教師課件演示。 2.欣賞作品奔馬。 （1）從這些作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開(kāi)欣賞與討論。 （2）教師重點(diǎn)講解《奔馬》作品。

6、 （3）小結(jié) 3. 分析奔馬的藝術(shù)特點(diǎn)。 師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。 4.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 課件、范畫作品、繪畫工具 教學(xué)過(guò)程 1.技法介紹。 怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？ （1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。 （2）師生互動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。 （3）教師現(xiàn)場(chǎng)演示一些特殊技法（如濕畫法等），開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。 2.教師演示作畫步驟。 怎樣開(kāi)始你的創(chuàng)作呢？ 教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。 （1）選擇自己喜愛(ài)的。

7、（2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。 （3）確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。 （4）開(kāi)始表現(xiàn)。 3.學(xué)生創(chuàng)作。 2戲曲人物 教學(xué)目標(biāo)： 1.調(diào)查戲曲人物的文化藝術(shù)成果。 2通過(guò)戲曲人物賞析，培養(yǎng)戲曲人物的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)戲曲人物賞析，培養(yǎng)戲曲人物的積極情感。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)戲曲人物賞析，培養(yǎng)戲曲人物的積極情感。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.創(chuàng)設(shè)情景，欣賞感受。 說(shuō)一說(shuō)，你了解的戲曲人物？ 揭示課題：《戲曲人物》。 2.欣賞圖片，分析探索。 （1）戲曲人物具體在哪些方面體現(xiàn)出來(lái)？ 師生討論。 （2）師生互動(dòng)：比較戲

8、曲人物特點(diǎn)。你更喜歡哪一家？為什么？ （3）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下情景，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論 3.范例賞析，拓展設(shè)計(jì)思路。 出示范作，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。 4.作業(yè)展示、教學(xué)評(píng)價(jià)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.談話引入，欣賞評(píng)述。 （1）組內(nèi)交流調(diào)查作業(yè)。 （2）各組推薦一位同學(xué)向全班展示，師生就“戲曲人物”展開(kāi)話題。 2.精心策劃，組合構(gòu)建。 3.小組合作。 學(xué)生創(chuàng)作合作完成作品。 4.展示交流會(huì)：欣賞作品。 3水墨人物 教學(xué)目標(biāo)： 1.探究水墨人物的形式與內(nèi)容，理解它的內(nèi)涵。 2.學(xué)會(huì)水墨人物的基本方法，形成創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 水墨人物的

9、設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 在設(shè)計(jì)元素中體現(xiàn)創(chuàng)意思維。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 淡色的卡紙若干張、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。 教學(xué)過(guò)程 1.提問(wèn)導(dǎo)入。 揭示課題：《水墨人物》。 2.小組學(xué)習(xí)、欣賞感悟。 （1）請(qǐng)每組同學(xué)拿出事先收集到的水墨人物。 （2）分組研究、討論。 ①水墨人物一般是由哪幾部分組成的？ ②你能發(fā)現(xiàn)這些水墨人物有哪些相同之處？ （3）小組討論交流，組際反饋。 （4）教師簡(jiǎn)要小結(jié)并板書。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.探究學(xué)習(xí)。 （1）欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)圖片資料。 （2）以小組為單位，進(jìn)行以北京奧運(yùn)會(huì)為主題的水墨人物設(shè)計(jì)活動(dòng)。

10、選擇怎樣的主體圖形？主體圖形安排在畫面的什么地方？ （3）畫設(shè)計(jì)草圖。 （4）學(xué)生相互交流，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。 2.創(chuàng)作實(shí)踐。 （1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感興趣的校園生活。如：每年的校園狂歡節(jié)活動(dòng)、校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、萬(wàn)圣節(jié)的化裝舞會(huì)、六一節(jié)的慶祝活動(dòng)等。 （2）課件展示以校園生活為主題的水墨人物，學(xué)生欣賞。 3.展示評(píng)價(jià)。 （1）展示學(xué)生的作業(yè)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評(píng)議，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。 （3）學(xué)生相互簽名留念，相互贈(zèng)送水墨人物。 4.課后拓展。 選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和已經(jīng)收集到的水墨人物，在班里舉辦一個(gè)小型展覽會(huì)。 4 畫家林

11、風(fēng)眠 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解畫家林風(fēng)眠，感受細(xì)節(jié)之美。 2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解畫家林風(fēng)眠，感受細(xì)節(jié)之美。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解畫家林風(fēng)眠，感受細(xì)節(jié)之美。 教學(xué)過(guò)程： 第一 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。 （1）你最難忘的事是什么？ （2）師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。 2.探究需要表現(xiàn)的主題。 展示畫家林風(fēng)眠，感受細(xì)節(jié)之美。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.深入討論。 （1）展示畫家林風(fēng)眠的作品？ （2）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的畫。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。 2

12、. 大膽創(chuàng)作。 選擇適合自己的工具和材料，自由畫作品。 3 . 欣賞交流。 （1）評(píng)一評(píng)，同學(xué)或自己的作品。 （2）教師評(píng)價(jià)：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。 （3）小結(jié)。 5蔬果造型 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞蔬果造型畫，了解畫的制作工藝和藝術(shù)特色。 2.通過(guò)蔬果造型的欣賞和制作實(shí)踐，建立對(duì)文化價(jià)值的認(rèn)同感和熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握蔬果造型技術(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握蔬果造型技術(shù)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入課題。 （1）以前學(xué)過(guò)哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有水彩畫、水粉畫、水墨畫、蠟筆畫…… （2）玩游戲：把一張

13、薄一點(diǎn)的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣上的文字和圖案。為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)學(xué)生回答。 （3）小結(jié)： （4）揭示課題：《蔬果造型》。 2.欣賞蔬果造型畫。 （1）蔬果造型畫給你們什么感受？ （2）教師小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1．展示：蔬果造型的制作過(guò)程。 2 .重點(diǎn)研究?jī)煞吖煨彤嫛? ①分析它們的用色特點(diǎn)。 教師小結(jié)。 ②分析它們的造型特征。 3 .學(xué)習(xí)蔬果造型技術(shù)。 4 作業(yè)要求：畫蔬果造型。 5 展示作業(yè)，評(píng)析獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)選最佳的蔬果造型作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。 6.課外延伸：課件展示蔬果造型的其他制作形式。

14、 6秋之韻 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解秋之韻的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。 2.用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的秋之韻，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解秋之韻的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。 教學(xué)難點(diǎn)： 用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的秋之韻，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1. 秋之韻欣賞，初步感受。 （1）欣賞秋之韻。 （2）相互交流： （3）板書課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2. 秋之韻欣賞，激發(fā)興趣。 （1）出示秋之韻。 提問(wèn)：欣賞后，有什么感受？發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）教師介紹秋之韻： （3）欣賞秋之韻，初步了解秋之韻的

15、顏色和造型特點(diǎn)。 3.學(xué)生創(chuàng)作秋之韻，了解秋之韻的制作方法。 （1）出示秋之韻，了解秋之韻的造型特點(diǎn)。 秋之韻的造型有什么特點(diǎn)？ （2）演示秋之韻的繪制方法。 4.學(xué)生作業(yè)。 作業(yè)要求：在卡紙片上設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的秋之韻。 教師巡視指導(dǎo)。 5.作業(yè)展示。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1. 秋之韻欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氛圍。 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些秋之韻知識(shí)？ 2. 秋之韻作品欣賞。 學(xué)生欣賞，教師總結(jié)。 3.欣賞交流。 4.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視。 5.組織秋之韻作品展。 7 做做陶藝 教學(xué)目標(biāo)： 1.了

16、解陶藝的造型特點(diǎn)。 2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解陶藝的造型特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解陶藝的造型特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 第一 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.激趣導(dǎo)入、初步感知。 （1）出示圖片，請(qǐng)學(xué)生猜猜這是什么？ （2）教師揭題：《陶藝》。 （3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解到的各種各樣的陶藝。 （4）小結(jié)。 2.范作欣賞、加強(qiáng)理解。 （1）請(qǐng)學(xué)生看書中圖示，了解陶藝各部件的名稱。小組交流。 （2）學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.小組討論，激發(fā)創(chuàng)意 （1）怎樣設(shè)計(jì)陶藝的外形？分小組討論外形的各種變化，進(jìn)一步拓展思路。 （2）小組匯

17、報(bào)交流，教師概括小結(jié)，并示范幾種基本形的制作方法。 （3）小組討論并交流美化方法。 2.欣賞拓展，學(xué)習(xí)制作。 （1）出示幾種學(xué)生范作。 （2）明確作業(yè)要求：以個(gè)人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的陶藝。 （3）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)并提示：外形和美化上都要有創(chuàng)意，要實(shí)用性和個(gè)性并重。 3 .展示交流，小結(jié)延伸。 （1）讓學(xué)生將作品放在展示臺(tái)上，同學(xué)間進(jìn)行交流。 （2）請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)感興趣的作品。（教師提示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：造形、裝飾、色彩等。） （3）請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的意圖。 （4）小節(jié)拓展。 8中國(guó)扇子 教學(xué)目標(biāo)： .通過(guò)學(xué)習(xí)了解中國(guó)扇子的種類、形式和功能，了解中國(guó)扇子

18、應(yīng)從美觀、實(shí)用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。 教學(xué)重點(diǎn)： 中國(guó)扇子的造型設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 中國(guó)扇子的統(tǒng)一設(shè)計(jì)。 教學(xué)過(guò)程： 第一 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.直觀感知。 播放不同的中國(guó)扇子。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生述說(shuō)看到的中國(guó)扇子基本結(jié)構(gòu)。 2.交流反饋。 通過(guò)課外以小組為單位的學(xué)習(xí)，匯報(bào)成果?？梢允俏淖质稣f(shuō)，可以是圖片、DV展示。 3嘗試練習(xí)。 設(shè)計(jì)一組造型優(yōu)美的中國(guó)扇子，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系，主次關(guān)系，線條的疏密關(guān)系等。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.探討研究。 （1）結(jié)合書中圖片，中國(guó)扇子的設(shè)計(jì)思路

19、。 （2）探討中國(guó)扇子的制作方法。 2.拓展思維。 中國(guó)扇子的創(chuàng)意。 3 嘗試練習(xí)。 設(shè)計(jì)一組造型優(yōu)美，功能獨(dú)特的中國(guó)扇子，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系，主次關(guān)系，線條的疏密關(guān)系等。 4.交流評(píng)價(jià)。 表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的中國(guó)扇子設(shè)計(jì)。 9 小小果殼箱 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)果殼箱的種類及構(gòu)成特點(diǎn)。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)，感受果殼箱的藝術(shù)特色，感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性，提高美化生活能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解果殼箱的構(gòu)成特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握果殼箱的創(chuàng)作方法。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.欣賞揭題。 出示生活中的果殼

20、箱。并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)果殼箱結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。這時(shí)教師引出課題——小小果殼箱。 2.討論研究。 （1）適合果殼箱的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？ ①學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。 ②教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)歸納并板書學(xué)生的觀點(diǎn)。 （2）結(jié)合教材中的果殼箱，教師組織學(xué)生集體交流討論。 （3）組織學(xué)生討論。 （4）教師展示設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣。 ①學(xué)生看圖片范作。 ②教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的“制作步驟”。 3.學(xué)生作業(yè)。 作業(yè)要求： 設(shè)計(jì)創(chuàng)作果殼箱作品。 4.交流評(píng)價(jià)。 （1）老師展出學(xué)生的作品。 （2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品

21、做出評(píng)價(jià)。 （3）同學(xué)之間互評(píng)并提出建議。 （4）教師評(píng)價(jià)，并提出建議。 5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作材料。 教學(xué)過(guò)程： 1.表?yè)P(yáng)上節(jié)課學(xué)生們的良好表現(xiàn)。 2.教師與學(xué)生共同回顧果殼箱。 3.欣賞啟發(fā)。 （1）引導(dǎo)學(xué)生感知果殼箱的制作。 （2）教師再出示實(shí)物作品。 （3）師生共同討論手工制作應(yīng)注意的問(wèn)題。 ①材料選擇合理。 ②材料搭配合理。 ③工藝制作精細(xì)。 4.作業(yè)要求。 ①可以合作完成，但參加人數(shù)最多為四人。合作時(shí)最好分工明確，配合協(xié)調(diào)。 ②制作時(shí)要注意安全。 ③爭(zhēng)取在課堂上完成作品。 5.交流評(píng)

22、價(jià)。 ①展示學(xué)生的作品。 ②請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià) ③同學(xué)之間評(píng)價(jià)，并提出建議。 ④教師評(píng)價(jià)，并提出建議。 6.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 10 流動(dòng)的風(fēng)景線 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)流動(dòng)的風(fēng)景線的基本概念，了解流動(dòng)的風(fēng)景線的藝術(shù)特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)流動(dòng)的風(fēng)景線的基本知識(shí)與技法。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)流動(dòng)的風(fēng)景線的基本知識(shí)與技法。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)流動(dòng)的風(fēng)景線的基本知識(shí)與技法。 教學(xué)過(guò)程： 第一二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 1.導(dǎo)入教學(xué)。 （1）認(rèn)識(shí)流動(dòng)的風(fēng)景線，欣賞作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。 （2）揭題《流動(dòng)的風(fēng)景線》 2.深入教學(xué)。

23、 （1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中流動(dòng)的風(fēng)景線的各種效果，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 （2）教師介紹流動(dòng)的風(fēng)景線用具及方法，并作操作示范。 （3）教師在流動(dòng)的風(fēng)景線形成的自然外形上作想象添畫，完成一幅流動(dòng)的風(fēng)景線畫。 3. 流動(dòng)的風(fēng)景線游戲。 教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析效果，提示操作要領(lǐng)。 4. 流動(dòng)的風(fēng)景線嘗試。 （1）學(xué)生完成一幅流動(dòng)的風(fēng)景線畫。 （2）引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評(píng)歸納總結(jié)。 （3）收拾工具材料。 5.課堂延伸。 11 公交站臺(tái)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)公交站臺(tái)設(shè)計(jì)的基本概念，了解公交站臺(tái)設(shè)計(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)公交站臺(tái)設(shè)

24、計(jì)的基本知識(shí)與技法。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)公交站臺(tái)設(shè)計(jì)的基本概念，了解公交站臺(tái)設(shè)計(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)公交站臺(tái)設(shè)計(jì)的基本概念，了解公交站臺(tái)設(shè)計(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 第一 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入教學(xué)。 （1）展示：認(rèn)識(shí)公交站臺(tái)設(shè)計(jì)，欣賞公交站臺(tái)作品。 引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。 （2）揭題《公交站臺(tái)設(shè)計(jì)》 2.深入教學(xué)。 （1）展示：引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中公交站臺(tái)設(shè)計(jì)的各種效果，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 （2）教師介紹公交站臺(tái)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法，并作示范。 3. 公交站臺(tái)設(shè)計(jì)游戲。 （1）學(xué)生在一張紙上，試作。 （2）教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析效果，提示

25、操作要領(lǐng)。 4. 公交站臺(tái)設(shè)計(jì)畫嘗試。 （1）學(xué)生完成一幅畫。 （2）引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)。 （3）收拾工具材料。 5.課堂延伸。 12 街市新貌 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)街市新貌的觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。 教學(xué)過(guò)程： 第一二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、了解街市新貌。 1、談?wù)勛兓? 2、教師總結(jié)。

26、 二.深入探究。 （1）對(duì)街市新貌有了深刻的體驗(yàn)和了解后，想一想你打算怎樣來(lái)表現(xiàn)？ 學(xué)生回憶、表述。 （2）展示街市新貌效果的圖片。 三.布置作業(yè)，表達(dá)創(chuàng)意。 （1）教師提出工具與題材。 （2）教師提出創(chuàng)作建議。 （3）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。 3.評(píng)量。 4 .延伸及其他表現(xiàn)手法。 13生活與科幻 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生欣賞生活與科幻，有效強(qiáng)化觀察的整體性、選擇性和多樣性 2.學(xué)生能感受生活與科幻的特殊魅力，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，了解獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能感受生活與科幻的特殊魅力，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，了解獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能感受生活與

27、科幻的特殊魅力，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，了解獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。 教學(xué)過(guò)程： 第一、二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.觀察“生活與科幻”的導(dǎo)入。 2.體驗(yàn)“生活與科幻”的情感，設(shè)疑解惑。 3欣賞評(píng)析，引導(dǎo)創(chuàng)作。 通過(guò)反思欣賞內(nèi)容，注重學(xué)生個(gè)體與群體間的交流，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)圖形形成的理解，即讓“元素”直接呈現(xiàn),“自覺(jué)”組合的不同秩序和方式,使變異產(chǎn)生不同的情感分析,這一過(guò)程中,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。在以上欣賞的過(guò)程中，圖形各構(gòu)成的概念無(wú)須多做任何講解, 體會(huì)其形式美才是關(guān)鍵，人們往往十分注重實(shí)空間的利用，實(shí)空間的外形，而很多人往往忽略了對(duì)虛空間的利用和把握。 4.實(shí)踐“生活與科幻”的魅力，探索設(shè)計(jì)。

28、 （1）展示范作，為學(xué)生創(chuàng)作提供創(chuàng)意與造型靈感。 （2）小結(jié)：讓學(xué)生感受其概括、夸張、歸納、簡(jiǎn)潔、添加等手法突出對(duì)象的特征的方式，形象鮮明、典型、強(qiáng)烈。 14窗外的風(fēng)景 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)窗外的風(fēng)景作品的欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)，使學(xué)生初步了解窗外的風(fēng)景等基本形造型。 教學(xué)重點(diǎn) 了解窗外的風(fēng)景的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 在欣賞、評(píng)述與設(shè)計(jì)練習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 教學(xué)過(guò)程： 第一、二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1.激發(fā)興趣，新課導(dǎo)入。 （1）欣賞窗外的風(fēng)景造型的各種作品，對(duì)形成方式進(jìn)行探討，并作簡(jiǎn)單分析與歸類。

29、 2.自主探究，新課展開(kāi)。 （1）感受窗外的風(fēng)景的形式美。 展示，作品欣賞。 （2）教師引導(dǎo)并歸納：基本技法：使一張平面的紙變成立體形態(tài)，要借助于折、卷、粘貼等方法，而這些方法又結(jié)合點(diǎn)、線、面的變化派生出紙?jiān)煨偷呢S富技法，運(yùn)用這些技法可使平面的紙形成各種生動(dòng)的立體形態(tài)與有趣的肌理效果。 3、探究方法,技法解析。 4、嘗試設(shè)計(jì)。 5、成果展示。 （1）優(yōu)秀作品展評(píng)：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。 （2）評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)。 5、拓展。 15 新家園 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能了解新家園的設(shè)計(jì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能了解新家園的設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：

30、 學(xué)生能了解新家園的設(shè)計(jì)。 教學(xué)過(guò)程： 1.情境演繹，激發(fā)興趣。 學(xué)生欣賞，感受奇妙聯(lián)想。 2.巧妙聯(lián)想，探究方法。 （1）讀圖：點(diǎn)的視覺(jué)特性。 （2）演繹“點(diǎn)”：在非常潔凈的黑板上，畫單點(diǎn)圖①，引導(dǎo)描述對(duì)這一點(diǎn)的視覺(jué)觀感。 小結(jié)：?jiǎn)我坏狞c(diǎn)具有集中凝固視線的效用，容易形成視覺(jué)中心，感覺(jué)一起向縱深消失于無(wú)盡處。 （3）演繹“多點(diǎn)”：有序地添加點(diǎn)，圖②至圖④，自由描述多點(diǎn)形式的視覺(jué)觀感。 小結(jié)：多點(diǎn)會(huì)創(chuàng)造生動(dòng)感，大小各異就更加突出了。連續(xù)的點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生節(jié)奏、韻律，點(diǎn)的大小不一的排列也容易形成空間感。 16 金銀器

31、 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生了解制作金銀器的造型。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生了解制作金銀器的造型。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生了解制作金銀器的造型。 教學(xué)過(guò)程 1.深入感知。 （1）欣賞。 (2) 思考：通過(guò)觀察，談?wù)勀愕南敕ā? 2.拓展材質(zhì)，創(chuàng)造表現(xiàn)。 （1）討論：不同材料適合怎樣的構(gòu)成方式？ （2）創(chuàng)作小嘗試。 17中國(guó)的文化與自然遺產(chǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞，初步了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)欣賞，初步了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)欣賞，初步了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

32、 教學(xué)過(guò)程： 第一 課時(shí) 1.談話引入，揭示課題。 （1）談話：大家說(shuō)說(shuō)中國(guó)的世界遺產(chǎn)有哪些？學(xué)生交流自己收集的資料。 （2）小結(jié)： （3）交流：板書課題《中國(guó)的世界遺產(chǎn)》。 2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。 （1）出示，欣賞評(píng)述。 ①觀看，結(jié)合，教師講解。 ②作品欣賞。 （2）讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到最多的中國(guó)的世界遺產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受，教師小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1表現(xiàn)感受。 （1）為什么這些作品被中國(guó)的世界遺產(chǎn)？ （2）請(qǐng)學(xué)生在多媒體教室上網(wǎng)查找相關(guān)資料來(lái)說(shuō)明自己的欣賞觀點(diǎn)，并將資料匯編成一份文檔。 （3）學(xué)生整理資料并與同學(xué)交流感受，教師巡視指導(dǎo)。 2小結(jié)回顧，研究拓展。 （1）學(xué)生匯報(bào)自己研究和討論的結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)。 （2）布置學(xué)生課外的研究?jī)?nèi)容。 （3）保存學(xué)生作品。