《四年級上學(xué)期勞動與技術(shù)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上學(xué)期勞動與技術(shù)教案（42頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級上勞動與科技教學(xué)計劃 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。 3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。 4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。 教材分析： 本冊勞動課共18課，內(nèi)容包括“十字繡”、“種植”、“雕刻”、“飲食制作”，十字繡主要內(nèi)容是十字繡的基本功和練習(xí)繡梅花；種植主要內(nèi)容包括番茄的育苗、移植、管理保鮮與加工；雕刻主要包括果皮、蘿卜、肥皂的雕刻和橡皮印章的雕刻；飲食制作主要讓學(xué)生學(xué)會一些簡單的菜的制作方法。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。

2、學(xué)生基本情況分析： 四年級學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想較浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，有部分來自農(nóng)村，他們有一定的勞動技能，愛勞動，能積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，手工制作能力比較強(qiáng)。但部分學(xué)生勞動積極性不強(qiáng)，勞動技能不高，極個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正，對他們應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和教育。 主要措施： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。 通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。 2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱

3、》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。 3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。 勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。 4、改革勞動課的評價制度 改變過去單一的理論測試的評價制度。本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務(wù)勞動）②對待勞動課的態(tài)度③家務(wù)勞動。即：一方面從學(xué)生平時的值日，義務(wù)勞動等情況，評出等級；第二方面從學(xué)

4、生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進(jìn)行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。 5、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。 6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。 總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。 第一課：走進(jìn)技術(shù)世界 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過調(diào)查訪問、收集資料，了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用，懂得生活離不開技術(shù)。 2、了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的。

5、3、通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點：了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用。 教學(xué)難點：了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識和技能。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每人準(zhǔn)備3支鉛筆、1把削鉛筆小刀和一把卷筆刀，每小組再準(zhǔn)備一個手搖式削筆器。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 談話：為滿足自身的需求和愿望，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，人類發(fā)明、創(chuàng)造了數(shù)不勝數(shù)的對大自然進(jìn)行改造而產(chǎn)生的技術(shù)。技術(shù)在保護(hù)人、解放人、發(fā)展人方面均有極大的價值。技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供了先進(jìn)的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效率，而且極大地豐富了人們的社會生活。 1、學(xué)生討論：舉例說

6、明技術(shù)對社會經(jīng)濟(jì)的作用。 2、學(xué)生討論：舉例說明技術(shù)對人們生活的作用。 二、探究學(xué)習(xí)，評議技術(shù)產(chǎn)品 1、出示插圖。 思考：這些產(chǎn)品滿足了人們什么需求和愿望？（可以滿足人們生活、學(xué)習(xí)、工作的需要） 2、想一想，說一說自學(xué)“知識窗”的內(nèi)容。 說說各種書包有什么不同？哪種書包好，為什么？ 三、動手實踐，開展調(diào)查 1、小組合作 分別用三種削鉛筆的工具削鉛筆，比較它們有什么不同？可以得出什么結(jié)論？ 小結(jié)：手搖式削筆器使用便捷，削出來的鉛筆整齊美觀。 2、讀一讀、想一想 讀一讀關(guān)于新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來便利的例子，想一想生活中還有哪些例子。 3、搜集信息，整理填表 課前布

7、置學(xué)生從各種渠道收集新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來便利的例子。交流匯報，按衣食住行四大類整理填在書上的表格中。 四、展開討論，評議問題 1、有人可能會說：“學(xué)習(xí)技術(shù)和創(chuàng)新那是大人們的事情，我們小學(xué)生是不可能會做?！闭垎栠@種說法對不對？為什么？ 2、在收集信息的過程中，有人告訴王佳璐“技術(shù)是把雙刃劍”，你怎樣看待這種說法？ 五、拓展活動 課后收集或調(diào)查訪問，了解技術(shù)在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要。 第二課、洗茶具 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。 教學(xué)重、難點：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法

8、。 教學(xué)過程 看圖，出示課題。 1、看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。 2、剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3、根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。 討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。 4、分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。 5、將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。 6、請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。 7、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。 (1)浸泡時加1-2滴洗潔精。 (2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。 (3)沖洗時從

9、里到外逐一沖洗。 (4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。 研究性學(xué)習(xí)，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法： 1、在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？ 2、讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料(可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等)，擦洗一個有茶垢的杯子。 3、各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。(可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等) 4、教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？(提示：從技術(shù)信息找出答案) 5、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)

10、，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點。 6、根據(jù)實際情況分項目進(jìn)行評價。 第三課、洗衣物 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。 教學(xué)重、難點：認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 衣物質(zhì)地標(biāo)識，衣物洗滌說明標(biāo)識等。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入： 談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？ 根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干 二、學(xué)習(xí)新知。 1

11、、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2、認(rèn)識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識。 (出示)讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。 把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？ 三、動手實踐時的注意事項。 1、看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。 2、查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。 3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？(讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定) 四、評價。 第四課、自制收納箱 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解收納箱的操作要領(lǐng)，掌握制作收納箱的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞

12、動的思想。 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了如何洗衣物，那面對小的衣物，我們應(yīng)該如何整理呢？ 學(xué)習(xí)新知 你見過的收納箱都是用哪些材料制作而成的呢？ 仔細(xì)尋找一下，在你的家里有沒有直接能拿來制作收納箱的東西？ 想一想 利用鞋盒做收納箱有哪些優(yōu)缺點。 利用鞋盒制作一個有六個區(qū)間的收納盒需要哪些工具盒材料？ 利用鞋盒制作一個有六個區(qū)間的收納盒需要哪些準(zhǔn)備工作，制作的順序是怎樣的，說說你的計劃。 說說你的計劃 準(zhǔn)備工作 制作順序 第五課、神奇的泥吧 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。 2、 培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和

13、運用技術(shù)信息的能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教材重難點： 教材重點：認(rèn)識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。 教材難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。 教學(xué)過程： （一） 激趣引入，認(rèn)識泥制品 教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到

14、，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過程的興趣。 （二） 教學(xué)泥制品制作過程 泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書上泥制品制作過程的流程圖?？赐旰?，組織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識。 （三） 技術(shù)信息的處理與運用 在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對議一議三個相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。

15、 -- 第六課、我喜愛的蔬果 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。 2、指導(dǎo)學(xué)生張薇薇制作簡單泥蔬果的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點：掌握泥蔬果整體的造型方法。 教學(xué)難點：泥蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教師出示泥制蔬果。 學(xué)生觀察，欣賞。 教師：“你們是不是也想親手做一做？下面就讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！” 二、探究學(xué)習(xí)，了解制作泥塑的基本知識 教師：“同學(xué)們想想，為什么我們一眼

16、就能分辨出不同的蔬果？” 出示蔬果，學(xué)生觀察。 教師：“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學(xué)會準(zhǔn)確把握蔬果的形狀。” 教師：“請同學(xué)們仔細(xì)觀察，蘿卜和蘋果的形狀分別有什么特點？” 學(xué)生觀察交流。 出示“知識窗”中常用的泥塑工具圖或?qū)嵨铩? 教師：“你們認(rèn)識這些泥塑工具嗎？誰來介紹一下它們的名稱和用途？” 學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。 三、實踐體驗，學(xué)習(xí)制作泥蘋果和泥蒜頭 播放泥蘋果制作錄像，請學(xué)生自學(xué)。 教師：“誰來說說泥蘋果是怎么制作出來的？” 學(xué)生歸納制作步驟。 教師：“在制作時還要注意哪些問題？” 引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點。播放音樂，學(xué)生制作。 出示學(xué)生制作中的典型問題

17、，引導(dǎo)學(xué)生分析制作中應(yīng)注意的技術(shù)環(huán)節(jié)。 出示泥蒜頭的制作步驟圖和對應(yīng)的說明文字，指名讀一讀。 教師：“誰來說說制作泥蒜頭時要注意什么？” 學(xué)生說說泥蒜頭的制作方法和注意點，教師補(bǔ)充。 播放音樂，學(xué)生依照圖片，動手操作。 教師：“如果同學(xué)感興趣，課后可動手做一做，還可以參照后面的泥丸、泥片貼碗法制作果盤，用于放置制作好的泥蔬果。我們比比誰做的蔬果最像、最多?！? 指導(dǎo)學(xué)生自評、互評，并根據(jù)自評和互評結(jié)果填上星數(shù)。 四、拓展活動，激發(fā)學(xué)生對祖國泥塑文化的熱愛 教師：“在泥塑蔬果展覽會中，如果你的蔬果有顏色的話一定會更漂亮的。同學(xué)們課后可以嘗試給蔬果們穿上彩色的‘衣服’。” 教師：“

18、你知道給泥塑上色時要注意些什么嗎？” 指名交流。 出示生活中常見的泥制品圖片。 學(xué)生觀察、欣賞。 教師：“欣賞了這么多我國勞動人民創(chuàng)作的泥塑作品，你有什么感受？” 學(xué)生交流。 第七課、泥碗 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。 2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。 教學(xué)重點：掌握手捏泥碗的方法和技巧。 教學(xué)難點：將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。 教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。 教學(xué)過程： 一、互查課前準(zhǔn)備 學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備。 如有學(xué)生工

19、具沒帶全，則同組合用。 二、成品展示，激趣引入 出示手捏泥碗成品。 教師：“請同學(xué)仔細(xì)觀察，泥碗由哪幾個部分組成？” 學(xué)生觀察交流。 教師：“同學(xué)們，你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？” 學(xué)生同組交流，說一說自己的想法。教師對有創(chuàng)造力的想法給予鼓勵。 三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟 學(xué)生自學(xué)書上的圖示和文字說明。 教師：“書上的方法與你們自己先前的想法一樣嗎？有什么不同？” 教師：“誰能說一說捏泥碗的方法與步驟？要注意些什么？” 指名說步驟，教師補(bǔ)充。 具體步驟如下： ①搓泥團(tuán)。 ②壓扁，捏凹成碗形。 ③修齊邊口。 ④用有齒刀刮碗的內(nèi)外壁。 ⑤將碗底圈處刮麻

20、并涂上泥漿。 ⑥裝碗底圈。 ⑦用手指蘸水抹光碗表面。 教師提醒學(xué)生注意：在裝碗底圈之前，應(yīng)先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂上泥漿。 四、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo) 教師：“捏泥碗的方法同學(xué)們理解了嗎？那就動手做一做吧！” 學(xué)生依照圖示，自己動手操作， 教師巡視。播放抒情的音樂。 出示學(xué)生作品中存在的共性問題。 教師：“有的同學(xué)泥碗捏得不是很好，請同學(xué)一起分析存在的問題，提出改進(jìn)意見?！? 引導(dǎo)有困難的學(xué)生同組互助合作。請做得較好的學(xué)生在投影儀前演示難點部分的制作方法。 五、學(xué)習(xí)評價 學(xué)生自評和小組互評。 學(xué)生從制作技法、厚薄均勻、作品美觀、態(tài)度認(rèn)真、互助合作5個方面綜

21、合自評、互評成績，打上星數(shù)。 比一比，得到星最多的同學(xué)被評為泥塑小能手，教師為他戴上小能手標(biāo)記。 六、思維拓展，發(fā)揮想象 教師：“除了用手捏成形法做泥碗以外，你還知道其他方法嗎？” 學(xué)生思考，相互交流。 教師：“除了用手捏泥碗外，還可以用模具做泥碗。比較簡單并適合我們小學(xué)生操作的是用碗做模子。 用碗模制碗有以下幾種方法。” 出示泥丸排貼法制碗步驟和說明，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，說說制作步驟和注意點。 出示泥條排貼法和泥片排貼法制碗的圖片。 教師：“你能根據(jù)圖片的展示和制作方法的文字介紹，分辨出它們都用了哪些泥塑技法嗎？” 學(xué)生思考、小組交流。 由小組代表回答提出的問題。 教師

22、：“泥丸、泥條、泥片都能貼出這么漂亮的小碗來，是不是很神奇？同學(xué)們感興趣的話，不妨自己回家試一試。” 第八課、泥筆筒 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運用此方法做簡單的泥制品。 2、了解泥條盤筆筒和內(nèi)襯模具制造筆筒的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。 4、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。 教學(xué)重點：掌握泥片制筆筒的方法和技巧。 教學(xué)難點：將泥筆筒制作得牢固美觀。 教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線、尺、手捏泥筆筒成品。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，激趣引入 出示泥筆筒。 教師：“泥筆筒分為幾個部分？做泥筆筒首先要做哪一部分？為什

23、么？” 學(xué)生觀察思考，小組討論。 教師：“誰來談?wù)勛约旱南敕ǎ俊睂W(xué)生交流自己的看法。 二、教學(xué)生用泥片制作筆筒的方法和步驟 教師：“請同學(xué)們對照書上的圖示和文字說明，看一看制作步驟與自己的想法是否一樣，比一比，哪一種方法更好？” 學(xué)生觀察比較，談?wù)効捶ā? 教師：“哪位同學(xué)來談?wù)勀嗥谱鞴P筒的方法、步驟及注意點？”教師及時補(bǔ)充，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。請一兩名學(xué)生演示用線測量圓底片周長的過程。 具體操作步驟如下： ①滾壓圓泥片。 ②用瓶蓋壓切泥片做筒底。 ③量筒底泥片周長。 ④用筒底泥片周長和筒高定出筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分。 ⑤將筒體底邊

24、刻麻（即加工成毛邊）并涂上泥漿。 ⑥將筒體泥片圍在筒底泥片周圍。 ⑦合圍、捏合。 ⑧加泥修齊筆筒，刻出頸槽。 ⑨完成。 三、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo) 教師：“請同學(xué)們依照圖示，自己動手做一做，注意筒體與筒底粘貼要牢固，筒體造型要美觀?！? 學(xué)生制作，教師巡視。 出示學(xué)生制作時的典型問題，指導(dǎo)學(xué)生分析制作時要注意的地方。 四、評評議議 教師：“請同學(xué)們根據(jù)評評議議的要求，為自己的作品和制作過程打星，注意要做到實事求是。” 教師：“請同學(xué)們?yōu)槟阒車钠渌瑢W(xué)打星，同樣按照書本上評評議議的要求來打，注意要做到客觀公正。” 學(xué)生互評。 指導(dǎo)學(xué)生綜合自評和互評成績，從制作技法、

25、作品美觀、牢固耐用、態(tài)度認(rèn)真、團(tuán)結(jié)互助五個方面為自己打上綜合總評的星數(shù)。 評出泥塑小能手。 五、拓展活動 教師：“你還可以用其他方法做泥筆筒嗎？如何裝飾、美化筆筒呢？” 學(xué)生思考，交流，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意。 教師：“請同學(xué)們自學(xué)‘信息技術(shù)’部分關(guān)于‘泥條盤筆筒’‘用內(nèi)襯模具法做泥筆筒’‘裝飾、美化筆筒’的介紹，待會兒和大家交流一下你學(xué)會了哪些制作方法?！? 指名交流制作方法。鼓勵學(xué)生課后嘗試制作，強(qiáng)調(diào)積極創(chuàng)新。 第九課、相框 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步提高運用紙質(zhì)材料制作的技能，通過透明塑料片等非紙質(zhì)材料的使用，初步接觸多種材料的制作技巧。 2、讓學(xué)生學(xué)會制

26、訂簡單的制作計劃。 3、通過對相框結(jié)構(gòu)和材料的認(rèn)識了解，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識。通過相框支架的設(shè)計，讓學(xué)生初步掌握設(shè)計制作的一般方法。 4、在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動態(tài)度和審美能力。 教學(xué)重點： 了解相框的結(jié)構(gòu)，能運用多種材料制作出美觀實用的相框。 教學(xué)難點：確定照片插口的位置及大小，以及相框支架的制作。 教師準(zhǔn)備：已制作好的相框；示范用材料（包括可拆解的相框、不同支架的相框、設(shè)計圖示范稿等。） 學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個自己喜愛的相框；每人準(zhǔn)備一張照片；紙工制作工具、卡紙等。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 課件出示各種精美的相框圖片，以王佳璐的精美相框?qū)?，引起學(xué)

27、生學(xué)習(xí)制作相框的興趣。 教師談話：看到這樣精美的相框，你是否也想親手制作一個呢？（板書課題：相框） 二、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識相框 今天同學(xué)們也帶來了自己喜歡的相框，請說說這個相框是用什么材料制作的。這些材料做成的相框有什么優(yōu)點和缺點嗎？ 如果用紙質(zhì)材料制作相框，又有什么優(yōu)點和缺點呢？能不能想辦法克服紙質(zhì)材料的缺點？ 一個相框是由哪些部件組成的呢？請每組拆解一個結(jié)構(gòu)典型的相框來說一說。（即包含外框、玻璃、底板、支架的相框） 相框中的玻璃有什么作用呢？相框中使用玻璃有沒有缺點？在滿足功能要求的前提下，能不能用其他材料替換玻璃？ 請學(xué)生拿出制作材料，分組討論制作方法和需要的工具、材料，制訂出

28、制作計劃。每組安排一名學(xué)生做代表，闡述討論結(jié)果即制作計劃。請其他同學(xué)點評修改完善。 三、實踐體驗，制作相框 學(xué)生按照自己的制作計劃制作相框，遇到困難時可以看看教材上的制作步驟參考，也可以與小組同學(xué)討論，試著找到解決困難的方法。 教師可以通過提示、演示等方法幫助學(xué)生解決一些困難。 教師巡視指導(dǎo)，尤其要關(guān)注學(xué)生如何安裝透明塑料片、支架以及組裝，適時按照“試一試，做一做”部分“巧思考”的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，探討多種制作方法。 學(xué)生做完后，可以把作品做個展示，并請同組的同學(xué)作出評價。 教師展示幾個不同的相框支架，讓學(xué)生說出這些支架分別有什么優(yōu)點和缺點？ 請學(xué)生按照教材上“巧思考”的提示

29、進(jìn)行相框支架的設(shè)計，并畫出設(shè)計圖。 請學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的卡紙，把自己設(shè)計的支架制作出來，并安裝到已完成的相框上。（由于相框底板是插在相框上的，所以學(xué)生用卡紙剪成與原先一樣大的底板，然后把新設(shè)計的支架裝上就可替換原來的底板和支架了。） 四、評評議議，成果展示 學(xué)生將各自的相框展示，闡述自己對于支架的改進(jìn)方法。開展自評和互評活動。 五、拓展延伸 介紹新型相框——數(shù)碼相框。教材中所展示的數(shù)碼相框的支架，采用的是可以360旋轉(zhuǎn)的萬向節(jié)結(jié)構(gòu)，它可以任意調(diào)節(jié)支撐角度，使相框既可橫放，也可豎放。 以小組為單位進(jìn)行討論，能不能設(shè)計一種方便更換照片的、像相冊一樣的相框？ 第十課、儲蓄罐 教學(xué)目標(biāo)

30、： 1、使學(xué)生了解儲蓄罐的結(jié)構(gòu)特點，掌握制作方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生運用紙質(zhì)材料和透明塑料片等非紙質(zhì)材料，使用工具進(jìn)行剪、刻、粘的動手能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和合作意識。使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。 4、進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會制訂簡單的制作計劃。 教學(xué)重點： 通過制作儲蓄罐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。 教學(xué)難點：掌握制作方法的技能。 教師準(zhǔn)備：已制作好的儲蓄罐作品；示范用材料（包括可拆解的儲蓄罐、設(shè)計圖示范稿等。） 學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具、卡紙；廢舊包裝盒等。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1、談話導(dǎo)入：過新年，你最開心的是什么？你都把壓歲錢存

31、放在哪里？誰來介紹一下你們家的儲蓄罐？（學(xué)生介紹家里的儲蓄罐） 2、揭示課題：這節(jié)課我們將自己動手為平時攢下的零花錢再造一個家。（板書課題：儲蓄罐） 二、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識儲蓄罐的結(jié)構(gòu) 1、認(rèn)識儲蓄罐（出示多媒體課件：各種樣式的儲蓄罐），了解儲蓄罐的結(jié)構(gòu)特點，這些儲蓄罐有什么相同點與不同點？ 2、老師也做了一個儲蓄罐（出示已經(jīng)做成的作品），猜一猜它是用什么做的，都需要哪些材料？哪些工具？ 3、讓學(xué)生拿出制作材料，分組討論：你打算怎樣來制作儲蓄罐？制作順序是什么？每組安排一名學(xué)生做代表，闡述討論結(jié)果即制作計劃。 三、實踐體驗，制作儲蓄罐 1、我們來看看書上是怎么說的，是不是和我們設(shè)計的

32、步驟一樣。請翻開課本讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌同學(xué)聽一聽。 2、制作儲蓄罐要分幾步？ 學(xué)生匯報（出示多媒體課件：制作步驟）。 3、現(xiàn)在我們就按這幾步做。 4、重點解決怎樣挖投幣口的洞和將透明塑料片安裝到罐體上。 （1）出示多媒體課件：動態(tài)挖投幣口的洞并附文字說明。 （2）教師演示并講解：先把透明塑料片平鋪，再沿邊緣慢慢卡住，然后用膠水粘住，再用手壓住，使其固定。 5、在制作過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生按照教材上“巧思考”的提示，進(jìn)行取幣口蓋子的制作。 四、評評議議，成果展示 1、展示學(xué)生作品，開展自評、互評。你認(rèn)為哪個好？好在哪里？ 2、學(xué)生投票，評出合作獎、巧手將、創(chuàng)新獎并

33、進(jìn)行頒獎儀式。 五、拓展活動，創(chuàng)新制作 1、變廢為寶。在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲蓄罐？你能用廢舊紙盒做個儲蓄罐嗎？（出示實物：如用牙膏盒做的儲蓄罐、牛奶盒做的儲蓄罐等等） 2、創(chuàng)新設(shè)計。結(jié)合“巧思考”，啟發(fā)學(xué)生能夠參考一些門的結(jié)構(gòu)和開閉方式，重新設(shè)計儲蓄罐的取幣口蓋子，并畫下來。教師可出示事先畫好的設(shè)計圖以供學(xué)生參考。 3、利用課余時間，選擇其中一個創(chuàng)意，進(jìn)行再創(chuàng)新活動，并把作品帶到班級，開展“創(chuàng)意儲蓄罐”評比大賽。 第十一課、組合筆筒 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解筆筒的結(jié)構(gòu)特點，掌握制作方法。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熟練運用紙質(zhì)材料和透明塑料片等非紙質(zhì)材料，使用工具進(jìn)行剪

34、、刻、粘的動手能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。 4、進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會制訂簡單的制作計劃。 教學(xué)重點：通過制作筆筒，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。 教學(xué)難點：掌握制作方法的技能。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：已制作好的筆筒作品；示范用材料（包括可拆解的筆筒、設(shè)計圖示范稿等。） 學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具、卡紙；毛筆一枝等。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1、談話導(dǎo)入：你知道筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？（學(xué)生介紹自己了解的筆筒。根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。） 2、揭示課題：這節(jié)課我們將自己動手制作一個組合筆筒。（板書課題：組合

35、筆筒） 二、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識筆筒的結(jié)構(gòu) 1、認(rèn)識筆筒，（出示多媒體課件：各種樣式的筆筒）了解筆筒的結(jié)構(gòu)特點，這些筆筒的外形有什么特點？ 2、老師也做了一個筆筒（出示已經(jīng)做成的作品），猜一猜它是用什么做的，都需要哪些材料？哪些工具？ 3、讓學(xué)生拿出制作材料，分組討論，制作這個筆筒需要哪些工具盒材料？可以按怎樣的制作順序進(jìn)行？根據(jù)討論結(jié)果每人制訂制作計劃。請同學(xué)互相點評，修改完善。 三、實踐體驗，制作筆筒 1、我們來看看書上是怎么說的，是不是和我們設(shè)計的步驟一樣。請翻開課本讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌聽聽制作分幾步進(jìn)行。 2、制作筆筒要分幾步？ 學(xué)生匯報（出示多媒體課件：制作步驟）

36、 3、重點解決怎樣使用透明塑料片。 （1）請學(xué)生根據(jù)書上圖例，試著上臺操作演示。 （2）教師再出示多媒體課件并附文字注解，進(jìn)一步加深印象。 4、學(xué)生動手實踐。在制作過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“巧思考”的提示來嘗試確定透明塑料片粘貼的位置。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣組裝出各式各樣的筆筒，使自己的作品與眾不同。 四、評評議議，成果展示 1、將學(xué)生作品展示出來，開展自評、互評。你認(rèn)為它們各自的特點有哪些？ 誰的筆筒設(shè)計有新意。制作技術(shù)是否正確？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 2、學(xué)生投票，評出合作獎、巧手獎、創(chuàng)新獎并進(jìn)行頒獎儀式。 五、拓展活動，創(chuàng)新制作 你能不能在筆筒上添加其他裝置，使筆筒具有更

37、多的功能？ 十二、美麗的泥花瓶 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、能靈活運用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計并制作泥花瓶。 2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識和審美意識。 二：教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計并制作泥花瓶。 教學(xué)難點：學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識和審美意識。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。 四、 教學(xué)過程 （一）、啟發(fā)談話，激趣引入 1、 教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？ 2、 學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。 （二）、創(chuàng)新設(shè)計，研

38、究方法 1、 學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設(shè)計草圖。 2、 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。 3、 組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計方案和制作步驟，相互設(shè)計，取長補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。 （三）、實踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思 1、 學(xué)生按照自己的設(shè)計方案和制作步驟，動手操作。 2、 教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。 3、 學(xué)生制作完成，問學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？ 4、 學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動手裝飾自己的花瓶，有困難的學(xué)生，可讓他們先畫出草圖

39、，再進(jìn)行制作。 （四）學(xué)習(xí)評價 學(xué)生自評和互評。 -- 第十三課、溫馨可愛的紡織品 教學(xué)目標(biāo)： 1、 初步認(rèn)識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。 2、 教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。 教學(xué)重點：初步認(rèn)識并辨別各種不同材料制成的紡織品。 教學(xué)難點：辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實際進(jìn)一步認(rèn)識紡織品在日常生活中的用途。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實物。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。 教學(xué)過程： （一） 激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文 1、 教師出示品種繁多、色彩

40、鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？ 2、 在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術(shù)織成的呢？ （二） 認(rèn)識并辨別各種紡織品 1、 說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？ 2、 探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？ 3、 寫一寫：在表格中鐵寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？ （三） 課外拓展 1、 以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？ 2、 舉辦以“溫馨

41、可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。 第十四課、釘 紐 扣 教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。 2.學(xué)會穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。 教學(xué)重點：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。 教學(xué)難點：穿針引線和給線打結(jié)。 學(xué)具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。 板書： 釘 紐 扣 穿 針 引 線 打 結(jié)

42、 ∷ ∷ ∷ “一”字 “二”字 “口”字 “十”字 起始針 —— 終止針 教學(xué)過程： 一.揭 標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。 2.指導(dǎo)學(xué)生會穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會釘紐扣。 二.施 標(biāo) 1.激 趣 師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來縫制就不

43、方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。 板書：釘紐扣 2.看一看 說一說 師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下紐扣。請你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣。 ▲. 再請同學(xué)們打開書 師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。 3.想一想 試一試 師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范

44、邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)。 ★ 師進(jìn)一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié) （并在布塊上作示范） ▲.請同學(xué)們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？ 你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺來試一試看看他（她）會不會。 ▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進(jìn)行 評議

45、） ▲. 師：這個學(xué)生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？ ▲. 學(xué)生作全過程的穿針……。師給予幫助。 4.探究學(xué)習(xí) 書P5 師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？ 5.學(xué)一學(xué) 做一做 書P5 師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學(xué)們看書P5上的學(xué)一學(xué) 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學(xué)們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。 三.測標(biāo) 1.動手做一做 師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上畫圖表示： — 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。 師：

46、雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答?！? ∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。 ∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。 ▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼 扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。 2.師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機(jī)點評。 四.補(bǔ)標(biāo) 1.評議 展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定

47、的評價。 2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺演示，師作補(bǔ)充說明。 3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。 4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答） 師：對了，今天我們學(xué)會了釘紐扣，以后我們要學(xué)會自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。 5.組長給組員評價。 6.作小結(jié)下課。 第十五課、縫沙包 教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針法，學(xué)會做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習(xí)慣。 教學(xué)重點：學(xué)會用回針法縫制沙包。 教學(xué)難點：用回針法縫沙包口。 教具準(zhǔn)備：針、線、各色

48、小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。 教學(xué)過程： 一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。 1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？ 2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。 3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。板書課題。 二．學(xué)習(xí)制作沙包 1．觀察沙包 教師出示六個沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察： 這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等） 師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。

49、2．學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。 3．學(xué)生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。 教師邊示范邊指導(dǎo)并適時板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）： （1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。 （2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。 （3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進(jìn)行裁剪。 （4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。 （5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。 （6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。

50、裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。 （7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。 （8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。 （9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子?？纯茨男┑胤叫枰倪M(jìn)。 （10）有問題的話針對不足修改。 學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。 4．學(xué)生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。 三．總結(jié)交流 1．在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點。 2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。 四．實踐活動 用親

51、手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實好用。 板書： 3 縫沙包 裁好布料 朝里對折 回針縫合 密 勻 緊 灌沙適度 縫口不留毛邊 第十六課、縫手套 一 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。 2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾手套。 3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。 二 教學(xué)重難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。 三 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。 學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。 四 教學(xué)過

52、程： （一）激趣導(dǎo)入 1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。 2、你們還見過或用過什么樣的手套？ 3、給手套分類、填表： 類別 防寒手套 作用 保暖 特點 厚實 制作材料 棉花、海綿、棉布 裝飾手套 裝飾 漂亮 棉布、線織、羊毛、裝飾品 櫥用手套 防油膩 結(jié)實 橡膠 醫(yī)用手套 防病菌 衛(wèi)生 薄橡膠 防護(hù)手套 防危險品 耐用 厚橡、膠布、 （二）指導(dǎo)縫制 1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。 2、縫制過程：（1）用實物投影儀

53、演示手套的縫制過程。 （2）教師示范 3、請學(xué)生說一說布手套的縫制過程。 （1）畫樣：在紙上畫出手的外形； （2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米; (3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪; (4) 裁減:在雙層布料上按放樣裁減; (5)縫合:縫制過程中選擇基本針法; (6) 縫邊:注意密而勻; (7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下. 4學(xué)生動手縫制.教師個別輔導(dǎo),及時糾正. (三)評優(yōu)鼓勵 (四)課外拓展 1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。 2、利用廢舊材料縫制一幅實

54、用手套，送給幼兒園的小朋友。 3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。 （五）技術(shù)信息 -- 第十七課、三輪摩托 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。 2、 在操作活動過程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 3、 鼓勵學(xué)生自己設(shè)計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 二：教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：“三輪摩托”的紙工制作方法。 教學(xué)難點：在操作活動過程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 教師準(zhǔn)備：多種車輛的投影片，已制作好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部件及實物投影儀等。 2、 學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。 四、教學(xué)

55、過程 （一）、導(dǎo)入課文 1、 教師播放各種車輛的投影片，讓學(xué)生邊看邊說說造型特點。 2、 讓學(xué)生說說自己平時看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車、大客車、摩托車的外形畫下來，并通過實物投影儀展示出來。由此導(dǎo)入課文：一起來制作三輪摩托的紙模型。 （二）、指導(dǎo)制作 1、 本次作品較復(fù)雜?？勺寣W(xué)生分工合作，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標(biāo)明每條說明的序號，每個學(xué)生負(fù)責(zé)其中一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成。 2、 教師利用實物投影儀做具體指導(dǎo)。 （三）、作品展示，經(jīng)驗交流 1、把完成的作品展示出來，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^程，以及收獲和合作體會。 （四）、發(fā)揮想象

56、，創(chuàng)新實踐 1、根據(jù)自己印象最深的大客車樣子，自己或小組合作完成設(shè)計一輛大客車草圖。 （五）、課外拓展 1、 根據(jù)自己的設(shè)計，完成大客車的制作。 2、 啟發(fā)想象：怎么能讓自己制作的大客車動起來？ 3、 舉辦一次班級車模展比賽。評出最佳合作獎、最佳設(shè)計獎、最佳制作獎、最佳創(chuàng)新獎等獎項。 第十八課、動物筆筒 * 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。 2、 引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 3、 培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。 二：教學(xué)重難點: 教學(xué)重點：掌握水晶筆筒、動物筆筒的制

57、作方法和步驟，學(xué)會使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。 教學(xué)難點：培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實物投影儀等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動物筆筒各個部件剪下備用。 四、 教學(xué)過程 （一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文 1、 教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。 2、 教師最后出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來學(xué)習(xí)制作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。 （二）

58、、指導(dǎo)制作 學(xué)生分組學(xué)習(xí)，先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。 1、 讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。 2、 讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說明。 3、 用紅筆給每條說明標(biāo)上序號。 4、 數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。 （三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐 1、 讓學(xué)生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。 2、 啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。 3、 引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。 4、 教師用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。 （四）、課外拓展 在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計大賽，設(shè)立最佳設(shè)計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激發(fā)學(xué)生積極參與活動。