《新北師大版一年級數(shù)學上冊《一起來分類》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新北師大版一年級數(shù)學上冊《一起來分類》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《一起來分類》教學設計 【教學內容】 北師大版一年級數(shù)學上冊第四單元第二課時，P59,P60,P61 【教學目標】 １、使自己在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標準的多樣性。 2、知道根據(jù)不同的分類標準有不同的分類方法，體會分類的作用。 3、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達的能力。 【教學重難點】 重點：體驗分類的結果在同一標準下的一致性、不同標準的多樣性。 難點：體驗分類的思想方法，會自定標準進行不同分類。 【教具、學具】 語文書，數(shù)學書，語文黃岡小狀元，數(shù)學黃岡小狀元 三角形，圓形，正方形，算式卡片 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，談話導入 師：同學們，

2、你們喜歡逛超市嗎？（喜歡）那我們一起去超市看看吧。（出示超市圖片）誰來說一說，你經常去超市買什么？去超市什么地方可以找到你要買的（請個別學生說一說） 1、出示超市不同區(qū)域的圖片，學生說一說，這是什么區(qū)？ 2、想一想，超市的物品為什么分成不同區(qū)域擺放？ 3、初步了解分類在生活中的作用：方便人們更加容易找到自己需要的物品，使生活有序，整齊。 二、講授新課、探索新知。 師：剛剛大家了解了分類給我們的生活帶來那么多的好處，那么我們要不要去學好它？（要），好，下面我們一起去學習一下分類的方法吧。板書標題：一起來分類 （一）探索同一標準下的分類結果一樣。 師：逛完超市了，超市阿姨想考考你們，

3、你們敢接受考驗嗎？（敢）出示不同物品的圖片，請同學們將不同類的找出來。（請個別同學找出不同類的物品，并說一說為什么） 師：為什么你們找出來的結果都是一樣的呢？ 師生小結：在同一標準下的分類結果一致。 （二）探索分類方法的多樣性，感知分類標準不同，分類結果也不同。 師：你們真棒，通過了超市阿姨的考驗了，下面我們一起動手探索一下更多的分類方法吧。 1、活動一：分書（分兩類，知道分類標準不同，結果不同） （1）準備語文書，數(shù)學書，語文黃岡小狀元，數(shù)學黃岡小狀元 （2）請把這些書本分類兩類，同桌討論，怎么分，學生動手分一分 （3）請2名學生上黑板分一分。 （4）師生小結：分類標準不同

4、，結果不同。 師：現(xiàn)在我們知道了書本可以分類擺放，希望你們學會后回家將自己書包的書也分類擺放整齊吧，讓我們以后上課更快的找到需要的書本。 2、活動二：分圖形（分多類，探索分類方法的多樣性） 師：剛剛我學會了用2種方法將書本分成了2類，下面，你們可以用不同的方法將手中的圖形分成幾類嗎？ （1）準備黃色、藍色、綠色的三角形、圓形、正方形各一個。 （2）請把這些圖形分類，同桌三人一組，討論，并分一分。 （3）請2名學生上黑板分一分。 （4）師生小結：分類方法有很多，我們要用心去發(fā)現(xiàn)。 3活動三：把班里的同學分成兩組，說一說，怎么分？ （分類的在生活中的應用） 師：我們已經知道了分

5、類方法有很多，分類結果也不一樣了，那么，你可以用你知道的方法，把班上的學生分成兩組嗎？誰來說一說，你是怎么分的？（指名請多個學生說一說，然后班上學生按照說的分類方法站起來或者坐下） 三、鞏固練習，提升認知。 師：學到了這么多知識了，那么老師要考考你們會了沒有，下面，請大家將手中的算式卡片拿出來，給他們分分類吧。 ① 6 + 2 = 8 ②10 – 1 = 9 ③8 – 0 = 8 ④5 + 4 = 9 ⑤2 + 3 + 4= 9 ⑥9 - 0 – 1 = 8 方法一：按得數(shù)分，①③⑥一類，②④⑤一類。 方法二：按加減法分：①④⑤一類，②③⑥一類。 方法三：按個數(shù)分：①②③④一類，⑤⑥一類。 四、全課總結： 師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 五、板書設計： 一起來分類 分類標準不同，結果也不同